“博士生送快遞”作文導寫

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有這么一位博士生，送了8年的快遞，送出了80萬件，如今已經有了自己的快遞站點。這個人叫譚超，山東煙臺人，2007年就讀于煙臺大學人文學院新聞系，2011年考取中國少數民族史碩士專業，2015年就讀世界史博士研究生。說起為什么去送快遞這個問題，譚超說自己大學畢業之后就覺得不能再從家里要錢了，所以就開始了半工半讀的生活。譚超認為快遞業屬于朝陽行業，很有前途，但譚超也說因為自己送快遞而遭到很多同學的白眼。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

思路導航

這是一道時評類材料作文題。一般的哲理類、寓言類材料作文在下筆時對原材料可提也可不提，但時評類材料作文卻不能拋開材料。命題者目的很明確，就是要同學們就事論事，檢驗同學們的邏輯判斷能力與說理能力。

“博士生送快遞”確實是個新鮮話題，絕大部分人看到這樣的新聞都會感到困惑與驚訝，因為快遞小哥與從事學術研究的博士生，看上去是風馬牛不相及的兩個群體。在世俗眼光中，送快遞是體力活兒，對知識積累要求不高，而博士無疑是站在知識塔尖的人。人們對譚超的行為產生爭議，不光是覺得他個人作出這樣的選擇是大材小用，還站在社會人才資源分配的角度，感到“博士送快遞”是一種錯位。很長一段時間以來，國內社會對大學生從事兼職、打工存在糾結的心態。一方面，看到發達國家的大學，包括一些世界一流大學，形成了濃郁的打工文化，大學生以打工來減少家庭經濟負擔，并且接觸和熟悉社會，被教育者和家長奉為圭臬;另一方面，如果自己的孩子也嘗試打工，家長們又是百般不放心，而社會上也對學生打工兼職產生各種顧慮。所以命題者推出這道作文題，高中生應該都有話說：贊成、反對，只要言之成理皆可。