高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

摘 要：目前國家要求廣大教育工作者深入開展立德樹人教育，解決的根本問題在于為社會培養什么樣的人、怎樣培養人。而思想政治課程則是落實立德樹人根本任務的關鍵性課程，因此高中教育工作者應當深入改革政治課程，轉變過去將思想政治課程視作文化知識課程的傳統認識，將德育教育與學生的生活實際相結合，不斷發掘德育資源并使德育教育真正走出課堂，走進學生的內心，從課堂的德育教育出發，不斷內化為學生優良的價值觀，使高中政治課程真正利用思想鑄魂育人。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;實踐;滲透

中圖分類號：G63??????????文獻標識碼：A??????????文章編號：1673-9132（2020）10-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.027

高中政治課程作為一門人文學科，其課程內容與思想政治教育有著密不可分的聯系。而部分政治教師往往忽視了思想政治課程對學生德育教育的作用，將教育教學目標偏向于學生對這門課程的專業知識掌握上，對德育教育的講授流于表面，背離了思想政治課程德育教育的根本目標。目前國家強調要為社會主義事業培養建設者與接班人，提出了立德樹人的理念，并要求廣大教育工作者重視思政課對學生教育的重要性。立德就是要通過積極正面的德育教育感化人，從而幫助其形成良好的道德感與價值觀;樹人則是依據以人為本的原則，通過教育將學生塑造成為新時代有擔當、敢拼搏、有作為的人。而高中政治課程內容與立德樹人的具體目標緊密聯系，因此教育工作者勢必要轉變傳統認識，將立德樹人的德育教育作為根本目標，創新教育教學方法，深入學生的日常生活并不斷發掘德育教育資源，真正使德育教育落地生根。

一、轉變傳統教育理念，提升教師素質

眾多實踐都需要依托理念的支持，因此在開展高中政治德育教育之前，必須使教師轉變以往的傳統觀念，立足于政治課程教育的根本目標，將德育教育有效滲透進學生課堂。轉變教師傳統的教育理念與提升教師的教學素養是相輔相成的，國家對思政課教師的素質提出了具體要求，教師應當朝著要求的方向努力。教師必須擁有關注時代、關注國家發展的情懷，不斷拓展眼界與視野，豐富自己的知識結構并創新思維方法，用深入淺出的方式為學生教授政治課。教師對學生具有示范作用，德育教育也應當從教師本身做起，因此作為政治教師應當時刻注意自己的一言一行，通過行動滲透立德樹人思想，感化學生內心。

教師利用自身所拓展的眼界與知識，通過課上的講授與課下的交流，為學生打開通往知識的大門，學生也會更有興趣了解政治課程，并愿意關注時政，把握時代脈搏。同時在課堂中與課堂之外，教師也應當做到言行一致，為學生樹立起道德榜樣。并時刻以學生為主體，思考學生的所思所想，運用創新教學模式使德育教育形式更加鮮活。總而言之，教師應當緊追時代脈搏，更新傳統教育理念，優化自身知識結構，并在日常教學與生活中起到帶頭示范作用。

二、深入挖掘教材德育資源，緊貼學生生活經驗

目前高中政治課程存在不少問題，其中最突出的問題是德育教育流于表面化，沒有做到落地生根。其原因一方面在于以往教師對高中政治課的德育教育部分重視程度不夠;另一方面在于教師沒有深入分析教材，采取正確有效的教學方法，使得德育教育如蜻蜓點水，沒有深入到學生的內心深處，自然無法給學生留下深刻的烙印。

針對此問題，教師應當在重視德育教育，將立德樹人理念滲透到高中政治課的同時，也應當深入思考如何才能使立德樹人思想真正實現落地。此前無法落地并感化學生的原因在于，學生普遍認為德育是一種看似很高大上的事物，并且與自己的學習生活沒有太大的聯系，甚至認為德育教育是一種空洞的教育。為幫助學生進一步了解德育教育的內容與內涵并最終真正感化學生，教師可以采取深入挖掘教材中的德育資源的辦法，并與學生的日常生活與經驗相結合，使學生逐漸了解德育的重要性。教師分析高中政治教材時應當發現，教材中有很多課程都可以與學生的日常生活相聯系，并且教師在每一課的教學過程中都可以滲透德育教育與立德樹人理念。

學生對德育教育中滲透立德樹人理念的接受現狀要求教師深入挖掘教材資源，并在教學過程中真正使學生轉變課本內容與個人生活過于遙遠、德育教育是一種空洞的教育的觀念，從而實現高中政治課堂滲透立德樹人理念的落地。而如何有效深入挖掘教材德育資源，緊貼學生生活經驗則成為高中政治教師需要考慮的問題。教材的文本內容是有限的，但其內涵有可能是無限的。教師需要深度挖掘教材文本編訂的意圖、教學新課標所指明的方向，進而思考教材編訂的結構、內容、內涵，做到心中有數，這樣才能把握在課程內容的哪些方面有效滲透立德樹人理念。教師除了需要宏觀把握教材編訂的結構與內容，同時在教材文本的基礎上豐富知識結構、拓展思維視野這一方面還需要教師擁有廣博的知識，開闊的視野與靈活的教學技能。開闊的視野和豐富的知識結構能夠幫助教師在深入挖掘教材德育資源的過程中做到推陳出新，并能夠將當今世界的發展變化與教材內容進行深入結合。為了真正保證教材發掘的有效性，教師在講授一些課程內容的過程中，還應當結合與政治學科相關的其他學科，使學生逐漸養成聯系的思維方式，并幫助他們在頭腦中構建完整的文科學科知識體系。

在對教材進行深入發掘的過程中可以發現，為了能夠緊貼學生的生活，教師需要留心觀察并合理利用有效的教學資源，為此教師必須了解學生日常的生活狀態。而如何深入了解學生的所思所想以及生活狀態，教師除了要留心觀察之外還應當不斷學習，學習和研究學生感興趣的事物，并針對學生的興趣點不斷挖掘積極的因素，嘗試將此積極因素與德育教育中滲透立德樹人理念的過程相結合。同時教師除了在課堂中完成相應的教學任務，也應當親近學生，走進學生的內心，感受當代學生的精神狀態與思維方式，進而有的放矢地在教學與日常師生交往活動中加以正向引導，從一點一滴的行動和言語交談中以潤物細無聲的方式逐漸滲透立德樹人理念。由此觀之，有效發掘教材中的德育資源也對教師提出了更高的要求，它要求教師在其教學生涯中順應時代發展不斷學習，在拓展和優化自身知識結構的同時走進每一位學生的內心，摸清學生的思想動態。

三、采取靈活多樣的教學方法，使學生樂于接受立德樹人理念

目前阻礙高中政治教學高效開展的另一原因在于，教師在滲透立德樹人理念時教學方法不夠生動靈活。因此教師需要及時摒棄傳統的教學方法，使德育教育能夠真正走出課堂，走進學生的內心。

為了使學生能夠深入理解課堂教學內容并受到感化，教師還應采取靈活多樣的教學方法，使學生樂于接受立德樹人理念。為此教師可以開展班級探討課程，以學生為學習的主體，自主感受立德樹人理念對學生世界觀、人生觀和價值觀的深刻影響。為了使班級探討課程能夠順利進行并達到預期的效果，教師可以提前為學生布置課前小任務，即針對課程內容提出一個主題性的問題，并要求學生圍繞此主題進行信息搜集整理，以做好課堂討論活動課程的準備環節。在課堂上，學生就此主題性問題展開討論，以這個主題性問題為基本點發散思維，以此發現和提出更多的問題。教師也可以此為契機向學生提出一些值得深思的問題，希望學生如有余力進行深入思考。學生針對教師提出的問題進行深入探討并得出自己的結論。實際上學生自主探究并得出答案的這一過程便在無形中滲透了立德樹人理念，學生通過所見、所思、所感，意識到高中政治課程并不是一個個枯燥無味的知識點和生硬的思想政治教育，而是深入學生思維中，通過探討、交流等教學形式在學生大腦中引起深刻的反應，從而使學生從內心深處感受立德樹人的理念。

教師不僅可以在日常課堂教學活動當中滲透立德樹人理念，同時也可以將課堂教學的內涵加以拓展，將課堂延伸至課外。教師在講授完某一單元或某一課之后，針對教材內容讓學生在假期完成一個小任務，通過手中的手機、攝影機記錄下自己觀察的世界，可以采取攝影的方式，也可以采取錄制小視頻的方式。這些作品可以反映學生身邊發生的令人感動的事件，也可以從批判的角度反映不文明現象。在假期結束后，由教師組織進行一次分享交流活動，每個學生都可以針對自己作品所表達的內容暢所欲言，然后由學生自己選出其中的優秀作品進行獎勵，并且每位學生的作品都可以在班級文化墻上進行展示。通過這樣的方式，教師不僅充分調動了學生親自參與社會實踐與社會觀察的積極性，同時也促使學生更深入地了解了國家發展與社會生活，并能夠基于自身的思維做出價值判斷，使立德樹人理念更深入學生的內心。

由于課業壓力較大，許多高中生沒有時間通過媒體新聞了解國家大事、世界局勢，因此對教材中所提到的相關內容感到陌生，同時對世界變化發展缺少了解，這不利于學生構建全局觀念，也難以加深高中政治課堂中立德樹人理念的滲透程度。為了解決這個問題，使學生能夠在緊張的學習時間里盡可能多地了解時政熱點，教師可以在每次上課之前，安排學生輪流為班級的所有同學播報最近幾天的國際國內時事政治熱點新聞，也可以簡短地就這些新聞談談自己的看法。在分享的過程中，學生不僅通過自主學習了解了國際局勢與目前國內的發展狀況，同時幫助學生逐漸形成大局意識與全局觀念，提升了學生看待問題的思維廣度。

四、結語

在教育過程中，為實現立德樹人這一根本目標，廣大教師必須要在思想政治課程中落實立德樹人根本任務。為了在高中政治課堂中有效滲透立德樹人理念，教師必須從自身做起，提高各項素質并時刻注重言傳身教，同時需要深度發掘高中政治教材中的德育素材，運用靈活多樣的教學方法，使學生在自主探究的過程中感受立德樹人思想，從而使立德樹人理念在高中政治課堂中真正落地生根。

[1]單鳳彩.高中政治教學“立德樹人”理念的實踐探索[J].課程教育研究，2017（11）.

[2]時靜.如何在高中政治教學中滲透立德樹人理念[J].課程教育研究，2017（31）.

參考文獻：

[責任編輯 李 媛]

作者簡介：包惠娟（1985.5—?），女，漢族，甘肅岷縣人，一級教師，研究方向：高中政治教學。