關于培養農村小學生課外閱讀興趣的研究

摘?要：隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，廣大農村地區的經濟也得到了長足的發展，但是就小學學校教學方面，仍然與城鎮教學存在著較大的差距。在農村小學語文閱讀教學過程中，由于教師、家長的閱讀理念較為淡薄，學生接觸的閱讀資源相對缺乏，從而導致農村小學課外閱讀教學的水平及效率普遍偏低。針對這種情況，教師應及時轉變自身的教學理念，充分認識到課外閱讀興趣培養的重要意義，并在具體的教學實踐中，對學生課外閱讀興趣進行有效的培養。

關鍵詞：農村地區;小學語文;課外閱讀;閱讀興趣;培養策略

一、 引言

在新課程改革的背景下，閱讀教學作為小學語文教學的重要組成部分，不僅需要教師對學生進行閱讀知識的傳授，更需要教師對學生進行閱讀理解能力及思維能力的培養。而閱讀能力作為一種綜合型的素質能力，僅憑有限的課內閱讀教學是無法有效形成的。因此，這就需要教師應積極的倡導學生進行大量的課外閱讀訓練，這樣不僅能有效的開拓學生的閱讀視野、豐富學生的知識儲備，更能有效地促進學生綜合素質能力的全面提升。但是在廣大的農村地區，由于經濟水平及教學理念的影響，學生對課外閱讀活動缺乏必要的閱讀興趣，嚴重影響了小學語文閱讀教學效率的提升。因此，這就需要教師在小學語文教學實踐中應注重提高學生對課外閱讀的興趣。

二、 培養學生課外閱讀興趣對農村小學語文教學的重要意義

（一）有助于增加學生的閱讀量、開拓學生的閱讀視野

在現行的小學語文教材中，雖然收錄了大量文質兼美、內容豐富的文章，但是，距離新課程標準中對學生提出的閱讀任務還相差甚遠。因此，這就需要教師應積極地通過課外閱讀訓練的開展，來增加學生的閱讀量。教師通過培養學生課外閱讀興趣，能使學生更多地接觸的各種各樣的閱讀材料。并在課外閱讀的過程中。學習到更多的語文知識，感受到更加廣闊的時間。從而有效的拓寬了學生的閱讀視野。

（二）有助于學生綜合素質的全面發展

閱讀作為學生進行知識學習、能力形成的重要的途徑。通過課外閱讀，學生能將課內閱讀教學所學的知識進行及時的運用，并通過對課外閱讀資料進行獨立分析、判斷、理解的過程，使學生的各項綜合素質能力得到全面的發展。因此在小學語文閱讀教學中，教師通過對學生進行課外閱讀興趣的培養，有助于學生更加積極投入的進行課外閱讀，使學生的綜合素質在大量的課外閱讀訓練中得到增強。

三、 農村小學語文教學中對學生進行課外閱讀興趣的培養策略

（一）轉變觀念，充分發揮學生在課外閱讀中的主體地位，以此培養學生課外閱讀興趣

在小學語文閱讀教學中，對學生主體地位進行尊重與充分的發揮已經成為現階段小學語文教學的重要指導原則。而課外閱讀作為學生利用課余時間進行的具有個體性的學習活動，教師應在課外閱讀的過程中更多地為學生營造自主閱讀、獨立思考的廣闊空間。首先，教師應引導學生圍繞教學目標自主的進行課外閱讀材料的選擇。這樣就使學生能夠在課外閱讀的過程中接觸到自己感興趣的內容，從而有助于提高學生的閱讀興趣和閱讀效果。其次，教師還應鼓勵學生在進行課外閱讀的過程中，充分發揮自身的閱讀能力對文章進行自主的閱讀、感受，從而形成具有個性化的閱讀體驗。

（二）積極進行教學模式的創新，以此培養學生的課外閱讀興趣

在新課程改革的過程中，涌現出了很多新型的關于小學語文閱讀的教學模式。教師應結合農村小學語文閱讀教學的實際情況，對這些教學模式進行積極的創新與完善，以此培養學生課外閱讀的興趣。首先，教師可以通過群文閱讀、整本書閱讀及主題式閱讀模式的實施，將課內閱讀與課外閱讀進行緊密的結合，使學生通過課內閱讀的教學，對課外閱讀的內容產生濃厚的興趣和好奇心，從而提高學生課外閱讀的效率。其次，教師還可以通過小組合作閱讀教學模式的實施，培養學生的課外閱讀興趣。如在教學《將相和》一課時，教師就可以引導學生利用課余時間進行相關背景知識的查閱與閱讀。這樣學生就可以通過小組合作的形式，對查閱的資料進行自主閱讀和合作探究，以此實現對教學內容的深刻理解，同時也有效地增強了學生的閱讀興趣。

（三）教師應積極的組織學生開展豐富多彩的課外閱讀活動，以此培養學生課外閱讀的興趣

課外教學活動作為學校教學的重要表現形式，深受廣大學生的喜愛。在對學生進行課外閱讀興趣培養的過程中，教師就應注重為學生開展豐富多彩的課外閱讀活動。首先，教師可以鼓勵學生將自己家中的書籍帶到學校，在教室范圍內組建圖書角，以此有效的彌補農村地區圖書資源短缺的教學不足，同時也有效地增強了學生的閱讀面，有助于培養學生課外閱讀興趣。其次，教師還應在學校及班級范圍內開展一系列的具有趣味性的課外閱讀活動。如，經典誦讀大賽，詩詞大賽，辯論比賽等，這樣都能使學生在這些活動的積極參與中，感受到閱讀的快樂，從而有助于對學生課外閱讀興趣的培養。

四、 結語

總之，在農村小學語文課外閱讀教學中，由于經濟條件及教學理念的限制，仍然存在著很多的不足之處。因此，這就需要教師應積極地進行自身教學理念的轉變，并根據學校的實際情況，對教學模式進行創新、開展豐富多彩閱讀活動，以此達到培養學生課外閱讀的興趣的教學目標。

參考文獻：

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作者簡介：

李作軍，吉林省長春市，吉林省長春市農安縣永安鄉六合村小學。