多媒體技術在美術活動中的應用

尉曉燕

摘 要：隨著科學技術的突飛猛進，每個幼兒園包括學校的每個班級都安裝了多媒體或者一體機，使學校多媒體技術在教學中的一下子普及并且廣泛的得到了應運，先進的多媒體教學能夠使聲音、圖像等清晰可見，活靈活現，這樣激發了幼兒的學習興趣，提高教育教學效果和質量，使教學改革向一個更科學的方向發展。

關鍵詞：多媒體技術;美術教學;應用

在提倡素質教育、信息技術高速發展的今天，多媒體電腦教學正在逐步走進學校，進入課堂。電教媒體以方便、快捷、高效、直觀的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境。在幼兒園的教學中廣泛運用，在開展美術欣賞活動時，多媒體課件將聲音、圖形、影像等多種媒體進行結合，以巧妙的構思，精美的畫面，廣泛的內容和靈活的手段，在幼兒進行美術欣賞時發揮了巨大的作用，可以大大調動幼兒的學習興趣，使孩子積極、主動、愉快地參與美術活動。成為幫助幼兒感受美術作品形式、領會意義，理解作品背后畫家的情感、態度以及涉及人類文明的諸多領域，乃至整個人類文化的輔助手段，從而提高幼兒對美術作品中美的理解，提高審美意識，培養兒童的審美敏感性。如何利用信息技術進行美術教學，筆者從以下幾方面進行探討。

一、利用多媒體技術讓幼兒欣賞畫

美術欣賞可以使幼兒開闊眼界，豐富知識，激發創造欲望。幼兒通過欣賞對美術活動產生了強烈的興趣，從而喜歡關心周圍事物的變化，養成了初步的審美情趣。有了這些基礎，幼兒就會把創造欲望變為創作的動力，使創作繼續下去。

以往的美術教育單一機械臨摹的東西太多，進行美術欣賞的活動較少。幼兒欣賞的主要是同伴的作品或一些有關書籍上的作品。一副好的美術作品，還要大家輪流看，局限性大、直觀性差。忽視了幼兒感受美和創造美的能力，特別是幼兒那種早期對美自然純樸的、大膽自由的獨特感受力，不能得到充分的發揮，壓抑了幼兒的審美和表現美的潛能，影響了幼兒的全面發展。而信息技術可以把自然、社會與教育內容相適應的教育環境有機的結合起來，利用聲、像、形、色于一體的功能，對幼兒展開立體的教育活動，大大提高了幼兒的創作欲望，激發了幼兒對美術活動的興趣。

二、利用多媒體技術給幼兒示范畫

在傳統的美術教育活動中，老師借助動態情境的變化，為幼兒創造一個融聲、像、形為一體的“真實”畫面，將逼真的畫面呈現在幼兒眼前，激發幼兒的創作興趣，使幼兒進一步了解那些難以直接接觸和觀察到的畫面。如利用信息技術教幼兒畫《大象》時，首先指導幼兒按順序認真觀察，在示范大象的外形時，采用“定格”的辦法，把最能顯示大象樣子的鏡頭定下來，按從整體到部分，從頭到尾的順序進行一步一步地觀察、示范。放映時關掉配樂和旁白，老師一邊提示一邊讓幼兒觀察思考，指導過程中，強調繪畫的順序，如畫幼兒的頭部時，要先畫眼睛，再畫嘴巴，最后畫大大耳朵。各個部分仔細觀察后，再配上音樂和旁白，重新把錄象放一次，從整體上加深示范畫的印象，最后再指導幼兒作畫。

三、利用多媒體技術讓幼兒練習畫

雖然幼兒的年齡小，動手能力較差，但是他們能利用信息技術進行一些簡單的繪畫操作。美術課上幼兒對各種顏色表現出很大興趣，他們常常使用自己喜歡的顏色，畫出的作品色彩搭配比較單調，在沒有對比的情況下，孩子們認為那就是最“美”的。而利用信息技術訓練色彩搭配，可以拓寬幼兒的視野，彌補色彩搭配不協調的缺陷。在教育活動中可以先打開多幅畫面，讓孩子們選擇自己喜歡的畫面，然后進行圖色。在自由圖色時，注意引導幼兒觀察對比畫面的顏色，讓孩子通過對比，親身感受到哪種顏色搭配在一起是美觀、協調的，并有針對性的提供幾種搭配方法。最后通過自我評價、自由討論、再進行修改。另外將幼兒自己選擇的色彩搭配比較協調的作品打印出來，讓幼兒欣賞，從而調動幼兒參加繪畫的主動性和積極性。

四、利用多媒體技術讓幼兒創造畫

想象是一種思維，幼兒時期的思維活動以形象思維為主。利用信息技術，可以把抽象的知識直觀化，把幼兒很難用形象去感知的內容充分展示出來，時時激發幼兒的想象力，并進行創造。如大班繪畫課《賽馬》，首先利用信息技術，結合優美的音樂，讓幼兒欣賞美麗的《賽馬曲》，讓幼兒了解馬叫聲，很快幼兒被具有動感、形象聲音的錄像片吸引了，有了具體的感知，啟發了聯想能力，激起十分活躍的繪畫情緒。這時組織幼兒畫各種馬，讓他們自己設計動物形象和運動項目，幼兒憑借自己的聯想，為小動物設計出最理想的運動瞬間……由此可見，真實而生動有趣的錄像比老師的示范畫效果更好，真正達到了啟發幼兒想象力和創造力的目的，培養了幼兒形象感受、形象創造和多維理解事物的能力。

總之，多媒體集形、聲、色、字、動、靜為一體，突破時空限制，可以大大調動幼兒的學習積極性，使幼兒積極、主動、愉快地參與教學活動。在幼兒美術活動中引入多媒體教學，可創造生動、活潑、高效的課堂學習氛圍，優化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革向一個更科學、更先進的方向發展。在美術教育活動中，我們要充分發揮信息技術網絡資源及多媒體技術的優勢，讓視、聽、思、析同步，使美術教學的各個環節充滿情趣、真正面向全體，有效地提高教學效果，豐富幼兒的感性認識，開拓視野，激發學習興趣，更重要的是促進了素質的全面發展。

參考文獻：

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