醫學博士畢業5載后今年我考古專業大一

黃麗佳

今年一月中旬，我在荷蘭萊頓大學的圖書館里準備大一上學期的期末考試，一門Landscape Dynamic（景觀動態研究）課程的復習資料多達19頁！看著那一摞資料，我猛然想起n年前，我在上海交大醫學院讀大一，當時《系統解剖學》的復習資料也是19頁……從國內臨床醫學系到荷蘭考古學系，12年過去了。

醫者仁心，可我崩潰了

剛來荷蘭上學的時候，每一門新課大家都要做個自我介紹。于是我一次又一次地在大家驚愕的目光中講出：“對，我是個醫學博士，以前是一名臨床外科醫生。我現在從頭開始讀考古，因為我喜歡……”

與大部分高考后謹慎選擇學校與專業的學子們不同，我的高考填志愿就如同下樓買菜一樣隨意。若說我最喜歡的領域，那必須是考古。可當年，我的老家上海符合我分數的大學里沒有考古專業，父母身體又不好，所以不能離開他們去外地求學。偶然看到上海交大醫學院有本碩博連讀八年制，我就這么稀里糊涂地學了醫。

2013年，是我讀醫的第六年，我們需要選擇具體的科室進行實習。我的導師在上海九院血管外科，所以我就跟著導師每天上開放手術、介入手術。將近兩年半的時間里，我和科室的大夫一起輪值夜班和急診，第二天正常上班或者手術。那段時間，我身心俱疲，加上自己的性格比較感性，心理承受力還差，特別擔心自己的某個決定讓病人陷入更大的痛苦，所以我在手術和學習時畏手畏腳，內心對醫學產生了很大的抗拒。

偏偏，我還選擇了“地獄模式”的血管外科。外科與內科最大的不同就是，外科要做手術，接觸的病例和壓力是實實在在擺在眼前的。在我實習的那年，介入技術在各大醫院進入了臨床階段，介入就是在X線下做手術，比如以前的心臟手術需要開胸放支架，現在做微創介入即可。我要穿著厚重的鉛衣暴露在X線下面，除了心理上的壓抑，身體上也很疲累。

2015年，我順利畢業拿到了臨床醫學博士學位和醫師資格證。即使導師千般挽留，我還是離開了醫院，去了一家德企的醫療器械公司做臨床培訓經理（associate clinical manager）。

雖然不在手術室了，可壓力不比以前小，從前的值夜班換成了不分晝夜的出差，比起來也沒太大不同。不過，這份工作給了我一份優厚的薪資和更多的自主時間，我可以在雙休日讀一讀歷史書，研究一下古羅馬。就在那年，我在一個語言學習網上與一個想學中文的意大利人法比奧結成了語伴，互相學習對方的語言。與法比奧愈加熟悉后，我發現他是一個十分“不走尋常路”的人。雖然那個時候我還沒有辭職讀書的打算，但這種想法已經在我心里生根發芽。

2018年十一，我去澳大利亞旅游，第一次見到了我的網友法比奧。老友相見，分外親切，我對他說出了自己想離開醫療行業、從頭開始追尋考古夢的想法。法比奧甚至不認為這有什么值得考慮的：“佳，如果一件事你做了可能后悔，但不做肯定后悔，那么你就去做，不要用未來可能的錯誤去懲罰你現在肯定的滿足。”

毅然掉頭，申請出國

法比奧的話使我內心想要轉變的小火苗一下子亮了起來。

從澳大利亞回來查閱資料后我發現，想在國內讀考古，對我來說是不可能的，我沒法在年近30的年紀再回到高三準備高考。

當我把想出國的想法小心翼翼地告訴父母時，沒想到，他們給予了遠遠超出想象的支持，表示只要我開心就好，一切隨我！甚至于，我的外婆和奶奶聽說我資金不夠，竟都拿出了自己的“棺材本兒”，保證我四年的留學衣食無憂。姐姐對我說：“網上有句話，‘普通玩家選擇標準模式，高端玩家選擇自定義模式，誰說你的人生一定要按著模板走？”2019年初，我開始著手準備申請。

論考古，一定要去有歷史有文化底蘊的國家，所以，英美加澳這些“新興”國家，就被我排除在外了。本來我最想去意大利，可經過調查和詢問，意大利所有考古專業的本科都是用意大利語授課，沒有全英文課程，我不可能在短時間將自己的意大利語提升至大學水平，只得忍痛放棄。隨即，我在網上搜了搜考古學專業的世界大學排名，驚訝地發現，一個小國荷蘭的大學，竟然排進了世界前十！

隨即，我仔細查閱了荷蘭的萊頓大學，它的考古專業排名全世界第五，考古學院的規模為歐陸最大，在世界各地都有發掘項目的英文授課;學費只有美國大學的三分之一，且允許學生兼職打工;萊頓這座城市則有“博物館之都”（capital of museum）之稱。

條條看下來，萊頓大學的考古學專業簡直就是為我量身定做的！

比醫學更甚的最難學科

2019年6月，我收到了荷蘭萊頓大學本科考古學專業的offer，隨即辭職，踏上了荷蘭的國土，開始了在31歲“高齡”讀大一的生活。

荷蘭的考古學生活給了我太多驚喜。

在我入學的第一次專業宣講會上，系主任講了一段話：“很多人對考古的理解就是挖金字塔、讀歷史、研究木乃伊，還可能精通化學知識等等，其實這是很外行的想法。考古不是單純的挖東西、描述過去，而是對過去進行解讀，從而更好地看待未來。所以，這不是一門‘古老的學科，而是一門指引我們向前走的學科。”

在參觀學校設施的時候，我們的導師說，一些社會科學、人文科學的學生有時會來考古系大樓里上公共選修課，每一個來的學生都會表示羨慕，因為我們系是獨占一棟樓的！我的導師是動物考古博士，在welcome day的那天還帶新生參觀了一下動物考古實驗室，里面的陳列簡直是我這種強迫癥的福音，一行行一列列擺放著各種動物的骨骼和標本，里面的標簽和注解都是導師一個個手寫的。

目前的我還是個大一新生，學的科目都是考古學的基礎課程。我以前對埃及木乃伊特別感興趣，等到上學后才明白，木乃伊只是考古學里面的滄海一粟，考古涉及歷史、地理、材料，甚至還有偏人文的遺產文化學和偏藝術的音樂考古學等等，這些分支要等到進修至博士階段才能進入。

曾經我以為，讀醫的我已見識了“世界最難學科”的課業量和壓力，然而，現在才發覺考古系的課業量甚至比醫學更甚。從平時作業和考試的角度來講，小的有平時論文和小組合作，大的有閉卷考試和期末論文，每個星期的閱讀量多達兩百頁。老師們絲毫不會因為你不是本地人或者英語非母語而有絲毫關懷體貼，該掛就掛，毫不留情。幾次小考，我的分數都在及格的邊緣。

上學期的第一門選修課，我選了博物館學，這門課涵蓋了歐洲很多博物館，當地或歐盟學生從小學開始就經常參觀這些博物館，因此與它們相關的事件、收藏品知道得很多，就如同我對長城故宮一般熟悉。老師一問，全班沒去過的只有我和另一個來學術交流的馬來西亞人。果然，作為非歐盟學生的弊端顯露無疑。課堂上，老師不會因為我一個人而拖慢進度，很多細節知識，老師默認為常識（common sense）而直接跳過，而我可能還停留在上上張PPT的某一個單詞上。

除了課堂，我們還經常進行實踐。作為荷蘭大學考古系的學生，我們可以無限次地免費參觀荷蘭境內所有博物館，于是乎，最有名的荷蘭國立博物館和梵高博物館，我各去了十次和六次，幾乎細細看遍了大部分有名的展品。

第一次去是作為課程的一部分，由老師組織的。聽教授在博物館里介紹貨真價實的藏品，而不僅僅是看書上的圖片，這樣的體驗非常酷！這門課的作業，是在博物館里隨便找一件物品進行考古學解讀，我選擇了倫勃朗的《夜巡》，通過它創造的年限和地點，去推測當時的社會背景，人與人、或者人與自然的相處模式，這個展品是如何產生的，制造的用途是什么等等——通過解讀過去，去理解過去，從而指導現在和未來——這也是我認為的，考古學最大的意義所在。

除了這些，我們也會去到野地里，實際操作和使用一些測量工具，為今后的“挖金字塔”打基礎。

冬去春來，未來可期

除了萊頓考古系的課程有趣，整個萊頓城市也為考古研究營造了足夠的氛圍。萊頓有“博物館之都”的美譽，雖然地理面積并不大，但處處是博物館，各大小博物館更是時不時就舉辦活動，包括學術講座、或者科普性質的講座。很多講座非常受歡迎，去晚了就沒有位置坐，我曾經擠在角落的樓梯處，坐在木質樓梯上津津有味地聽完了兩個小時的講座，會后還“蹭”了一頓免費的披薩咖啡。在校外，有生物系的植物園（botanical garden），里面甚至保存了一些已經滅絕的植物標本，植物園旁邊就是法學院和日本文化博物館，每年三月中旬的一天，是萊頓的日本文化游園會，許多荷蘭人會穿上日本和服或日漫里角色的戲服，跟我們考古系舉辦一些聯誼活動，為我們了解日本文化的某一方面做一些講解。

三月初，荷蘭新冠疫情爆發，學校關閉，所有課程改成了線上進行，可同學們學習的熱情不減，即使有時候網絡短路，大家問問題的勁頭一點不減。而我也沒有停下自己的腳步。經過小一年的學習，我對一些專業詞匯已經變得熟悉和敏感，閱讀文獻的速度也大大提升，期望在疫情解除之時，我能夠給教授一個新的驚喜。

即使我不是個愿意規劃的人，對于我的考古學未來，我難得地擁有許多期許和向往。考古學有很多分支，在萊頓大學，考古學主要分為世界考古、考古科學和遺產保護這三個大類，而我最感興趣的，是世界考古下分支的歐洲史前史（European Prehistory）。四年本科后，希望我可以把自己喜歡的學科研究精、研究透，在我這個“自定義模式”的人生中，升級打怪，成為王者！

責任編輯：陳思