班主任遇學生“校園貸”案例的解決思路和方法

遲煥星

摘要：近年來網絡上爆出大量因“校園貸”引發的一系列惡性事件，給學生和學生家庭造成危害和影響，同時也給高校的思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。文章結合班主任實際工作案例，從班主任、學校、家長、警方等幾個主體如何找準原因，消除學生擔心和恢復學生信心，分析“校園貸”問題的解決思路和方法，總結案例啟示，以便為今后的班主任工作提供參考。

關鍵詞：班主任;校園貸;案例分析;解決思路

中圖分類號：G710? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0318-02

一、案例背景

校園貸是指在校學生向各類借貸平臺借錢的行為，只要是在校學生，通過網上提交資料、審核、支付一定手續費，就能輕松申請網絡平臺貸款，與傳統銀行給予大學生的信用貸款相比較，網絡平臺貸款的利息和手續費都較高，且信息不透明。[1，2]

二、案例介紹

陳同學，男，21歲，貴州某高校2016級在校大學生，家住貴州省遵義市，擔任班上文藝委員。2017年9月開學后沒有按時上課，班主任找到他后，突然向老師提出退學想法，后經調查得知，因自己無力償還高額的校園貸，想退學后打工賺錢還貸。

三、解決問題的思路、方法和效果

（一）聆聽原因，及時匯報

2017年9月12日（星期二）上午第1.2節課，作為班主任的我依舊像往常一樣上課前清點學生人數，點名發現陳同學沒有到教室上課，班上同學反映他一個人在寢室，但不知道是什么原因。根據我對陳同學的了解，雖然他學習不是很認真，但上課也總會到教室安靜地坐在后面。今天他沒有來上課，一定是碰到了什么問題。下課后，我第一時間來到陳同學所在的寢室。推開寢室門后，我發現他一人睜著眼睛躺在床上。我輕輕地拍了拍他的被子，問他怎么不去上課，是不是身體不舒服。陳同學看見是我來了，回答說身體沒有不舒服，隨后起身整理好衣服和被子下到床邊坐在椅子上。但從他的眼神，我猜測他一定有什么心事，可讓我意想不到的是陳同學盡向我提出想退學打工賺錢養活自己。盡管有些意外，但我還是冷靜下來，聆聽學生想退學的原因。陳同學當時告訴我，主要是因為家里父親生病治療需要一大筆錢，而自己讀書還要花費家里的錢，自己為了不讓家里人養活，自己退學后可以打工養活自己。

（二）學校介入，找準原因

2017年9月14日（星期四）下午快到下班的時候，領導讓我帶著陳同學一起到他的辦公室，主要是看看學生考慮得怎么樣。到了辦公室，學生還是堅持要退學，剛開始說的退學理由跟之前說的差不多，可在領導的耐心勸說下，學生說出了想退學真實原因——自己退學不是因為不喜歡這個專業，而是因為自己通過網絡平臺借了一部分錢，現在對方催著要錢，要是明天還不還的話，對方就要到學校找他“算賬”，而他現在手上已經沒有錢了，家里現在的情況也不可能幫他還了，所以他想打工賺錢還。當聽到陳同學說出這個原因后，我跟領導立馬意識到了陳同學一定是遭遇了校園貸。而關于校園貸，盡管學院已做了大量宣傳，但還是發生在了我們身邊，而且就是自己的學生。

為了不讓校園貸毀了陳同學的學業，我跟領導首先是安慰陳同學，告訴他不要緊張，更不要害怕，有問題我們一起去面對。看到同學心情平靜后，我們才對學生進行詳細的談話，了解陳同學什么時候接觸到的校園貸？是什么原因讓他想到通過網貸方式借錢？現在還欠多少錢？等等。不談不知道，一談嚇一跳。學生是2017年3月份開始接觸校園貸，總的貸款金額在8—9萬，其中3月份的時候貸了1萬，4月份貸了2—3萬，5月份貸了5萬，之后因為恐懼沒有再貸，網貸的錢全都用于網上賭博。涉及的貸款平臺有很多。現在家里已經幫他還了5萬元，還有4萬沒還，這4萬家里人不知道，他不敢跟家里人說，也不想用家里人的錢還，更不想欠別人的人情，自己想退學后去打工還。在了解到學生想退學的真實原因后，我們及時跟學院學生處、保衛處和分管院領導匯報，同時我們跟學生商量，由我們把情況跟他的家人溝通，請他的家長到校一起共同處理此事。學生對于我們的處理意見表示同意。當晚21∶51分左右，學院院長電話指示要求要高度重視，妥善處理。學院學生處領導也來到辦公室一起協調處理。對于學生處領導提出報案處理的建議后，學生提出反對意見，擔心報案過后自己生活會受到催款人的影響。聽到學生的擔憂后，我們又進一步做學生的工作，希望學生不要背包袱，等到明天他的家長來了以后我們共同商量處理辦法。學生對于家長來了以后共同處理的建議表示同意。

（三）家長參與，消除學生擔心

2017年9月15日（星期五）上午11點左右，陳同學的媽媽趕到學校后，學院學生處、保衛處、部門領導、班主任以及陳同學本人和他的母親立即在辦公室進行商量處理方案。看到媽媽來到學校，陳同學明顯感覺到不再那么害怕，在媽媽面前，他也誠懇的承認了自己的錯誤，希望媽媽不要生他的氣。從媽媽口中我們也證實了家里確實幫他還了5萬多塊錢的貸款，對于額外的4萬塊錢確實不知情。媽媽表示家里也很困難，現在沒有能力再幫他還這4萬塊錢。在聽到我們說陳同學現在的行為是遭遇了“校園貸”，而校園貸是高利貸，不受法律保護的，我們希望家長勸說孩子，一起到公安機關進行報案，請警方介入調查。

（四）警方忠告，恢復學生信心

來到派出所，值班民警了解情況后，把學生和家長叫到跟前，對他們說“校園貸”是高利貸，對方行為是不受法律保護，一方面如果對方再打電話來催還錢，你們可以把對方電話拉為黑名單，不接聽他們的電話，另一方面如果接了電話就直接告訴對方，現在沒錢，拒絕還錢，讓他們起訴。同時對于家長給學生還貸的行為進行了批評，因為這樣會慣壞孩子，希望家長對孩子嚴加管教，可以讓學生到勞動強度較大的地方磨煉一下孩子。在家長和學校的共同努力下，現該同學已回到學校恢復正常上學。

四、案例分析及啟示

（一）監管部門加強監管力度

2016年4月，教育部與銀監會聯合發布了《關于加強校園不良網絡借貸風險防范和教育引導工作的通知》，明確要求各高校建立校園不良網絡借貸日常監測機制和實時預警機制，同時，建立校園不良網絡借貸應對處置機制。2017年9月6日，教育部發布明確“取締校園貸款業務，任何網絡貸款機構都不允許向在校大學生發放貸款。”

（二）加強大學生法律教育

高校里面的校園貸可分為四類：一是網站平臺，通過網頁辦理校園貸款;二是App客戶端，通過下載App軟件，在軟件上辦理貸款業務;三是微信公眾平臺或微信群;四是和各種商家的產品綁定起來，比如，美容分期、手機分期等[3]。校園貸這種新興的消費方式正在對大學生自我管理提出挑戰，大學生只有掌握基本的金融知識、消除盲目的借貸心理，才能理性借貸，不被一時的享樂欲望沖昏頭腦。

（三）當遭遇“校園貸”后，要敢于拿起法律武器保護自己

校園貸存在很多問題，如合同條款規定不合理、貸款利率過高、存在滯納金、服務費等不合理費用，但是很多高校大學生并沒有意識到有什么隱患，并且依然愿意簽訂這種不合理條款，這說明高校大學生法律知識欠缺，自我保護意識不強。

參考文獻：

[1]宋程程.大學生金融風險防范與金融素養培養問題淺談——基于鄭德幸校園貸悲劇的個案研究[J].時代金融，2016，（15）：352.

[2]李立，荊秀萍，路鵬，等.大學生生命觀異化分析———基于校園貸引發的心理咨詢案例[J].課程教育研究，2018，（39）：18-22

[3]謝聰，徐濤.大學生校園貸中風險意識與誠信缺失探討：以云南省高校為例[J].金融經濟，2017，（18）：5-8.