基于自媒體背景下初中道德與法治教學優(yōu)化策略

摘 要：初中道德與法治教學對學生的精神品質培養(yǎng)具有重要意義，是促進學生健康成長的重要因素。基于自媒體背景下，課堂教學模式發(fā)生了一系列改變，打破了傳統(tǒng)教學的單一性，課堂教學變得更加生動，有了更多新鮮的元素融入，這對調動學生的積極性發(fā)揮著重要作用。在當前的素質教育背景下，教師必須要優(yōu)化課堂教學模式，把學生的主觀能動性調動起來，使學生更高效的學習知識內(nèi)容，從而促進學生全面發(fā)展。本篇文章主要對自媒體背景下初中道德與法治的優(yōu)化教學策略進行了分析。

關鍵詞：自媒體背景;初中道德與法治;教學策略

初中道德與法治是一門重要的學習科目，對引導學生樹立堅定的信念與法治精神具有重要作用，教師必須要重視道德與法治教學對學生帶來的影響。隨著時代的快速進步，教師必須要積極改變傳統(tǒng)的教學模式，為學生構建一個高效課堂，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，以此促使學生形成健全的人格。在初中思想政治與法治教學過程中，教師要引導學生對課本內(nèi)容進行分析探索，使學生在學習過程中有所領悟，從而實現(xiàn)課堂教學有效性的提高。

一、 優(yōu)化初中道德與法治課堂教學的重要性

隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，教師必須要深刻認識到教學改革要求，并對自己提出更高要求，不斷完善自身教學不足，積極探索研究更高效的教學方式，從而提高自身的教學水平。在自媒體背景下，為優(yōu)化課堂教學結構創(chuàng)造了有利條件，教師可以充分地把現(xiàn)代教學資源利用起來，向課堂注入更多的新鮮元素，以此豐富教學內(nèi)容，使學生更高效的學習知識。初中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，教師有效的指導對學生的健康成長發(fā)揮著重要作用，道德與法治教學就像學生人生的指明燈，能夠讓學生樹立正確的思想觀念，明確未來發(fā)展方向，對提高學生的綜合素養(yǎng)有重要作用。優(yōu)化初中道德與法治課堂教學是教育改革的大勢所趨，通過課堂教學結構的優(yōu)化調整，能夠提高學生的學習興趣，使學生更投入地參與到課堂學習中，有助于增強學生對知識的理解程度，從而提高學生學習的有效性。

二、 基于自媒體背景下初中道德與法治教學優(yōu)化策略

（一）利用微視頻導入教學內(nèi)容

課堂導入環(huán)節(jié)極其重要，不容忽略，教師可以利用微視頻來導入新課內(nèi)容，把教學內(nèi)容中的重難點知識體現(xiàn)出來，這樣既可以吸引學生的注意力，又能夠讓學生對新課內(nèi)容有一個大致了解，這樣有利于幫助學生梳理知識框架，對提高學生學習的有效性發(fā)揮著重要作用。值得注意的是，教師應當盡量把有趣的元素或者新鮮的事物穿插在微視頻之中，這樣可以調動學生學習的積極性，促使學生投入到課堂學習之中。比如：以“中國人中國夢”這部分內(nèi)容為例，教師在教學本課內(nèi)容時，可以通過微視頻把教學內(nèi)容體現(xiàn)出來，讓學生先認識什么是中國夢、中國人的特點和自信的源泉，然后再讓學生思考實現(xiàn)中國夢的途徑有哪些，并讓學生把自己的夢想與中國夢聯(lián)系起來，使學生意識到自己在實現(xiàn)夢想過程中能夠為實現(xiàn)中國夢做出一定貢獻，以此來激發(fā)學生的社會責任意識，增強學生對民族的認同感和自豪感，從而實現(xiàn)學生道德素養(yǎng)提升。對于初中階段的學生而言，他們的認知有一定的局限性，在道德與法治教學中，教師要善于誘導學生，幫助學生更深刻的理解知識內(nèi)容，使學生掌握到其中的核心內(nèi)容，以此促進學生學習效率提高。學生是學習的主人，教師要深刻認識到這一點，在課堂教學中應當讓學生的主體作用充分發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)學生學習能力不斷提升，促進學生綜合發(fā)展。

（二）構建情境，增強學生的學習感受

情境教學是一種新型的教學模式，目前已經(jīng)被普及在課堂教學之中，情境教學模式能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習熱情，使學生以更好的狀態(tài)參與到課堂學習之中。在初中道德與法治教學中，教師可以利用多媒體技術為學生創(chuàng)設情境，以此幫助學生更深刻的理解相關知識點，并增強學生的學習感受，從而實現(xiàn)課堂教學效率的提升。學生都面對一定的學習壓力，教師應當盡量為學生營造一個和諧、愉悅的課堂氛圍，使學生放松心情地參與到學習之中，這樣在一定程度上可以減輕學生的心理負擔。借助多媒體技術來構建教學情境有助于活躍課堂氛圍，能夠使學生保持歡快的心情積極參與到課堂討論中，從而實現(xiàn)學生的學習效率提升。比如：以“社會生活講道德”這部分內(nèi)容為例，教師在備課時，可以在網(wǎng)絡平臺上搜集一些和教學內(nèi)容相關的視頻案例，在課堂上把視頻案例播放出來，視頻內(nèi)容觀看完之后，教師要引導學生分析這些案例，使學生從中有所感悟，以此讓學生認識到尊重他人、以禮待人、誠實守信的重要性，從而促使學生在生活中注意自己的言行，實現(xiàn)道德素質的不斷提升。

（三）引導學生合作學習，促進學生共同進步

在初中道德與法治教學過程中，教師可以引導學生合作學習，以此激發(fā)學生的學習動因，使學生在合作學習中實現(xiàn)共同進步。在新課程改革背景下，提倡學生合作探究知識內(nèi)容，教師要明確教育改革要求，根據(jù)相關要求優(yōu)化教學方式，從而實現(xiàn)課堂教學效率的提高。為了能夠提高學生對道德與法治的學習興趣，教師可以采用合作學習模式，促使學生都“動”起來，這樣可以營造一個濃烈的學習氛圍。比如：以“友誼與成長同行”這部分內(nèi)容為例，教師在教學本課內(nèi)容時，可以先利用多媒體技術為學生梳理本課知識內(nèi)容框架，最好把知識內(nèi)容通過思維導圖形式呈現(xiàn)出來，使學生更直觀的明白本課內(nèi)容中涉及了哪些知識點，有哪些知識內(nèi)容需要著重學習，然后教師再讓學生合作探究本課中的知識內(nèi)容，先讓學生合作自學，自主把知識內(nèi)容總結歸納出來，并做出注釋，這樣可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，并且能夠加強學生對知識點的理解，從而有助于提高課堂教學的有效性。

三、 結束語

總而言之，初中道德與法治教學對學生的健康成長發(fā)揮著重要作用，能夠幫助學生樹立起正確的思想觀點，有助于提高學生的道德素養(yǎng)。基于自媒體背景下，教師應當充分的把現(xiàn)代教學資源利用起來，以此優(yōu)化教學結構，幫助學生更高效的學習知識。同時，教師要重視學生的主體作用，根據(jù)學生學習情況制定合理的教學方案，以此調動學生學習積極性，促進學生學習效率不斷提升。

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作者簡介：

吳澤順，廣西壯族自治區(qū)河池市，巴馬瑤族自治縣第二初級中學。