試述高職學前教育鋼琴集體課教學的現狀及提升

唐榮興

【摘要】隨著社會的發展和進步，人們對于幼兒教育愈發重視，在幼兒園的教學活動中，提高幼兒的音樂感覺和審美能力對幼兒的發展是很重要的。在高職院校中對學前教育的學生開展鋼琴教學能夠有效提升該專業學生的音樂素養，這有利于為社會輸送高技能以及高素養的學前教育人才。文章針對當前高職學前教育專業鋼琴集體教學的現狀進行教學策略的探討。

【關鍵詞】學前教育? 高職院校? 鋼琴集體課

引言：對高職院校的部分學前教育學生來說，鋼琴是其第一次接觸，所以學習起來存在一些困難，又由于社會對于幼兒教育的關注度不斷提高，對于幼兒能力的提升也越發重視，因此要求高職院校學前教育專業學生在掌握豐富的專業基礎知識層次上進行音樂素養的培育。面對當前高職院校學前教育鋼琴集體課教學現狀，我們還應該積極的采取措施提升教學質量。

一、現狀分析

（一）缺乏音樂基礎，導致學生動力不足

對于大部分高職院校學前教育專業學生來說，都是文化考試這樣該院校的，在這之前學生接觸的都是一些課本知識，并沒有對音樂專業有所涉獵，這樣就會造成他們的鋼琴基礎比較薄弱。在學前教育相關知識教學活動中，學生并不能對鋼琴學習提高興趣，其學習動力也僅僅來源于通過考試或者是提高就業率，注意這兩方面的原因讓學生所形成的學習動力只會維持較短的時間，并且鋼琴學習處于一種被動的形勢下，如此則不能取得較好的學習效率。此外在鋼琴教學的課程安排上，學校并沒有對學生的實際情況進行考慮，包括他們的鋼琴基礎，最顯著的一點就表現在將鋼琴課與樂理課安排在一起，這樣就會增加學生的學習難度，同時也會阻礙教師的教學進度，學生的學習并不順暢也就大大降低了他們的學習動力。

（二）教學材料的選擇缺乏實用性

對于高職院校學前教育專業的學生來說，學習鋼琴的主要目的與專業鋼琴學習者有很大不同，所以在選擇教材時也應該充分考慮該專業學生學習鋼琴的目的性。在未來，該專業學生他都會從事幼兒教育行業，所以鋼琴集體教學要求提高教學的實用性，要與學生的工作就業相互聯系開展教學活動以及教材的選擇。但是在實際教學中，督促教師更加重視的是學生各項音樂技能的提升，對學生的鋼琴專業知識要求比較嚴格，這樣就會使得學生學習鋼琴的積極性受到打擊。此外各屆學生在鋼琴集體教學中所學習的知識基本一致，不能追趕上時代發展的腳步，這也使得部分學生的學習興趣有所降低。

（三）教學方式不夠新穎豐富

一般情況下學前教育專業的教師通過鋼琴知識的講解后讓學生進行練習，這種教學方式過于單一，對于鋼琴基礎知識比較薄弱的學生來說，并不能獨立進行樂曲的彈奏，也很難掌握鋼琴彈奏的方法和要點。在每節的鋼琴集體教學中，教師都需要進行相關的示范和有關知識點的講解，并沒有在課上與學生進行有效的互動，學生處于一種被動的地位上。教學方式的不足使得學前教育專業學生的學習效果不佳。

（四）學習方式缺乏科學性

鋼琴學習與其他科目的基礎知識學習有所不同，不但需要進行相關訓練，還要掌握良好的學習技巧和方法。但是很多學生因為之前沒有接觸過鋼琴，因此在學習方法上存在很多不足，尤其是學習新的曲目時，反復練習才能熟練，這種學習方式過于機械化，學習效率比較低，因此導致很多學生越來越不愿意學習鋼琴。

二、教學策略

（一）合理調整課程，加強學生的學習動力

針對高職院校學前教育專業學生的實際情況，教師在開展鋼琴集體教學活動的時候，要注重基礎知識的傳授，只有讓學生對鋼琴有正確的認識和扎實的理論知識，才能為后續的學習奠定基礎。在學習過程中，由于學生基礎理論知識比較薄弱，因此會出現一些效率低或者訓練出錯的情況，這時候要求教師從多角度考慮，以鼓勵的態度來看待和評價學生，讓學生對于鋼琴學習充滿信心，并有足夠的學習動力。

（二）合理選擇教學內容，增強其實用性

實際上鋼琴學習是比較枯燥的，如果教師只是根據教材開展教學，則會降低學生學習鋼琴的興趣和熱情，因此教師要對選擇有趣的教學內容以提高學生的學習興趣。鋼琴表演可以穿插在小品和兒歌中，這樣的內容學生是非常感興趣的，因此教師可以選擇這樣的教學內容，讓學生更好的配合教師的教學。學生學習鋼琴是為了以后能夠更好的從事幼兒教育，因此通過兒歌來加強鋼琴練習可以幫助學生日后更好的開展工作。為了拓寬學生的知識面，教師和可以將一些世界名曲加入到教學中，讓學生有更好的音樂素養。要提高學生學習興趣和效率，教師應該從教學內容著手，提升其趣味性和實用性，讓學生真正將鋼琴知識應用到工作中和生活中。

（三）豐富教學方式，提高教學效率

鋼琴基礎知識過于枯燥，如果能夠在授課中將鋼琴發展史或者鋼琴名曲的創作融入其中，則會在很大程度上加強學生對于鋼琴的認識，同時也能有效調動學生學習鋼琴的積極性和興趣。在課堂上講解一些鋼琴發展史，尤其是通過著名鋼琴家的故事講解，能夠更好的吸引學生并充分了解所學的一些鋼琴曲目，有助于學生掌握鋼琴演奏方法。同時在學習一些鋼琴曲目的時候，也可以融入世界名曲，講授一些鋼琴曲創作者的一些知識，鋼琴演奏家著手分析，了解他的創作背景和作品的風格，讓學生有探究和學習的欲望。鋼琴的演奏形式是非常多樣的，可以通過合奏的方式，為其他同學伴奏以及舞蹈和鋼琴曲融合的方式進行學習和鍛煉，這樣能夠有效提高學生的課堂參與度和綜合能力。

（四）掌握正確的鋼琴學習方式，提高學習效率

掌握正確的鋼琴練習方式有助于學習效率的提高。教師應該有意識的對學生進行學習方式的引導，尤其是在一些重點和難點知識的學習上，要加強指導。可以將一首曲目進行“分段”處理，將每個片段練習熟練之后在進行銜接。學生要在學習鋼琴的過程中總結不足和經驗，進而掌握適合自己的學習方式，提高學習鋼琴的效率。

三、結束語

綜合以上內容，高職院校學前教育專業的學生學習鋼琴與專業鋼琴學習有所不同，教師應該針對學生自身的學習能力以及未來的就業需求科學設計教學內容，豐富鋼琴集體教學方式，從多角度考慮，提升學生的鋼琴音樂素養，并能夠更好的適應社會發展，從事幼兒教育。

參考文獻：

[1]孫超.高職學前教育專業鋼琴集體課教學探究[J].教育現代化，2019，6（90）：270-271.