終身教育理念下的成人繼續(xù)教育模式創(chuàng)新

摘 要：在終身教育理念下，繼續(xù)教育作為其重要組成部分而越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。繼續(xù)教育在人力資源開(kāi)發(fā)，社會(huì)教育體系構(gòu)建等方面都發(fā)揮著重大的作用，而它的革新也是現(xiàn)代教育所普遍關(guān)注的。本文因此對(duì)繼續(xù)教育的創(chuàng)新模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育;模式創(chuàng)新;終身教育

在二十一世紀(jì)，教育面臨著從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的巨大改革。而終身教育從理念到體系的完整構(gòu)建也成了其中的一個(gè)重要內(nèi)容。在終身教育的理今下，繼續(xù)教具有了整體性開(kāi)放性的特征，而構(gòu)建先進(jìn)完備的繼續(xù)教育體系也成了社會(huì)全面發(fā)展的關(guān)鍵。

一、 繼續(xù)教育的理念和意義

繼續(xù)教育是指對(duì)于一些已經(jīng)離開(kāi)了正規(guī)教育在走向社會(huì)的人所進(jìn)行的一種教育或者是對(duì)于那些希望獲取特定專業(yè)技術(shù)職稱和學(xué)歷的處于工作之中的人員所進(jìn)行的教育。繼續(xù)教育對(duì)于學(xué)歷教育是一種延伸和發(fā)展，一般都是指義務(wù)教育和大學(xué)教育結(jié)束后，對(duì)于需要特定專業(yè)知識(shí)或職業(yè)技能力的人進(jìn)行的新的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的教育。

在教育理念不斷深入的今天，繼續(xù)教育模式途徑多樣，種類繁多，主要以提升知識(shí)和技能為目的，這讓繼續(xù)教育的方式更加靈活，通過(guò)大學(xué)后續(xù)教育和準(zhǔn)學(xué)歷教育等方式使得受教育者得到知識(shí)和技能方面能力的提升也是屬于繼續(xù)教育的一種形式。繼續(xù)教育也可以借助其他活動(dòng)來(lái)完成知識(shí)傳授的過(guò)程。繼續(xù)教育在新的教育理念下已成為成人終身教育的重要組成部分和一種表現(xiàn)形式。繼續(xù)教育對(duì)于終身教育的服務(wù)體系構(gòu)有著重要的意義，只有建成綜合性高，連續(xù)性強(qiáng)的繼續(xù)教育體系，才能使得終身教育理念得以貫徹實(shí)施。

二、 繼續(xù)教育的特點(diǎn)

（一）有效利用教育資源

繼續(xù)教育可以將通常的教育資源和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，可以更加有效的對(duì)于教育資源進(jìn)行利用，使得受教育者可以更加方便地接受教育。繼續(xù)教育可以使得社會(huì)成員的閑散時(shí)間得以充分利用，使得他們可以邊工作邊學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)技能，從而更好地提升自己。

（二）方式靈活，內(nèi)容豐富

繼續(xù)教育借助靈活多樣的教育模式和豐富的教育活動(dòng)，可以滿足社會(huì)不同層次成員對(duì)于不同職業(yè)不同階段的知識(shí)訴求，也能夠給予不同的學(xué)員以不同的教育。繼續(xù)教育可以針對(duì)學(xué)員的不同特點(diǎn)，安排課程和教育模式及內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)職位特點(diǎn)，個(gè)人興趣在教育內(nèi)容中得到完美對(duì)接從而達(dá)到提升學(xué)員的技能水平的目的。

（三）提升實(shí)用能力

繼續(xù)教育很多屬于實(shí)際技能的教育，要求教師需要緊跟時(shí)代，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的掌握也能滿足時(shí)代要求，從而能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。這就對(duì)繼續(xù)教育教師提出了新的要求，要求要將職業(yè)的核心技能和職位知識(shí)進(jìn)行提煉，還要將其進(jìn)一步向?qū)嵱眯苑较蜣D(zhuǎn)化，從而保證受教育者能夠得到最大限度的能力提升。

三、 繼續(xù)教育的創(chuàng)新

在終身教育理念下，繼續(xù)教育應(yīng)該與社會(huì)各界進(jìn)行通力合作，借助全社會(huì)力量，拓展教育功能，營(yíng)造全社會(huì)學(xué)習(xí)和個(gè)人終身教育的良好氛圍，在運(yùn)作機(jī)制、內(nèi)容、形式方面多作創(chuàng)新，做出更好的改進(jìn)。

（一）政策統(tǒng)籌方面的創(chuàng)新

只有通過(guò)行政宣傳甚至形成相應(yīng)的法律法規(guī)，才能使得繼續(xù)教育在規(guī)范性方面得到加強(qiáng)，才能使得繼續(xù)教育在終身教育的理念下更加正規(guī)。而這一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，需要?jiǎng)?chuàng)新的政策統(tǒng)籌模式。因?yàn)槔^續(xù)教育的行政管理是一種自上而下的方式建立的，這就要求政府的市場(chǎng)調(diào)控和宏觀管理部門(mén)要充分發(fā)揮作用，將各社會(huì)組織和行業(yè)部門(mén)的發(fā)展和情況摸清，進(jìn)行統(tǒng)籌管理，令繼續(xù)教育工作可以跟上社會(huì)的時(shí)代發(fā)展。

（二）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新

繼續(xù)教育需要與當(dāng)代的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，從發(fā)展空間上對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行拓展，也要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好地融入其中，使其更具有時(shí)代特點(diǎn)，能夠讓工作條件不同，生活條件不同，學(xué)習(xí)需求不同的大眾都能擁有相同的接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。繼續(xù)教育可以通過(guò)公眾號(hào)、App、智能手機(jī)等形式使得大眾接受教育，使得更多的教育資源可以在網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的平臺(tái)上得以應(yīng)用。比如，成人繼續(xù)教育可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一段時(shí)間后還可以申請(qǐng)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)終端考試，進(jìn)而獲得畢業(yè)證書(shū)。

（三）打造新型教育平臺(tái)

在終身教育理念下，繼續(xù)教育部門(mén)需要注重資源的創(chuàng)新整合，從而打造繼續(xù)教育平臺(tái)，以使得教育成效得以提高，非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育之間的成績(jī)和學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制得以完善，從而完成提升自我的最終目的。搭建靈活性和開(kāi)放性功能強(qiáng)大的繼續(xù)教育平臺(tái)，將現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，充分利用教育資源，代助現(xiàn)代媒介，來(lái)使得受教者獲得更好的服務(wù)和提升。比如，即時(shí)通信工具、移動(dòng)終端、互聯(lián)網(wǎng)、電視等手段都可以應(yīng)用其中。打造新型的繼續(xù)教育平臺(tái)，可以在豐富教育資源的同時(shí)使人們隨時(shí)隨地可以進(jìn)行教育學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

繼續(xù)教育能夠在個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)發(fā)展方面起著無(wú)可比擬的重大作用，但同時(shí)繼續(xù)教育也需要緊隨時(shí)代發(fā)展以適應(yīng)新的要求。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，我們對(duì)于繼續(xù)教育的政策統(tǒng)籌創(chuàng)新方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引用方面和新型平臺(tái)的打造方面的創(chuàng)新進(jìn)行了探討，所謂“活動(dòng)老，學(xué)到老”，相信在終身教育理念下，繼續(xù)教育的發(fā)展會(huì)不斷出現(xiàn)新的變化，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人員能力的提高有著更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

王建平，湖北省黃岡市，黃岡師范學(xué)院。