停課不停學之“疫情中的我”

劉嬋娟

摘 要：“己亥末，庚子初，荊楚大疫，染者數萬，眾惶恐，舉國防，皆閉戶，道無車舟，萬巷空寂……”2020年的這個春天注定不平凡。一場突如其來的新冠病毒疫情襲擊了武漢，襲擊了中國，震驚了世界，也讓我們的開學時間成了未知。人們的生活和學習也都鎖定在斗室之間。在這場沒有硝煙的戰爭中，中國人民眾志成城，齊心抗疫。我，一名普通的班主任和語文老師，在學校開展的“停課不停教，停課不停學”的線上教學活動中，應該以怎樣的姿態，參加這場戰斗呢？

關鍵詞：線上教學;班級氣氛;抗疫精神

一、營造積極、樂觀、團結、有愛、上進的班級氣氛

從未經歷過這樣的春天，也從來沒有經歷過這樣的開學典禮，更沒有參加過這樣的線上學習！這場突如其來的疫情，給我班的孩子和家長們的心里都蒙上了一層陰影，我們的呼吸變得尤為沉重和困難！

每天，班上的家長們一睜開眼睛，就在班級群里，把自己了解的當日疫情情況進行交流。大家都在實時傳播每日增加的確診人數和死亡人數，大家都在關注身邊每一例鮮活的新型冠狀病毒感染病患。大家的心都是沉甸甸的，班級群缺少了昔日的活躍和快樂。

我就及時召開了班級家委會會議，要求大家不定期的在家長群發一些積極、樂觀的疫情好消息，科學有效的防疫方法，鼓勵大家要有樂觀的心態，樹立良好的家國情懷！隨著疫情的緩解，治療效果顯著，家長們的心情越來越好，又恢復了以往輕松愉快的氛圍。

我和家委會成員們的以身作則，給全班學生和家長們樹立了互幫互助，團結友愛的榜樣，整個班級充滿著愛和溫暖的情誼！

二、在學校的統一指導下，我以新的授課方式來傳播知識和抗疫精神

通過朋友的推薦，我從幾個網上直播課堂的運用軟件中精選了一個軟件“騰訊課堂極速版“作為我的直播形式。目標確定以后，我專注地學習了“騰訊課堂極速版“開通網上直播課堂的操作方式，在學校規定的授課時間內，開通網絡直播課堂，邀請學生們和家長們同時進入網上課堂，與老師一起完成20分鐘的網上學習任務。經過一個月的實踐證明：我每天的堅持，換來了家長們和孩子們的極大學習熱情，布置的各項學習任務，都保質保量地完成了;還養成了孩子們白天按照學校的課程表，按時學習，按時完成各科學習和練習的好習慣。

第五、 其次，因為是在無準備地情況突擊開展線上教育，各種軟件的運用，讓我和家長們都在學習和探索，這當中也出現了各種各樣的問題。我就極力尋找班級家長在電腦操作方面的能手3位，在我和3位家長的共同努力下，我們多方面的去體驗軟件功能，讓全體家長們淺顯易懂地去操作，并很快教會學生們自如地自己操作了。

例如：我班的QQ線上提交作業，盡管我說明了使用方法，但是最初還是有很多家長不明白，不停地問我和3位輔導老師。我們發現這個問題后，及時商議，第一時間內以圖片和視頻的講解方式，在家長群一次又一次的教不會的家長。幾天時間，全班都會熟練地提交作業，班級群也就沒有再出現刷屏的現象了這期間，我對不明白的軟件，虛心請教，然后再詳細地給家長們講解。時間一長，自己也學習到了很多知識，不失為一件好事。

我們汪蔓同學的家長這樣評價我們班的網上直播課程學習：每天的作業量比較合適，孩子每天看語文視頻的時間在20分鐘左右，不會影響視力問題;完成視頻學習后進行課文的學習，因孩子對在家通過網絡學習有個是適應過程，老師留的作業和學習內容還比較少，每天自由分配的時間還是比較多，留了一些時間給孩子鍛煉身體、看疫情視頻、讀課外書等;但同時也提出：因個別孩子的父母白天需要上班，不能對孩子的學習情況進行及時的監督、敦促，同時也十分擔心孩子在家里自己過渡使用手機或者電子產品。李博文的家長也提出：還是希望娃娃能早日到學校進行上課，網上課程由娃娃自學，娃娃自覺性太差，必須家長陪同，這對上班的家長非常困難。長期這樣上課還是不行。

通過四個星期的實踐，我也充分認識到：這個疫情時期是教肓孩子們最好的教科書，將愛國愛家、愛護動物、保護生態環境，任何平凡人都能成為英雄的夢想……融于教學之中。這個寒假，因著當教師的這一份責任感和使命感，讓我學會了運用了網絡傳播的迅捷，影響力大的特點，網上教學中形式多樣的教學形式，讓我的課堂成為了：立體的、多元的、有生命力的課堂，對學生環保意識的培養，求知欲的開發，閱讀習慣的養成，宅家學習習慣的培養，都有著極大的效果，讓學生也成為了樂學者、善思者、踐行者。

2020年春天，注定不平凡！這是一場沒有硝煙的戰役，這是一場眾志成城的生死考驗------風險、挑戰、勇氣、責任、堅持、互助！人類從來沒有懼怕過命運，艱難的跋涉總會迎來光明。冠狀病毒，我們終將戰勝你！待夏來，荷花盛開，山川無恙，且把心來放！

我自我評價：自己的宅家抗疫，是以戰士的姿態迎接戰斗的，我、家長們和我的孩子們都是勝利者。