文化知識在中職英語教學中的重要性分析

摘?要：隨著教育體制改革的發展，對于中職英語課堂而言，如何積極應對核心素養帶來的挑戰成了教師應該深入思考的問題。在當今的文化背景下，文化知識在中職英語教學中的地位越來越高。在文化知識的引導下，學生可以更加直觀地感受英語學科的魅力，提高學習英語的積極性。對于教師而言，充分開發教材中所蘊含的文化知識，可以有效提高教學質量，促進教育目標的完成。本文從教師詳細分析了文化知識在中職英語教學中的重要性，并著重分析了在實際的教學過程中教師應該讓學生更好地接收文化知識，提高學生綜合能力。

關鍵詞：文化知識;中職英語教學;重要性

就中職英語教學而言，如何充分開發教材中涉及的文化知識成立教師必須著重思考的問題。通過教材資源的開發可以在很大程度上增加中職英語課程的鮮活性，提高中職英語教學運行效率。同時，教師在英語課堂為學生拓展教材中的文化知識可以拓展學生的視野，可以提高課堂教學效果，促進自身教學能力的成長。筆者分析了當前中職英語教學的現狀，并針對一些存在的問題提出一些解決方案，希望對中職教師的教學有所啟發。

一、 中職英語教學現狀

（一）學生缺乏發展自主學習意識

根據筆者對中職英語教學課堂的研究發現，很多學生自身的知識面有很大的局限。此外，大部分學生嚴重缺乏自主學習的能力，而且從整體情況來說，大多數學生缺乏課堂活躍精神，尤其是對于英語課堂，很多學生妄自菲薄，覺得英語過難，自身能力遠遠達不到要求，于是對英語產生嚴重的畏難心理。還有很多學生對英語課的認知仍停留在只要對教師傳授的知識加以區分記憶即可，然而卻忽視了英語知識的靈活性多樣性，導致無法對所學知識靈活運用，在課堂上也不能夠積極回應教師提出的問題，學生嚴重缺乏自我學習的熱情和自覺性，因此調動學生的學習興趣是不可缺少的。

（二）教師教學方法過于單調

隨著我國對英語課堂要求的提高，教師在課堂上除了要傳授必要的知識以外，還必須涉及一定的文化知識。換句話說就是教師在課堂上必須引入一些文化背景知識，開拓學生的視野。然而，就我國當前中職英語教學而言，教師采取的教學方法仍然過于單一，就是傳統的教學過程，老師只管教知識，學生只管學習知識，師生之間嚴重缺乏溝通交流，教學質量得不到保障。此外，很多教師將教學內容局限于教材，過學生知識面的拓展起不到積極作用，這樣的教學方式不利于學生的可持續發展以及英語核心素養的提高，教師自身的技能也無法得到提高。

二、 將文化知識運用于教學過程中的策略

（一）利用課堂時間向學生介紹文化背景知識，讓他們體驗中西文化差異性

眾所周知，讓學生能夠充分了解到西方文化背景是中職英語教學目標之一。然而大部分中職學生由于先前的學習經驗不足，知識儲備不夠豐富，再加上英語學科本身具有一定難度，學生很容易放棄英語的學習。因此英語教師在英語教學課堂突破教學的限制，利用文化知識吸引學生的學習興趣，讓學生能夠按照學習要求快速進入到英語學習的狀態中去，利用文化知識導入教學內容可以提高學生對學習英語知識的興趣，降低學生理解英語知識的難度，從而可以讓學生快速吸收英語知識，提高學習英語的效率。此外，在英語教學課堂運用文化知識，能夠激發學生對英語的探索意識，同時，也可以讓學生在探索英語知識的過程中更快地掌握學習英語知識的方法，為今后更加深入的學習英語知識奠定堅實的基礎。同時，教師還應該掌握教學規律以及學生學習的規律，更好地解決學生出現的問題。

（二）調整教學模式，革新教學思維

在實際的教學過程中，英語教師采取的教學措施如果股過于傳統就是簡單的“英語教師教，學生學”的過程的話，學生的興趣會極度匱乏，積極性也會受到影響，課堂參與度會隨之降低。因此，英語教師應該隨著時代的改變以及教育改革的發展及時調整自身的教學觀念，革新自身的教學思維。在這個基礎上可以幫助學生改變對課堂的刻板印象，幫助學生形成正確的思想觀念。英語教師可以采取更加吸引學生的趣味教學法，利用具體的語境提高學生的課堂參與度。

比如，教師可以在課堂上利用多媒體等電子設備為學生播放具有一定文化背景知識的電影，讓學生能夠透過電影等載體接受外國文化的熏陶，從而幫助學生能夠更好地理解西方文化，拓展學生的視野。此外，教師除了要利用好課堂上的時間，還要在課后向學生講解一些蘊含文化知識的現象，讓學生能夠透過現象看到事物的本質，激發學生思考。

綜上所述，教師在實際的教學過程中應該格外重視對學生文化知識的輸入，讓學生在英語課堂上自覺接受文化知識的熏陶。在教學中恰當運用文化知識可以培養學生英語核心素養。同時也能促進英語教師不斷提高自身的能力，為學生樹立榜樣。此外，英語教師還應該即使調整教學觀念。在英語教學過程中，英語教師還應該根據教學內容采取合適的教學手段，避免課堂沉悶。以上提到的改進措施只是滄海一粟，教學情況千變萬化，英語教師應該根據實際情況以及學生的學習能力采取合適的措施，不斷提高學生的英語核心素養。

參考文獻：

[1]顧媛媛.談中職英語教學中的文化導入[J].劍南文學：經典教苑，2011（11）：280+282.

[2]汪洋.以文化為基點的中職英語課堂教學策略探析[J].岳陽職業技術學院學報，2017，32（6）：66-69.

作者簡介：

姚帥，江蘇省蘇州市，蘇州福納影視藝術學校。