家庭教育在初中學生作文能力提升方面的影響分析

雷明珠

摘 要：作文能力培養是初中語文教學的重要內容，在初中時期，語文教師要與學生家長建立緊密聯系，強化家庭教育在初中學生作業能力培養方面的作用，通過家長與教師的共同努力，為學生營造一個更加積極的寫作環境，激發學生對寫作的興趣，培養學生良好的寫作習慣，為學生未來的學習和成長奠定基礎。本文結合家庭教育的重要性，對家庭教育在初中學生作文能力培養方面的相關對策展開幾點具體分析。

關鍵詞：家庭教育;初中學生;作文能力

一、 引言

近些年，家長越來越重視學生寫作能力培養，隨著中學生年級的增長，學生的寫作積累、寫作水平也應該不斷提升。因此，中學家長應該更加關注自身的作用，在家中通過制定科學的作文培養策略，以及和諧的家庭關系，培養學生良好寫作習慣，促使學生自主寫作，為學生日后更高層次的寫作奠定基礎。

二、 家庭教育在初中學生作文能力培養中的作用

家長是學生的第一任教師，家庭教育在學生學習能力培養以及發展中發揮著不可取代的作用，尤其是在初中生寫作能力培養中，家長要認識到自身的責任，通過與學生共同閱讀，定期閱讀的方式，豐富學生閱讀積累;通過記錄讀書筆記，記錄日記的方式，增加學生練筆機會，提高學生寫作積極性和水平;能夠在寫作中做好監督與管理工作。最大限度發揮出家庭教育的積極作用，下面對家庭教育在初中作文能力培養中的作用進行幾點具體分析。

（一）家庭教育對學生作文能力培養具有引導性

家長是學生的第一任教師，家長的言行舉止是孩子模仿的對象，家長如果熱愛閱讀，具備一定的閱讀涵養，那么孩子在這樣的氛圍下，也會受到家長的影響，對閱讀和寫作表現出極大的興趣。另外，家長在學生日常寫作練習中，能夠給予學生指導和幫助，對孩子寫作方向、寫作技巧給予一定指導和規范，有利于孩子寫作技能和經驗的豐富。

（二）家庭教育對學生作文能力培養具有推動性

家庭教育與學校教育同樣重要，家長更加了解孩子的個性以及作息時間，那么，結合孩子的具體情況，家長可以指定更加符合孩子寫作習慣、寫作興趣的寫作培養計劃，這樣的寫作計劃更加符合孩子的實際需求，更加可以推動孩子進行寫作練習，并促進學生良好學習習慣的形成。

（三）家庭教育對學生作文能力培養具有聯合性

所謂聯合性就是家庭與學校一同開展教育，家長有義務聯合學校，共同為學生寫作能力培養提供支持，也有義務教育和管理自己的子女，養成積極的學習習慣。因此，在學生寫作能力培養中，家庭教育的聯合性不可忽視，家長應該定期接受學校的家訪以及學校開展的教學講座和活動等，通過這樣的方式與學校、教師積極溝通，更加全面地了解自己孩子的學習情況和各方面能力，這樣才能夠為學生寫作能力培養提供更加有力的支持。

三、 初中生寫作能力培養中家庭教育的相關對策

（一）家長與孩子共同閱讀，經驗交流

家長與子女一起閱讀一本有價值的書籍，并且家長積極主動地將自己感受與孩子分享，使得學生能夠在潛移默化間接觸到更多的內容，幫助其加強了經驗積累，使得學生養成一邊閱讀一邊思考的習慣。親子閱讀非常適用于家庭教育的借鑒，能夠切實以閱讀為紐帶，加強子女和父母之間的溝通契機。在初中階段，正是學生急速提升知識與經驗積累的關鍵時期，通過家庭教育的作用，能夠在學習與欣賞的過程中，助力學生更好理解不同的語句，拓展自身對作品的理解與思維，并最終反哺在學生的作文能力的提升之上，使得學生在作文創作的過程中有更多的技巧和方法，其眼界也能夠更開闊，自然能夠創作出更有深度、更有意義的作品，使得學生把真情實感融入自己的作文中，從整體上升華作品內容。

（二）引導學生閱讀名家名篇，精讀文本

針對家庭教育的工作來說，家長與學生一起閱讀的關鍵不在于數量，而在于作品的質量。因此，做好名家名篇的學習尤為關鍵。通過精讀的方式，幫助學生提升自己的謀篇布局能力，并將其轉化為自身作文創作過程中的技巧與方法。因此，在這樣的需求下，更需要鼓勵家長在家庭教育中多加選擇學生自己感興趣并且擁有較強的學習價值與作用的名家名篇，挖掘作品中的內涵與深度，不僅是對遣詞造句的研究，更是加強意境感悟。只有深入閱讀，而非僅僅簡單地記錄好詞好句的方式，才能更好深化學習的價值與作用。

（三）積極更新家庭閱讀形式，多元練筆

在平日的教學過程中，家長作為教師教育工作的補充，應當積極主動地為學生創造多元化的練習形式與方法，為學生創作不同的學習平臺。經過多年的研究不難發現，初中學生的思維能力相對較為發散，其想象力也非常豐富，所以在作文創作的過程中家庭教育不能束縛學生的這一特點，而是要充分尊重學生的意愿以及想法，即使是一幅圖片、一組漫畫，也能鼓勵學生加以創作與修飾。在平日作文練習的過程中，也不用拘泥于某一類的文體和手法，即使是議論文、說明文和詩歌，都可以讓學生加以練習。

（四）家長與孩子暢談天南地北，分享感想

從長期的實踐經驗反饋表明，與子女溝通交流是最為顯著、最為直接激發學生觀點與看法的方式，在家庭教育中家長要積極主動地和子女進行交流，幫助其從沒有思路開拓到文思泉涌的目的，并且在一點一滴的交流過程中，增強學生的學識、拓寬其視野，幫助其以多元化的視角看待問題與思考，從而獲得最佳的學習效果，也只有這樣才能更好幫助其表達自己的看法。根據過往的研究論調發現，作文是建立在會說話的基礎之上的，因此在家庭教育的過程中家長更要學會啟發學生的開口說話能力。不同于相對較為約束、拘謹的課程教學，家庭教育的主體是學生更為熟悉的家長，因此在家庭中的氛圍更為溫馨與和諧，學生能夠真正意義上達到“暢所欲言”的目的，更好幫助學生積極說話，并在這樣的過程中養成良好的寫作習慣，使得其更好開口說話，為其日后的作文創作打下堅實的基礎。

（五）家長應該培養發現生活的美，留下心得