小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式探討

邢海麗

摘 要：興趣是孩子的第一任老師，興趣在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中極其重要，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，本文主要針對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的不足，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性做了簡(jiǎn)單的闡述，并結(jié)合了我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)際，提出了幾種有效的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我國(guó)將來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);學(xué)生興趣;教學(xué)模式

由于絕大多數(shù)小學(xué)生都是第一次接觸英語(yǔ)，對(duì)新語(yǔ)種的不適應(yīng)會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這直接影響到了小學(xué)英語(yǔ)的正常教學(xué)工作。結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)、要求，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注小學(xué)生的興趣點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)，繼而進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以下是有效提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。

一、結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試制度，填鴨式教學(xué)模式，這種教育方法是以教師為主體，教師掌控著整個(gè)課堂，課堂教學(xué)較為單一、枯燥，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)能力被忽略。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去了主觀能動(dòng)性，失去了獨(dú)自辨別事物的能力。同時(shí)，填鴨式教學(xué)中，教師充當(dāng)家長(zhǎng)角色，對(duì)于學(xué)生做出的“另類(lèi)”行為，教師往往采取批評(píng)態(tài)度，但是當(dāng)前學(xué)生多為獨(dú)生子女，極具個(gè)性，有較強(qiáng)的自尊心，一旦受到批評(píng)，不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于一些承受力差的學(xué)生，批評(píng)會(huì)使他們產(chǎn)生更加消極的情緒，這種方式嚴(yán)重打壓了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這就要求教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取鼓勵(lì)教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。

二、廣泛培養(yǎng)，求同存異

由于小學(xué)生思維比較活躍，極其富有想象力，對(duì)于任何事物都充滿了好奇心，愛(ài)提問(wèn)是孩子的天性。所以，當(dāng)教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)小學(xué)生提出的不同見(jiàn)解，教師要盡量全面接受，不要片面?zhèn)戎貙?duì)那些所謂的乖學(xué)生，不要歧視行為奇特的乖學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中，要全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的自身潛能，對(duì)于學(xué)生提出了偏向問(wèn)題，教師也要認(rèn)真對(duì)待，具體解答，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立一個(gè)良好的、相互尊重、民主平等的師生關(guān)系，積極加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)，只有給學(xué)生提供一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生可以充分展示自己的特長(zhǎng)，才能夠更好的成長(zhǎng)。

三、積極肯定學(xué)生，成就學(xué)生的滿足感

表?yè)P(yáng)和肯定是促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是小學(xué)生，更應(yīng)該給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)多種多樣的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答時(shí)，教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)于回答精確者，要鼓勵(lì)，對(duì)于回答不完美或者有瑕疵的同學(xué)，更要鼓勵(lì)，要知道鼓勵(lì)是最美的語(yǔ)言，它能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題中的閃光點(diǎn)，除了口頭鼓勵(lì)之外，還可以采用物質(zhì)激勵(lì)的方式，讓學(xué)生在課堂上享受到成功感，繼而產(chǎn)生一定程度的滿足感。這對(duì)樹(shù)立小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心是非常關(guān)鍵的。教師要經(jīng)常微笑的面對(duì)學(xué)生，要多對(duì)學(xué)生說(shuō)“GOOD”。多對(duì)學(xué)生說(shuō)肯定性的激勵(lì)話語(yǔ)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視，滿足他們的自尊心需要，從而讓他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、努力走入學(xué)生，提高認(rèn)同意識(shí)

由于小學(xué)生年齡尚小，控制能力較差，活潑好動(dòng)，通常在四十分鐘的教學(xué)任務(wù)中，難以保證注意力的集中，這是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所決定的，因此，教師面對(duì)這一現(xiàn)象不可過(guò)分指責(zé)，而是要認(rèn)同小學(xué)生的好動(dòng)行為，并針對(duì)小學(xué)生的好動(dòng)行為，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，利用小學(xué)生好動(dòng)的天性，將其與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)呆板的課堂教學(xué)，而是讓課堂真正的“活”起來(lái)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)情景模擬，或在節(jié)日來(lái)臨之際，在教師的指導(dǎo)之下，組織小學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行卡片制作等，在這個(gè)過(guò)程中，可以讓學(xué)生充分感受到滿足感和成就感。在迎合小學(xué)生好動(dòng)的情況下，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)工作。

五、構(gòu)建新型課堂，豐富課堂內(nèi)容

由于英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，作為一門(mén)溝通工具，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要思考優(yōu)化課堂的方式和方式，盡量采用先進(jìn)的具有積極指導(dǎo)意義的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生愛(ài)看大片的特點(diǎn)，可以組織學(xué)生觀看外國(guó)影片，在觀看過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到外國(guó)文化，了解外國(guó)人的交際方式，同時(shí)，還可以有效地鍛煉聽(tīng)力。此外，還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的模擬環(huán)境，如模擬購(gòu)物環(huán)境、模擬交際環(huán)境、模擬就醫(yī)環(huán)境等，鼓勵(lì)學(xué)生參與到情境中，根據(jù)所模擬角色完成對(duì)話和交際。這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注重對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而有效保證小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李丹一.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的思考[J].思茅師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，（06）.