初中化學實驗教學存在的問題與改進對策

李建玲

【摘 要】 現如今隨著我國科技的持續進步，各所初中對于化學實驗的重視程度也在不斷提升，初中階段學生們剛剛開始接觸化學知識，化學實驗教學質量的好壞將會極大的影響到學生們對于探究化學知識的求知欲，影響學生們的自主探究知識能力的培養。化學老師應當積極分析現如今實驗課堂所存在的問題并努力尋找解決方法，對此，本文就現階段我國初中化學實驗教學課堂當中所存在的問題展開研究，探討出有效的改進措施。

【關鍵詞】 初中化學實驗教學 ?問題 ?改進措施

引言：初中化學是一個學生開始接觸化學的初始階段，對于學生們未來的化學學習有著奠基作用，既需要保證學生們能夠有足夠的堅實的知識基礎，又需要學生們具備一定的自主探究能力。這就需要化學老師更加重視初中化學的實驗教學工作，化學實驗的開展可以很好的促進學生提升自身探究未知知識的能力，培養學生自身的實際動手能力，以此來促進學生綜合素養的全面發展。然而現階段我國許多的初中開展化學實驗的情況不盡如人意，各種各樣的問題嚴重阻礙了化學實驗課程的高效開展。

一、現階段我國各所初中開展化學實驗所存在的問題

（一）忽視了實驗本身動手操作的重要性

化學是一門建立在實際動手操作基礎之上的科目，學生們需要從化學實驗當中學習課本當中所無法學習到的東西，實踐永遠是檢驗一切的最好方法，這同樣也是開展化學實驗課程的目的，然而一部分化學老師在開展實驗的時候卻本末倒置，將絕大部分的時間都用來講解實驗原理，甚至是連演示實驗也都無法保證讓學生們充分感受到實際動手操作所能夠學習到的東西。

缺少這些實際的操作經驗對于學生們的未來會產生極大的影響，就例如學生們在教室里回答問題的時候都會知道，在化學實驗當中聞氣味的時候需要用手將少量氣體扇動去了解氣味特征，然而在實際的實驗當中我們就會發現，當老師遞給學生某一瓶氣體的時候，學生大多數情況下都是會直接用鼻子去聞，如果這是一種有害氣體則會對學生造成極大的身體傷害，這是化學實驗當中極其需要注意的一點，初中階段還不會接觸到一些較為危險的化學物質，然而隨著學生所接觸的層次不斷提升，所接觸到的化學物質也就存在更多的危險，所以這些最為基礎的知識反而需要引起注意。然而這些知識只有不斷在實際動手過程當中潛移默化的養成習慣，才能夠真正的達到化學實驗的開展目的。

（二）學生只注重于完成任務，缺乏對于化學實驗的熱情

現如今許多的學生去做化學實驗大多只是為了應付老師，只完成課本上最為基礎的實驗，并沒有一種想要深入探究的想法，缺乏深入探究的精神，實驗就是為了讓學生們去探究、去嘗試，這才是實驗課程開展的最終目的，任何東西都不會是憑空出現的，都是需要人們不斷的去探索、去發現。造成這一現狀的原因主要還是受應試教育的影響，學校開展化學實驗的目的是為了讓學生們熟悉實驗考試的流程，而不是主要為了提升學生們的自主探究能力，當然這也與學校的資源條件有關，有的學校為節約材料，甚至僅用視頻來代替。學生們去實驗的目的只是為了熟悉實驗操作流程，明確實驗現象，極大的削減了學生們實驗的熱情程度。

二、解決初中實驗教學問題的有效措施

（一）提升學生們對于化學實驗的興趣程度

興趣永遠是提升學生們學習熱情的重要因素，對此，就需要化學老師在課前做好鋪墊，例如，在學習氫氣與氧氣的化學反應的時候，化學老師可以讓學生們思考，在生活當中你們所看見的火焰都是什么顏色的呢，大家第一想法就是紅色，隨后會想到焰心還存有藍色，老師則可以根據這一點設置一個懸念，火焰其實是可以有單一顏色存在的，甚至是還可以有其他顏色。隨后老師則可以演示較為純凈的氫氣燃燒的實驗，讓學生們親眼看見化學的神奇之處，提升對于化學實驗的興趣程度。

除此之外，還可以結合學生們生活當中的化學來激起學生們對于學習化學的興趣，老師可以找到一個有著較為明顯水垢的水壺，讓學生們看清那些難以除去的水垢再輕松的除去水垢，或者是將一枚銹跡斑斑的鐵釘除去表面的銹跡，都可以很好的激起學生們去探索化學世界的興趣。

（二）將課堂的主體交還給學生，增加學生實際操作實驗的空間

新時代背景下，傳統的化學實驗教學模式已經遠遠無法滿足未來學生們自身發展的需求，這就需要全體化學老師積極思考創新化學實驗的教學模式，選擇最為合理的教學方法進行教學，最大程度上將課堂的主體交還給學生，讓實際操作來代替理論知識的教學，既要要求學生們完成課本當中所提到的實驗流程，還需要讓學生們透過現象看本質，即需要讓學生們通過化學實驗激起學生們學習化學的積極性，同時也需要讓學生們學習到化學最為重要的知識。就例如在學習堿金屬與堿金屬化合物的時候，學生們通過課本所提供的化學方程式，思考所需要使用的器材種類是否滿足實驗要求，各個操作步驟是否可以改變，思考每一步的操作的預期結果，同時老師要在各個實驗臺附近進行旁觀，除非特殊情況否則不可以第一時間進行指正，要讓學生們充分發揮自主探究的能力進行思考。

（三）積極結合數字化技術提升實驗課堂的教學質量

現如今隨著我國科技水平的不斷提升，為教育領域的發展帶來了極大的助力，由于一些物質對于反應條件較為苛刻，有的實驗室可能無法滿足其中的一些條件，而應用多媒體技術以及互聯網技術可以較為有效的解決教學資源有限的問題。

結束語：

現如今隨著社會各界對于人才的需求愈發的多元化，初中傳統的化學實驗教學模式存在著許多的問題，已經無法滿足學校培養綜合型人才的需求，為此則需要老師們積極研究化學實驗教學當中所存在的問題，并及時提出相應的解決措施，保證初中化學實驗課程的高效開展。

參考文獻

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