小學美術教育中融入現代繪畫藝術創新意識的嘗試

徐夢婷

摘?要：現代繪畫藝術作為一門基礎性的課程，它可以啟發小學生的思維，培養他們良好的審美能力，同時也可以提高他們的藝術素養。因此，小學美術教師應該要積極轉變自身教學方式，充分調動學生學習美術的積極性，增強他們的繪畫藝術創新意識，提高他們的生活觀察力，為以后的生活學習提供幫助。

關鍵詞：小學美術教育;現代繪畫藝術;創新意識

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-098-1

一、改變教學理念

在傳統的小學美術教學模式中，老師是教學的主體，學生處在被動學習的地位。老師在美術教學過程中，教學方法單一，課堂枯燥乏味，給學生灌輸固定的思維方式，這種教學模式容易導致小學生的審美思維僵化，不能有效培養學生的學習興趣和思維能力。因此，在當前新課改的形勢下，老師應改變理念，凸顯學生的主體地位，鼓勵學生主動思考，引導學生去探索感知以及創新實踐，培養學生的學習興趣，使他們愿意去學。如在《紅色的畫》一課中，如果用呆板的方法對學生講解三原色原理，學生們是很難理解的。所以，老師可以提前準備好水彩顏料，在課堂上把里面涂好顏色的瓶蓋，蓋在裝了水的透明水瓶上，并在學生們面前使勁搖動水瓶，學生們觀察顏色變化的同時，會興致勃勃地問：這是為什么呀？然后老師就可以跟學生們邊講邊演示紅、黃、藍三種顏色的變化規律，并讓學生自己動手創作，看大家能用顏料創造出什么不同的顏色。然后學生們開始積極動手去做。在這一過程中，老師要跟學生們互相交流，鼓勵學生用顏色的變化去做不同的形狀和圖案，學生們會根據想象添畫成各種各樣的圖案形狀。做法雖然很簡單，但是能夠激發學生的學習興趣，引領學生主動去探索創新。

二、創新教學模式

如今，互聯網十分普及，小學美術教師可以借助網絡和多媒體教學設備，創新教學模式，充分利用各種教學資源，打開學生的眼界，提高學生的審美能力和創新意識。例如，在給學生們講授《植物寫生》一課時，教師先從互聯網上搜索一些名人的作品，比如賴少其的《君子蘭》。在課堂中，教師要先給學生講解簡單的靜物構圖知識，讓學生利用所學知識去描繪圖案。然后利用投影儀，給學生展示名畫，讓學生欣賞《君子蘭》中展現的植物身上線條的魅力：畫家利用剛勁的有疏密變化的線條表現出君子蘭的葉子和花的不同姿態以及前后遮擋關系，并給學生們講述畫家對生活的熱愛之情等，讓學生自己去看、去想、去感悟作品之美，給學生以靈感啟發。另外，教師還可以鼓勵學生主動通過互聯網發現豐富多彩的美術創作，讓學生在互聯網上深入了解美術創作的思路。還可以讓孩子在老師或家長的陪伴下，參加“你畫我猜”的游戲，讓學生畫出一幅圖案，老師或家長猜出圖案的詞語，或者給學生寫出一個詞語，讓學生根據詞語繪圖，這個過程可以鍛煉學生豐富的想象力，不僅能夠拓展學生的視野，而且能夠激發學生的創作靈感。

在實際教學中，我們可以采取以下方法：

一是激發學生的好奇心，啟迪學生探究。好奇是少年兒童的心理特點，培養學生好奇心，促進學生對新知識、新事物、新問題產生強烈的求知欲和濃厚的興趣，促使學生進一步深入細致的觀察、思考和探索，讓學生在探究過程中思考，產生某種感悟和體驗，提高創新能力。

二是舉辦班級小型畫展，激勵學生創新。我們可以利用“六一兒童節”、“國慶節”等節日活動，舉辦學生主題畫展，為學生創作搭建平臺，激勵學生創新，

三是根據詩歌指導學生創編繪畫。結合語文詩歌教學，讓學生根據已學的詩歌，創編繪畫，繪畫出符合詩歌的圖畫。這樣既加深了學生對詩歌的理解，又為學生繪畫創新提供了載體。

三、開展課外活動

法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。在小學階段的學生正處在一個對新鮮事物十分好奇，對外面的世界十分期待的年齡，教師可以帶領學生開展豐富多彩的課外活動，多角度培養學生在美術方面的創新意識。首先，教師要積極帶領學生去走出教室，引導學生觀察教室外面的新事物，讓學生主動發現美。比如，教師可以帶領學生去參觀野外景觀、藝術畫展、博物館等地方，讓學生觀察自然界的事物和名家創作的優秀作品，讓學生獲得極好的藝術熏陶。其次，教師可以組織美術興趣小組。興趣小組的學生制定具體的學習內容，將課堂中的內容延伸出來，加深學生對美術的認識，拓寬學生的美術視野，指導學生從事美術創作。例如《天然的斑紋》一節，課堂中講到的內容有蝴蝶、斑馬、樹葉等物體的知識，在給美術興趣小組的學生延伸講解時，可以讓學生去思考大自然中其它種類的斑紋，比如龜裂的大地、我們的手掌、樹樁的年輪等，引導學生去發現未知事物，并指導他們運用豐富的想象去描繪出奇特的圖案。再次，教師可以鼓勵學生參加美術比賽。美術比賽能夠有效地發揮學生的主觀能動性，調動學生的創作積極性。在一個競技環境中，學生更有可能創造出優秀的作品。并且，學生通過參加美術比賽，可以很方便地與參賽選手進行交流學習，快速提升審美水平和創作水平。最后，教師可以舉辦校內美術展覽。把學生的一些優秀作品和創意作品挑選出來，在校內展出，可以增強學生的自信心，提高學生們對美術的交流和思考能力，活躍學生的美術思維，營造一個良好的創作氛圍。

綜上所述，小學美術教師應該結合學生實際，并結合實踐教學、多媒體輔助教學等多種措施，改變教學理念，創新教學模式，開展豐富多彩的課外活動，在小學美術教育中融入現代繪畫藝術的創新意識，提高學生的學習興趣，增強學生的綜合素質，從而為社會培養出色的創新性藝術人才。

（作者單位：蘇州市吳江區南麻小學，江蘇 蘇州215000）