藝術土球：一種土壤學教育的新教具

盛浩 滿志勇 李源釗 黃得志 張鳳 張亮

摘要：為增強學生對土壤美學的了解和提供相關的教學素材、教具，發揮土壤資源的美育功能，文章詳細介紹了一種藝術土球教具的制作方法、步驟和注意事項;從美學構成因素上，分析了藝術土球的美學價值，包括簡約的曲線美、立體的形象美和自然顏色的多樣美。在學前、初等、高等和成人教育中，藝術土球不僅可用作教具演示，它的制作過程還有助于理解土壤科學原理，開發想象力、創造力和培養專注力、動手能力，提高藝術素養，緩解精神壓力，是發展素質教育的一種手段。最后，展望藝術土球研發和在教育教學上的應用前景。

關鍵詞：土壤美學功能;土壤顏色;土壤學課堂教學改革;土壤科普與教育;土壤藝術

中圖分類號：S153.6? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0246-03

珍貴的土壤資源不僅是農業生產的基礎，還兼具社會經濟、生態環境和美學價值[1]。由于土壤資源與經濟發展、人民群眾的健康息息相關，當前土壤學的教育教學和科學研究中，普遍注重土壤的經濟性和環境安全性，而有關土壤資源的美學價值與功能仍有待深入探究和挖掘。總體上，土壤的美學功能主要體現在兩方面：一是在自然環境中，土壤資源具備豐富的景觀要素和多變的景觀形態（如土林、紅土地和魔鬼城），擁有景觀美學價值[2];二是利用土壤（特別是黏土）的可塑性進行泥塑，附加了人的創造思想、價值取向和審美經驗，拓寬了土壤資源在審美世界的多樣性。

泥塑作為最古老而常見的民間藝術之一，具有地域性、傳承性和民俗性的特征[3]。目前，泥塑在學前教育中已具有較廣泛基礎，在啟蒙藝術審美力、鑒賞力和觀察力，提高動手能力、想象力和創造力上，獨具魅力[4-5]。然而，在應試教育大背景下，泥塑在初等、中等、高等教育和成人教育的應用上，長期受到忽視[6]。現有的泥塑也存在制作工藝和形態復雜，技藝門檻較高，個人隨意性強而缺乏統一標準，在形式和內容上與現代人快節奏的生活脫節的現實問題，較難吸引當代青少年和成年人的興趣，一些傳統泥塑技藝甚至面臨失傳的風險[7]。土球制作是泥塑的一種藝術形式，它是將自然土壤與人為創造活動相結合的綜合體。十余年來，人們發現制作具有一定藝術價值的土球是一種開發想象力、創造力和培養專注力的有效手段，并在日本（例如Hikaru Dorodango）、澳大利亞和加拿大的民間流傳，也應用于兒童早期教育。在成年人生活中，土球制作也是一種釋放壓力、較容易實現藝術創造的途徑。

一、藝術土球的制作方法

藝術土球的制作材料甚為簡單、常見，僅需泥土、水、塑料袋和一塊布料，加上無限的耐心，就能打磨出一個完美的光滑球體。制作一個藝術土球非常放松，幾乎所有年齡段的人都能享受這個活動。

通常，藝術土球的制作方法和步驟如下[8]：

第1步，收集土壤，清除土壤小石塊、根系和雜質，干燥、磨細;第2步，慢慢加水，不斷揉捏成泥團，盡可能把球體表面制作光滑;第3步，把干燥土壤粉末撒在球體上，反復摩擦成干燥光滑球體;第4步，把泥球放到塑料袋內，讓球體水汽幾乎完全蒸干;第5步，使用軟布拋光，直至土球呈現完美球形和較高光澤度（圖1）。

為制作出高質量的藝術土球，制作過程的注意事項如下：

首先，需保持土球水分較高，否則會因太過干燥而球體開裂;其次，泥球在塑料袋里干燥時，待球體內水汽蒸發后及時涂抹干粉，重復多次;最后，用軟布拋光之前，先在表面涂上一層細土，使得土球質感為粉狀。

二、藝術土球的美學價值

目前，自然實體和工藝品的美學價值尚無一致的評估標準。從工藝美術造型的構成美學（平面構成、立體構成和色彩構成）上，分析藝術土球的美學價值如下：

首先，在平面構成上，土球造型極其簡約，曲線強烈，線條感柔和，具有很高的對稱性、比例性、均衡性和整齊性的審美特性，具有線條美（圖1和圖2左）。不論是單一土球，還是一組土球的排列，在平面上能產生節奏感和韻律感，并帶來視覺沖擊和心理上的愉悅，具有形象美。其次，在立體構成上，土球接近正球體，球體表面光滑且光澤度高。在較好光線下，球體鏡面反光出現白色亮點，空間上的立體呈現感很強。此外，土球與選配的支架、周邊環境也能很好地產生融合和協調美（圖2右）。最后，在色彩構成上，土球的色彩自然、多樣，具有色彩美。色彩是人視覺的重要感受，美的色彩帶來歡快和喜悅。自然界土壤和礦物的自然顏色極為多樣，常見的單一色有黑、灰、紅、白、紫、黃、棕、褐、金，深淺不一，還有無數的過渡顏色（如紅棕、紫紅、黃橙），這使得制作土球的色彩極為艷麗，色彩組合也極為多樣（圖2左）。

三、藝術土球在教學中的應用

由于制作技術的原因，在傳統泥塑和土壤教學實踐中，很少直接采用自然土壤，來制作接近正球體的土球。由于制作過程充滿強烈的神秘性、趣味性和科學性，藝術土球在初等、中等、高等教育和成人教育教學中都有很好的應用價值。在學前或初等、中等教育中，制作藝術土球具備傳統泥塑的教育功能，是培養兒童、青少年對三維球體的空間想象力、創造力、美的情操和人格的一種有效手段。土球的制作極為細致、安靜，也是培育兒童專注力和耐心的有效手段。特別是難以想象，稀松平常的一堆泥土經制作后轉變為具有珍珠般光澤、大理石般精美和充滿藝術感的近正球體，其神秘的制作過程對兒童、青少年具有極強的吸引力。

在高等教育和成人教育中，特別是農學類的本科、研究生教育教學中，通過展示和制作藝術土球，能很好提升大學生、研究生的專業學習興趣和學習效率，增強審美能力。例如，通過課堂展示土球，可幫助農學類學生理解土壤學的一些基本概念，如土壤顏色、土壤可塑性、土壤黏結性和土壤質地類型，不同土壤類型的差異。在土壤學課堂教學中，土壤美學價值和功能的教學素材相對缺乏。通過課堂展示和實驗室制作藝術土球，能很好地增進學生對土壤美學價值和功能的理解，彌補以多媒體教學為主的大學課堂教學的不足。

四、應用前景展望

鑒于在土壤學教育教學中，藝術土球的展示和制作具有特殊的潛在應用價值，應重點考慮開展有關藝術土球的研究、應用和推廣工作。目前，國內尚無專門的有關藝術土球的研究報道，也無專業的制作機構和專門人員。因此，今后有必要加強宣傳和推廣，增強大家對藝術土球的了解。

一方面，重視藝術土球制作技術和方法標準化及創新。制定和完善藝術土球制作的標準方法和流程，通過小視頻、口袋書的形式進行科學傳播、推廣，申請相關的制作方法和技術專利，形成藝術土球制作方法的統一標準。在此基礎上，進一步創新和改進制作技術，促進教具配件系統化，教具產品精品化。例如，創新和開發藝術價值、附加值更高的裂縫土球、結皮土球的制作方法和工藝;搭配藝術土球的支架、包裝盒，增強文化和藝術內涵;深度挖掘藝術土球的美學價值。

另一方面，加強在公眾和學生中推廣藝術土球。例如，開辦藝術土球制作的培訓;制作藝術土球介紹的微視頻;散發宣傳小手冊;結合科普活動推廣。也可積極與幼兒園、小學的學前教育、初等教育、培訓機構合作，在手工活動、科學課和美術課中進行推廣。

參考文獻：

[1]黃昌勇，徐建明.土壤學[M].北京：中國農業出版社，2010：1-17.

[2]吳寶清，吳晉峰，劉佳，吳玉娟.旅游照片視角下的巴丹吉林沙漠自然美[J].中國沙漠，2016，36（2）：522-532.

[3]林繼富.從泥土到藝術——泥塑的文化屬性及其審美特征探析[J].長江大學學報：社會科學版，2009，32（2）：17-21.

[4]袁恩培，梁書鵬.幼兒泥塑藝術教育的基本原則[J].學前教育研究，2014，236（8）：64-66.

[5]顏紅梅.淺談泥塑藝術與兒童教育[J].藝術教育，2014，（8）：239-240.

[6]滕金.初中美術黏土教學之我見[J].美術教育研究，2016，（20）：169

[7]王欣，賈新慧.惠民河南張泥塑藝術管理的現狀與思考[J].藝海，2018，（6）：143-145

[8]盛浩，滿志勇，黃得志，薛毅，楊剛，李源釗.一種藝術土球的制作方法.發明專利申請號：201910391962.7.2019.5.13