淺談實驗室管理及科學型轉變

莊燕靈

一、引言

高校的實驗教學和科學研究都是將實驗室作為重要基地，并且實驗室還是培養學生綜合能力的場所，是衡量現代高校辦學實力和科研水平的一個重要標志。所以，在深入開展教育教學改革的今天，如何加強本校實驗室的建設和管理，促進其利用率和投資效益的提高就成為高校實驗室當前所面臨的一個重要課題。我校服裝實驗室成立于2016年，近年來，重點投入的轉變以及發展的不斷加快，我校服裝實驗室已經擁有工藝攝像視頻教學系統，并且還具備完善的服裝專業硬件設備，已經初步建成設備先進、資源共享、規劃科學、教學效果顯著和具有示范作用的人才培養基地。在加大實驗室投資力度以及提升開放程度的形勢下，有很多管理問題隨之凸顯出來。所以，要分析實驗室管理中存在的問題，并在實驗室管理中嘗試著科學型轉變。

二、服裝實驗室的概況

服裝實驗室的主要作用是針對服裝設計專業的學生開展實踐課程，課程主要包括的有：服裝工藝課、立體裁剪課、扎染課，以及學生備賽參賽實踐訓練等。

服裝實驗室擁有一套工藝攝像視頻教學系統，還使用4臺58寸電視、有61臺縫紉機，還有暗縫機、包縫機、讀圖儀、燙臺、筆式切繪機、密拷機、粘合機等設備，為實驗室提供了良好的條件。另外一個具備先進設備的實驗室還需要有序、

整潔、安全的環境，進而營造出積極向上的學術氛圍，努力培養學生的科學素養，

確保順利進行實驗。〔l2〕

三、服裝實驗室管理的特點及存在的問題

1.實驗室管理的特點? ??

（1）內容繁雜，涉及面廣

目前，我國高校的學科、專業面都比較寬，再加上應用型本科院校轉型的發展，很多高校及其專業都要為教學、科研等創設相應的實驗環境及有利條件。在高校的教學科研、人才培養過程中，實驗室是其必備場所，尤為重要的是加強實驗場所及其儀器設備的安全管理。安全管理所涉及的內容非常復雜，而且涉及面廣泛，主要包括的是對實驗室硬件條件（房屋、水電、環境等）的安全管理，還有就是排查實驗室軟件方面（儀器設備、危化品、特種設備等）的隱患。另外，因各實驗室專業性差異的存在，所以就有不同的危險程度、性質及其防護的重點。而針對于服裝實驗室安全管理工作來說，高校應該做到全方位無死角且面面俱到，保證安全穩定的進行實驗室教學與科研任務。〔1〕

（2）種類多且具有危險性

由于我國高校有多種類型的教學、科研等實驗，由此便會產生較多的危險類型。此外，因受到一些因素的限制，包括個人行為、管理環境、機器系統等，這些無疑會加大高校實驗室的安全隱患。據相關統計顯示，高校服裝實驗室的安全主要包括電氣電工、危險化纖等類型，且這些安全類型存在的安全隱患也是大小不一的。電氣電工類型，存在的主要安全隱患是觸電、漏電、短路、靜電、雷電、放電、帶電、火災、燒傷等。危險化纖等類型，主要針對的是服裝材料的專業實驗，其安全隱患主要包括毒害、腐蝕等。

（3）教學與科研存在隱患

在新形勢下，高校將科學研究作為其重要職能，所以就凸顯了高校科研實驗、教學實驗以及實驗室安全管理的重要性。通過調查證實，高校服裝實驗室在科研和教學中都有安全隱患存在，必須對教研安全隱患進行統籌解決。從高校實驗室的教學管理工作來分析，盡管教師能指導學生開展科學實驗，但是很多學生對實驗操作規程沒有做到嚴格的遵守、對學生沒有進行必要的安全教育和培訓、師生對安全隱患麻痹大意、實驗室“管理真空”等，這些問題都是教學實驗安全問題產生的原因。在科研管理方面，因科研實驗具有探索性、前瞻性、創新性，這些特點致使實驗室管理的危險性增強，留有安全隱患。研究過程中在科學論證不足之際，對科研實驗急躁、盲目的進行，會損毀設備，造成的人身傷害更大，還有一些潛在的危險。

2.實驗室管理存在的主要問題

（1）不完善的實驗室安全管理制度

由于高校不太重視實驗室安全，也缺少適合的管理制度及責任制度，由此造成服裝實驗室責任情況不明的問題，同時對于這些問題又不能進行及時的解決。每天出入實驗室的人員較多，而且實驗方向也不固定，實驗用品的擺放非常混亂，再加上較為復雜的實驗條件影響，使得實驗室在沒有合理的監督制度和管理制度的影響下，出現了整體的混亂現象，實驗操作過程產生效率降低，不嚴格的操作規程，這都是安全隱患得以存在的重要因素。另外，安全防護設備（消火栓、滅火器等）沒有配備齊全，所以服裝實驗室在后續的科研過程中就因接入過大的功率而促使危險系數增大。

（2）儀器設備的損壞嚴重

由于不斷增加設備的使用頻率，但是學生只是懂得如何去操作設備，卻無法解決好設備所出現的一些故障，正是因為使用者對操作規程不懂或不遵守，所以才損壞了儀器設備。在使用初期，儀器設備也許是正常的，但是外界溫度、濕度、電磁輻射等因素不可避免對其造成影響，所以才發生故障。此外，當病毒威脅到軟件時，會影響到計算機的正常運行，授課進度受阻礙。因此，提升儀器設備的使用率，降低它們的損壞率及各種材料的消耗率，對實驗室的成效有直接影響。

（3）實驗室的開放力度不夠

為了提高儀器設備的使用率，選擇的最佳途徑是實驗室教學資源的開放。目前，我校服裝實驗室還沒有加大開放力度，也沒有充分的挖掘和利用實驗教學資源，還沒能充分發揮出實驗室開放載體的作用，也沒能調到起學生主動走進實驗室的積極性。

（4）安全意識薄弱

出入服裝實驗室的人員比較多，也很混亂，而且這些人當中有一部分人缺少安全意識，沒能按照規則制度去操作儀器和設備，有的教師和學生對安全的概念認識不清，自我安全防護意識較差，一旦有危險情況發生，不能即刻采取救護措施。

（5）有待深入融合信息技術與實驗課程教學

信息化技術水平的不斷發展和提高，有利于改進與提高實驗教學手段。就我校服裝實驗室當前的情況而言，基本實現了教師在機位上直接示范，主要是做縫紉示范，學生在自己座位上可以觀看電視。視頻主要有三個角度，還可以進行重播，由此就可以使其中一些學生沒聽懂的部分得到很好的解決，教師對老問題不斷的做重復示范，促進教學質量的提高。但是在實驗教學中，虛擬現實、人工智能等新技術的應用還有待進一步深入，實驗教學應該有機結合起線上、線下學習這兩個方面，并且在實踐課程中要利用信息技術的優勢。

四、實驗室管理及科學型轉變應采取的對策

1.服裝實驗室應該積極為學科建設、教學及科研工作服務

按照高校教學計劃，服裝實驗室必須對實驗教學任務做出合理的安排，做到職責明確。實驗室要認真執行實驗教學大綱的具體要求，嚴格要求學生，使實驗教學任務能夠高質量的完成。此外，實驗室還要與實踐教學環節做密切的配合。在實踐教學活動中，實驗室人員應該參于指導，順利的開展實踐教學環節。為滿足教學要求，各實驗室應該保持日常開放，實驗室人員應認真的對學生實驗做科學的指導。同時，實驗室人員積極參與教師的課題和科研工作。

2.堅持“以人為本”，做好實驗管理人員培訓工作

以人為本是科學發展觀的核心，實驗室建設及管理的質量、使用實驗設備的效果、教學質量和科學研究的進程均與實驗管理人員的思想意識、業務水平、工作效率的高低有著直接影響。長期以來，我國高校形成的“重理論、輕實驗”思想使學生不夠重視實驗技術人員，很少在實驗技術人員的教育、培訓方面投入過多，導致實驗管理人員隊伍業務素質和整體技術水平偏低。所以，要加強培訓實驗人員，使得他們的業務技術水平能得到明顯提高。另外，能否發揮出儀器設備的作用，關鍵因素就在于管理人員的水平。因此，對實驗技術人員的培養力度應該不斷加大，提高他們的業務素質，使其發揮出應有的作用，對管理人員進行定期、不定期的培訓，提高他們對儀器設備的維護保養水平。培養考核制度的建立要確保全面性、系統性、有效性，在執行實施的過程中，相關部門要嚴格的對待。為了給實驗技術人員創在有利的條件，要從專業理論知識、科研能力、實際實驗技能等方面著手。通過多種形式，如：專業進修、業務培訓、學術交流等進一步促進他們的理論知識水平和實驗技能的提高;高校要多鼓勵實驗技術人員去教授實驗課，編寫講義、實驗教材等，制定出合理的激勵措施，獎懲分明，表揚和獎勵那些愛護儀器設備、節約原材料的實驗室管理人員，調動起管理人員的積極性，保證實驗室能夠高效的運行，順利的推進教學和科研工作。〔2〕

3.利用實驗室管理信息系統實現教學管理

實驗室管理信息系統應該及時發布傳輸相關信息，并且示范大型儀器操作、測試實驗操作技能等，對服裝實驗室現有設備的操作方法要上傳視頻。實現對儀器設備的信息化管理，學生對實驗技術人員不同時間的日程安排可以進行隨時查閱，從而對設備的使用情況能有所了解，可以在網上預約使用儀器設備，對自己進入實驗室的時間做出合理的安排，促使在線的實驗室簽到、預約、信息交互等方面的功能得以實現。通過對服裝實驗的設備進行信息化管理，使得設備的使用及維護狀況可以清楚的看到，一方面能夠保證最大限度的共享實驗教學資源，保障實驗項目的順利實現，確保了實驗安全;另一方面是可以安全開放實驗設備，避免反復購置設備的現象，同時也減少了額外保養及維護所產生的費用，在教學中能充分發揮出實驗設備的應有作用。

4.加強實驗室建設的科學規劃

科學規劃高校服裝實驗室建設有利于實驗室利用率的提高，促使低水平的重復建設能夠避免。規劃實驗室的過程中，規劃的制定者如果不了解專業培養目標，無法明確實踐教學所需的設備條件，那么會產生實驗室建設缺少清晰的目標，進而產生了重復建設的問題，或者購置的儀器設備滿足不了實踐教學的實際需求，由此便會產生實驗室儀器設備的低利用率等多方面問題。高校的實踐教學是將人才培養作為根本目標，在明確專業人才培養目標的基礎上，逐漸的明確實驗室建設目標。所以，必須完全熟悉專業人才的培養方案，這樣高校和專業教研室所制定出的實驗室建設規劃才能真正的與專業人才培養目標相符。在論證實驗室建設規劃的環節中，參與論證的人員對教學實踐的大綱以及教學實踐的具體內容要非常熟悉，對教學實踐內容中所使用到的儀器設備的要求及性能要有充分的了解，據此做出規劃論證，從而得出最終的結果，根據該專業學生的總數來確定儀器設備的最終數量。〔3〕

實踐項目負責人、實踐教學指導教師等所掌握的服裝實驗室儀器設備配置情況對儀器設備的利用率有直接影響。如果對基本情況不夠了解，就無法合理的安排實踐課程。此外，教學實踐中實驗室儀器設備得不到充分的利用，也將對實踐教學質量產生不利的影響，這也是實驗室的不合理規劃以及儀器設備低利用率的主要原因。所以，教學實踐及管理人員應該對實驗室的現有設備進行調查分析，對比所得數據和實踐教學的需求，所得結果就作為規劃實驗室的參考依據，確保了科學合理的建設規劃實驗室，避免因儀器設備不足而對教學效果產生不利的影響，促使重復建設的浪費現象得以避免，設備的利用率也可以全面提高。

5.實驗室物品擺放必須整齊

整齊的擺放好實驗室所有物品，不僅保證了工作場所的整齊與美觀，還減少了實驗過程中物品找尋所需要的時間，使工作有條不紊的進行。此外，只擺放必需品，能夠防止誤用現象出現。實驗室內要及時清理出明令禁止的以及一些不需要又影響整潔美觀的物品，為學生設立專門的物品存放柜，統一存入日用品，給物品擺放的定位定名標簽。整齊的擺放好實驗室內的所有家具及物品，并且保證設施設備的干凈清潔，使實驗室環境整潔有序，制定規范化、科學化的實驗室管理方法，形成制度并按其嚴格執行。

結語

綜上所述，高校實驗室是人才培養的一個必備條件。隨著科技的日益發展，我們應該將科學發展觀全面貫徹落實到服裝實驗室管理工作中。由于實驗室管理涉及較廣的范圍，并且該項工作也是比較復雜繁瑣的，所以，要及時發現管理過程中存在的問題，并采取有效的管理方法積極處理，轉變觀念、提高認識，結合著實際情況，探索出符合于我國國情的高校服裝實驗室管理及改革模式。另外，各項管理規章制度需要進一步健全和完善，為了實驗室隊伍實現最優化結合，有必要建立起各種激勵方式，力求將高校實驗室建立成集教學、科研、生產實踐于一體以及培養高素質人才的基本場所。總之，要加強服裝實驗室管理工作的開展，為師生營造一個最佳的實驗環境。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕吳林.淺談高校實驗室安全管理及環境保護的重要性〔J〕.實驗室研究與探索，2017，（09）.

〔2〕張慧.高校智能化實驗室建設的探討〔J〕.科技創新導報，2015，（28）.

〔3〕戴克林.高校實驗室管理模式改革及對策研究〔J〕.實驗室研究與探索，2016，（03）.

〔責任編輯：侯慶海〕