論提升高校教師黨支部建設質(zhì)量的有效途徑

田立博

摘 要：黨的十九大會議召開以后，全面從嚴治黨成為了社會發(fā)展的新常態(tài)，高校教師黨支部建設質(zhì)量的提升，具有重要的意義。目前，我國高校教師黨支部建設存在著一些問題。我們應當重視黨支部的隊伍建設。以下將從提升高校教師黨支部建設的意義，以及該如何提升高校教師黨支部建設質(zhì)量展開詳細的分析。

關鍵詞：提升;高校教師;黨支部建設質(zhì)量;有效途徑

一、高校教師黨支部建設的意義

（一）高校教師黨支部建設對教師本身的意義

教師職業(yè)，從古到今在人們眼里都是神圣的、高尚的，這一特殊地位和性質(zhì)就要求教師有著樂于奉獻的精神，有著公平清廉的品德，有著突出的責任意識。黨支部建設中，正是將這些好的精神品德傳遞給黨員，并要求黨員能夠落實，所以在黨組織建設中，教師能夠鍛煉自己，提高自己的能力，投身到社會主義事業(yè)建設中來，升華自己的精神世界，提高自己的覺悟，全面武裝自己，樹立良好的教師形象。

（二）高校教師黨支部建設對學生的意義

教師一直是學生的榜樣，對學生的影響是潛移默化的，對學生起著很大的作用。一個優(yōu)秀的黨員會是一位優(yōu)秀的老師，一位優(yōu)秀的老師會影響學生，影響他們的品德和責任意識，讓學生成為優(yōu)秀的學生。黨支部建設影響著教師，當教師投身到社會主義事業(yè)建設中，為社會做貢獻時，學生會有一份自豪感，與此同時，會增強學生對黨組織建設的重視，甚至提高學生入黨的積極性。

（三）高校教師黨支部建設對高校發(fā)展的意義

黨的十九大報告中提出了“到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國”這一重要的發(fā)展戰(zhàn)略目標，以及提出了要“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的重要安排。為了完成十九大提出的重要指示，高校黨支部要堅持正確的政治方向，高舉馬克思主義旗幟，大力弘揚社會主義核心價值觀，堅持把加強馬克思主義理論研究和廣泛教育作為高校的基本政治任務，讓社會主義的基本精神和思想深入到每一位師生員工的大腦和意識中。要做到以上這一切，必須加強黨支部尤其是教師黨支部的建設工作，這是高校黨建工作的基礎和根本源泉。

二、我國高校教師黨支部建設工作存在的問題

一是，少數(shù)黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，對師生關心的熱點、難點問題把不準脈絡，缺乏實際有效的了解。高校中少數(shù)黨員政治學習不夠主動，對于黨的思想決策措施理解不深，黨支部對本單位本部門中心工作參與不多、介入不深，造成基層黨組織在師生中威信不高。

二是，黨支部活動缺少多樣化，形式內(nèi)容單一，僅限于發(fā)展黨員、收繳黨費，把組織生活簡單理解為念文件、讀報紙，教師接受的黨的學習內(nèi)容過于單一，缺乏活潑性和實效性，使其學習效果不顯著。

三是，部分黨組織不重視黨員的發(fā)展，很多優(yōu)秀教師沒有被吸納入黨，導致黨組織建設沒有新鮮血液的流入。

四是，教師們對黨建工作中的分工合作、負責范圍的認知有偏差，責任心和擔當意識弱化，一些教工黨員只重視教學和科研工作，對參加黨組織活動積極性不高，影響了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用充分發(fā)揮。

基于上述問題，提升高校教師黨支部建設質(zhì)量對高校發(fā)展有著重大意義，因此，提升高校教師黨支部建設質(zhì)量已經(jīng)刻不容緩。

三、提升高校教師黨支部建設質(zhì)量的有效途徑

（一）加強高校黨支部的領導建設，落實任務，提高執(zhí)政能力

首先，學校應該明確誰是負責高校教師黨支部建設的領導，將任務落實到人頭上，避免教師們出現(xiàn)互相推卸責任的無領導帶頭的問題。其次，在選拔任用時，應該注意人員的政治思想，素質(zhì)，品德以及業(yè)務能力。選擇真正優(yōu)秀的、正確的教師，作為高校黨支部建設的領導人。最后應注重民主，增強黨員間的凝聚力，明確責任的同時，做到分工但是不分家，在做具體事務時，遵守職責安排，相互尊重勞動成果，彼此理解，協(xié)同配合，共同建設一個良好的黨組織。

（二）高校堅持發(fā)揚正確的政治思想，弘揚社會主義核心價值觀

高校的基本政治任務不僅是要提升黨支部建設質(zhì)量，還要向老師輸入正確的思想和價值觀，傳播正能量，增強教師的奉獻意識，加強他們的集體主義思想，中華文化歷史悠久，有著許多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校應該大力弘揚，讓教師意識到發(fā)揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是他們的責任，同時教師應該有敢于開拓，勇于創(chuàng)新的精神，為中華文化增添新的色彩。學校必須擺正態(tài)度，正視自己在黨支部建設的作用，利用發(fā)揮好自己的職權，加強對教師思想的培訓和管理。

（三）建立一套完善的黨支部建設工作制度，形成考核激勵機制

沒有一套完善的機制，很難提升黨支部建設的質(zhì)量，第一，要有一個考核機制，有考核才會有目標，才會有效果，爭取用最科學的分析和客觀的評價對黨支部的建設做出一個公正的，合理的考核，達到管理的真正目的。第二，激勵機制與考核機制并存，有獎勵才會有競爭，才會有動力。調(diào)動黨支部領導的積極性，讓管理考核評價結果與他們的自身利益緊密相連，優(yōu)秀表現(xiàn)的黨支部領導給予物質(zhì)獎勵、口頭或書面表彰以及提升職位等獎勵方式，給黨支部領導創(chuàng)設一個有晉升空間的、良好的工作環(huán)境。這不單單是一種獎勵刺激，更是對黨支部領導的承認肯定，能讓他們再接再勵，強化他們的責任意識。

結語：

高校的黨組織的重要組成部分就是教師黨支部，它是高校建設黨組織不可缺少的，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在老師與學生之間傳遞的有效途徑，是提升教師品德素質(zhì)的有力方法。如今我國高校在教師黨支部建設這方面仍然存在著重大的問題。所以高校必須堅持走科學發(fā)展的道路，在新型發(fā)展的時代背景下，推動高校教師黨支部建設的創(chuàng)新發(fā)展，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，真正做到科學與發(fā)展相結合。

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