國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

鄧榮榮

摘要：為適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)經(jīng)貿(mào)人才日益嚴(yán)峻的要求，南華大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)基于市場(chǎng)化導(dǎo)向，從專業(yè)定位與規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案完善、人才培養(yǎng)制度建設(shè)等三個(gè)方面進(jìn)行了專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)該改革與實(shí)踐取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易;專業(yè);培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）15-0182-02

國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)旨在培養(yǎng)主要從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等對(duì)外經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的高級(jí)應(yīng)用型人才。為適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才的日益嚴(yán)峻的要求，南華大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)以培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才為目標(biāo)導(dǎo)向，以強(qiáng)化課程建設(shè)為主體，以改革教學(xué)手段為支撐，以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和工具為重點(diǎn)，對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)教學(xué)課程體系進(jìn)行了全方位整合，在教學(xué)計(jì)劃和課程體系設(shè)計(jì)上，做到英語學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)四年不斷線;在課程的前后順序和內(nèi)容接口上，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知體系的邏輯特點(diǎn)進(jìn)行有序排列，對(duì)各門課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，撥冗求精，有效銜接。通過課程體系的整合，突出復(fù)合型知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開創(chuàng)了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的新思路。在專業(yè)培養(yǎng)模式上，南華大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

一、專業(yè)定位與規(guī)劃

本專業(yè)總體建設(shè)思路是：在外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體需求下，依托我校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，以“人才培養(yǎng)”為核心，以學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究建設(shè)為兩翼，通過大力發(fā)展教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善教育教學(xué)環(huán)境，不斷完善教學(xué)科研管理體系，提高專業(yè)教學(xué)科研水平，最終實(shí)現(xiàn)本專業(yè)在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面的跨越式發(fā)展。

（一）專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合

通過最近一次修訂國(guó)際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才方案，對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行系統(tǒng)性、規(guī)范性統(tǒng)一整合，確立了全新的人才培養(yǎng)模式，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則與方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，并經(jīng)實(shí)踐證實(shí)，具有顯著效果。這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高校國(guó)際經(jīng)貿(mào)乃至其他專業(yè)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想和專業(yè)課程設(shè)置，具有一定的借鑒作用。

（二）教學(xué)過程與學(xué)生情感相結(jié)合

通過教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的探索，逐步摸索出一套學(xué)生主體性教學(xué)模式和體驗(yàn)式教學(xué)范式，如學(xué)生講授并主動(dòng)提問的互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用、學(xué)生“在線實(shí)驗(yàn)”和模擬實(shí)踐的操作都體現(xiàn)這一創(chuàng)新特色。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合

本專業(yè)將教師專業(yè)特長(zhǎng)、最新教研成果與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，通過實(shí)施案例教學(xué)、雙語教學(xué)、全景式教學(xué)和全程模擬實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用教學(xué)方法與手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、意志品質(zhì)和思維品質(zhì)，這對(duì)于開發(fā)學(xué)生的思維能力、獨(dú)立解決問題能力、語言交際能力具有顯著成效。

（四）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

本專業(yè)將學(xué)生的理論認(rèn)知與實(shí)踐操作、校內(nèi)“小課堂”與校外“大課堂”、虛擬與現(xiàn)實(shí)操作有機(jī)融合，全方位培養(yǎng)學(xué)生整體觀察能力、應(yīng)變能力、判斷能力、操作能力，具有極大推廣價(jià)值。

二、人才培養(yǎng)方案的制定與完善

制定人才培養(yǎng)方案時(shí)提出總的思路是以外貿(mào)業(yè)務(wù)流程為主線，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐業(yè)務(wù)能力。基于此，按照“寬基礎(chǔ)、活模塊”的原則，將課程體系分為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和動(dòng)態(tài)式實(shí)踐教學(xué)四模塊，劃分了必修課與選修課兩個(gè)子模塊。公共基礎(chǔ)課為學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)課，公共選修課為知識(shí)拓展性課程;學(xué)科基礎(chǔ)課為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)理論基礎(chǔ)課，學(xué)科基礎(chǔ)選修課為專業(yè)拓展性課程;專業(yè)課模塊是照外貿(mào)業(yè)務(wù)流程精心設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，其中專業(yè)選修課為適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展方向的拓展性課程。動(dòng)態(tài)開放式實(shí)踐教學(xué)模塊，包括社會(huì)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。

最新版人才培養(yǎng)方案突出了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是變狹隘的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)型為復(fù)合型課程體系設(shè)計(jì)，增加英語訓(xùn)練、商務(wù)談判、軟件開發(fā)、等內(nèi)容;二是變傳統(tǒng)實(shí)習(xí)為動(dòng)態(tài)的、多元的系統(tǒng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，增加模擬、對(duì)抗、在線式實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境和贏得繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

三、人才培養(yǎng)制度建設(shè)

（一）規(guī)章制度建設(shè)

嚴(yán)格、認(rèn)真地執(zhí)行學(xué)校和系部制定的各項(xiàng)教學(xué)管理文件，以及過程管理的各項(xiàng)規(guī)章制度等各種保障措施，從教學(xué)計(jì)劃制定與修改、教學(xué)任務(wù)下達(dá)、學(xué)生評(píng)教、各種考試、學(xué)籍管理及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各方面均有嚴(yán)格的管理程序，如每年的畢業(yè)生成績(jī)檔案、畢業(yè)生的學(xué)籍處理文檔、畢業(yè)生設(shè)計(jì)（論文）、考試試卷、教師教學(xué)日歷及考試相關(guān)材料等有關(guān)教學(xué)檔案在學(xué)期末收齊保存，除畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）外，其他教學(xué)檔案均不外借。教學(xué)檔案一般保存五年。對(duì)人才培養(yǎng)的過程進(jìn)行質(zhì)量管理與控制。

依據(jù)相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方案，由院、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)及骨干教師組成的評(píng)審組對(duì)活動(dòng)的執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)督和檢查，評(píng)審組對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫總結(jié)，分析成績(jī)與不足，參評(píng)單位根據(jù)反饋意見制定整改措施并進(jìn)行整改，系和教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)各整改情況進(jìn)行跟蹤檢查。該方法注重實(shí)效，不僅保證了工作的科學(xué)性、規(guī)范性、完整性，而且對(duì)各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升方面發(fā)揮了積極的作用。為加強(qiáng)過程的控制與管理，系里制定并實(shí)施了過程管理制度和過程控制文檔記錄等，如期初、期中、期末檢查制度，核心主干課實(shí)施過程監(jiān)控制度，專業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)施過程監(jiān)控制度，專業(yè)學(xué)生約談制度等，力求在整個(gè)教學(xué)過程中每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的質(zhì)量都能得到保證。為了保證順利本專業(yè)實(shí)施和實(shí)施的質(zhì)量，有序進(jìn)行了日常規(guī)章制度建設(shè)。

（二）教學(xué)條件建設(shè)

1.優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備。經(jīng)過多年的發(fā)展和壯大，本專業(yè)教學(xué)設(shè)施日趨完善。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)基本在多媒體教室進(jìn)行，極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了教師的工作效率，增加了課堂教學(xué)信息量。同時(shí)，本專業(yè)還配有電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、金融期貨實(shí)驗(yàn)室、語音實(shí)驗(yàn)室，固定資產(chǎn)原值超過四百萬元。通過這些實(shí)驗(yàn)室開展模擬實(shí)驗(yàn)和在線實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)處理能力，強(qiáng)化英語聽力和口語訓(xùn)練。

2.先進(jìn)的實(shí)習(xí)軟件。本專業(yè)一直提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造條件使學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。配置多種模擬實(shí)習(xí)軟件。學(xué)生普遍反映新的實(shí)習(xí)軟件提升了實(shí)習(xí)效果，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠更好地把握整個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)過程，通過當(dāng)事人角色的扮演充分掌握各種業(yè)務(wù)技巧，熟悉和體會(huì)客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解國(guó)際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，從而達(dá)到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高”的目標(biāo)。

3.良好的校企合作。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)一直堅(jiān)持與企業(yè)合作，建立穩(wěn)固的實(shí)踐基地，實(shí)行資源共享。我們先后與桂林電力電容器廠、衡陽鋼管廠、亞新科（南岳）、衡陽海關(guān)、衡陽市進(jìn)出境商品檢驗(yàn)檢疫局、衡陽市綜合保稅區(qū)等多家企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，并與三十多家珠三角外貿(mào)企業(yè)建立了或聯(lián)合辦學(xué)、或合作研究、或提供實(shí)習(xí)基地的松散型的校企合作關(guān)系。

4.豐富的圖書資料。圖書資料是教師、學(xué)生獲取理論知識(shí)的重要寶庫。為了加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，我院每年新購(gòu)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)相關(guān)圖書數(shù)十萬元。目前，校圖書館和院圖書資料中心共有國(guó)際貿(mào)易專業(yè)圖書近兩萬冊(cè)，相關(guān)報(bào)紙雜志五十余種。學(xué)校還開辟電子圖書館，專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫十余種，為師生學(xué)習(xí)、科研提供了資料查閱的方便。

5.專業(yè)建設(shè)工作小組。為了更好地發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，學(xué)院相應(yīng)組建了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)工作小組。該小組由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，系主任、支部書記和副主任主要參與。其中，組長(zhǎng)的職能是負(fù)責(zé)戰(zhàn)略規(guī)劃和整體部署，系主任負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革，以及實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作;支部書記負(fù)責(zé)學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制的制定和工作;系副主任負(fù)責(zé)構(gòu)建和調(diào)整課程培養(yǎng)體系。團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為專業(yè)建設(shè)提供了有力的組織保障。

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