“產教融合”視域下高校英語人才培養體系中課程設置的研究

范亞東 李春梅

【摘要】產教融合是當前高校培養人才的重要途徑，產教融合英語人才培養給高校專業設置、課程體系提供了強有力的支撐。目前，要進一步深化產教融合，說明產教融合對人才的培養有重要的指導意義。經實踐表明，產教融合對高校英語的發展有重大意義。基于此，對產教融合視域下的英語課程體系的研究必將十分重要。

【關鍵詞】產教融合;英語人才;課程設置

【作者簡介】范亞東（1991.10.01-），女，漢族，河北石家莊新樂人，石家莊人民醫學高等專科學校，助教，本科，研究方向：英語教學;李春梅，石家莊人民醫學高等專科學校。

【基金項目】本文為2019年度河北省教育廳課題，課題名稱：以提升就業為導向“產教融合”視域下高職院校英語應用型人才教學模式研究階段性成果，課題編號：2019ZYWYJG049。

產教融合是一種順應時代發展，促進當代教育科學發展的新型的教學模式。它是高校人才培養的重要舉措，也是英語人才培養的重要途徑。產教融合英語人才培養目標是課程設置的有力依據，反過來，課程設置又是實現人才培養目標的關鍵途徑。因而，在產教融合視域下，對課程設置進行研究，有著非常重要的現實意義。

一、產教融合概述

產教融合就是把學校所設置的專業與相關產業緊密結合，使學校、學生及相關產業形成一個良性的發展綜合體。在此前提下，高校應積極主動地與產業合作，促進產教融合的良性發展，從而推動人才培養的建設及發展。同時，企業應為高校提供相關的硬件學習設備，實現資源的利益最大化。高校與企業相互合作，實現人才資源和設備資源的優化配置，從而實現合作共贏的良好局面。

二、高校采取產教融合教學模式的必要性

1.增強學生的學習興趣，激發學生的創新力。產教融合簡而言之就是學校專業課程與地方產業相結合，這是一種與傳統教學模式不同的新型教學模式。當代大學生是樂于接受新事物的群體，此種新型的模式必定會引起學生的興趣，激發學生的好奇心，從而增加他們對英語的學習熱情，加深對所學專業的認識。

2.提高英語教師的業務水平及專業素養。產教融合新型的教學模式對英語教師也提出了更新、更高的要求。英語教師不能再單純依靠傳統的教育方法與模式進行教學，應該根據產教融合的實際情況，創新出適應新模式的教學方法，從而適應企業對學生的實際要求。如此一來，教師應不斷提高自己的專業水平與豐富自己的實踐經驗。同時，英語教師應該定時有計劃、有目的地對學生實踐情況進行實地考察，對學生出現的問題進行研究與探討，從而運用到實際教學過程中。

三、“產教融合”背景下英語人才培養所存在的問題

1.英語理論課程與實際交際不能良好對接。目前，有些英語理論知識中有些表達方式過于程式化，在實際交往中并不適用，但學生已形成某些表達定向，不知道在實際交際中并不適用。即使設置了相關的口語課程，但也不能全部涵蓋在實踐中所面臨的對話情境，即便在實踐中增強了學生的表達能力、靈活應變能力，然而仍難以解決學生在實際交流中遇到的具體問題。唯有與企業建立合作關系，才可實現英語教學與企業人才需求相契合。

2.學生對英語的廣度與深度認識有限。大學對大多數高校學生來說是高中學習結束后放松的象牙塔。有些學生單純地以為修完大學英語所有課程，不掛科就是完成了英語學習。殊不知，英語專業是一門復雜又涉面極廣的學科。在實際工作中可能遇到屬于英語范疇，但并不是自己所學英語的內容。

3.實踐課程的具體化與實際有差異。在英語實踐課中，老師為了訓練學生在實際交際中的溝通能力，絞盡腦汁地設想一些情境或場景，組織學生角色扮演，從而達到訓練學生各項能力的目的。即使教師考慮得再全面，設置的場景再逼真，與實際工作仍存在一定的差距，學生工作以后仍要重新適應。

四、“產教融合”趨勢下高校英語課程構建策略

1.科學合理地設置大學英語課程。在產教融合背景下，大學英語課程的設置應以提升學生的綜合英語能力為目標，實行理論知識與實踐相結合。在這過程中，應遵循循序漸進、因材施教、事實就是的原則。在這項改革工作中，更應該注重學生的差異性和多樣性，有針對性地進行教學，最終實現學生的專業化、多元化發展。

2.開展并實施行之有效的教學活動。在口語課堂中，應該尋找趣味性強又有意義的話題，讓學生都積極主動地開口發表意見。防止出現內容空洞又泛泛的話題。與傳統口語課堂相比，產教融合下的口語課堂更應該注重實際需要，用實物或實際情境對學生進行激發，讓學生形成自然而然的口語表達。

五、結語

總之，產教融合是高校培養英語人才的必經之路，是高校及英語教學進一步發展的有效措施。同時實現了學校促經濟、經濟促教育的良性循環發展。在此情況下，高校教師務必要認真鉆研，切實研究產教融合的深刻內涵及外延，全方位分析產教融合背景下英語人才培養體系對高校、學生、教師、企業的影響，從而實現對高校英語發展的有效指導。

參考文獻：

[1]楊艷超，薛歡.以就業為導向的商務英語專業人才培養模式及課程體系建設研究[J].讀書文摘，2016（11）：162-163.