高職公共英語教學改革中教師專業化發展探討

【摘要】對于高職的英語教學來說，行業英語教學是目前高職教學改革的必然趨勢，教育者應該運用專業化的發展為英語教學的改革夯實基礎。目前，高等職業院校當中英語教育專業化發展存在著很多的問題和不足，這是需要教育者和學校共同努力才能夠解決的。學校要為教育者的專業化發展提供一個較為寬松的環境。只有這樣，才能夠使得高職英語教育者的專業化發展模式變得更加多元化，教育者必須要加強內在的自我主動建構為學生樹立終身學習的理念，不斷地提高教育者的寫作反思教學能力。

【關鍵詞】高職公共英語;專業化發展;探討

【作者簡介】李歐紋，遼源職業技術學院。

對于高等職業院校來說，他們的英語教學過程當中，從基礎的英語教學過渡到行業英語教學是高等職業院校中公共英語教學改革的一個重要措施。行業英語教學其實是高等職業院校在進行英語教學過程當中的擴張和延伸，但是其實與平時的英語基礎教學有著很大的不同?；A的英語教學的主要目的是為了能夠更好地培養學生們在英語學習過程當中的閱讀能力和聽說讀寫能力，使得他們能夠具備一定的用英語交流的能力，而行業英語則主要目的是為了更好地培養一些面對生產、務管理等方向的高技能人才。但是目前高等職業院校當中教育者的素質和專業水平與改革過程當中所提出來的要求依然有一些差距，因此，應該采取一些切實有效的措施盡可能地縮小差距，這對于高等職業公共英語教學改革具有非常重要的作用和意義。

一、目前高等職業院校公共英語教育專業化發展所存在的問題

1.教育者的結構不合理。根據一項調查顯示，在高等職業院校當中，有25%左右的英語教育者的教學年齡都比較小，所以他們的教學經驗并不是很豐富;有70%左右的教育者的學歷是本科，而有60%的英語教育者是講師，只有15%左右的教育者能夠擁有高級職稱。這說明在目前高等職業院校當中一些博士學位和碩士學位的教育者是非常缺乏的，教育者的學歷層次以及教育者的整體水平都比較低，這對于學生們英語教學沒有任何的積極作用，并且在對學生們進行教學的過程當中，很多高等職業院校忽略了對于教育者的培訓。教育者在對學生們進行教學的過程當中也只是一味地進行知識的傳授。這在一定程度上影響和限制了教育者自身專業的成長和發展。當教育者對相關的英語進行進一步教學的時候，他們的重點放在語法知識的學習上，對著教材為學生們進行一味地填鴨式的灌輸這樣的教學效果不是很好。

2.他們的科研能力比較薄弱。其實，對于教育者來說他們的科研水平和科研能力是英語教育者發展的一個重要組成部分。我國高等職業院校英語教育者科研成果往往不是很多，他們的科研水平也不是很高，所以在一定程度上制約了英語教育者在這一行業的發展以及專業能力的提高，使得其最終體現在教學質量上沒有辦法提高。在具體的調查當中我們發現，高等職業院校的教育者往往工作內容比較密集，強度比較高，教學任務比較繁重，所以使得很多教育者沒有足夠的精力去進行一些英語專業方面的改革和科研工作，導致教育者自身的思想知識技能更新緩慢，自我發展的意識淡薄，這在一定程度上限制了他們專業化的發展。

二、關于高職公共英語教育者專業化發展的策略

1.為教育者營造良好的學術文化氛圍。在高等職業院校教學的過程當中，學校應該為教育者建立有效的管理培訓制度，不斷地使得師資力量得到進一步的加強。面對目前高等職業院校當中英語師資隊伍所存在的一些問題，學校應該針對這些問題提出一些具有建設性的意見，學校一定要不斷地提高教育者在高等職業院校教學的要求，并且對在職的教育者進行理論知識的引導，在教育者選擇上面一定要選擇一些專業背景較強的教育者來不斷地充實教育者的隊伍和結構，促進英語師資隊伍總體素質的不斷提高。定期為教育者開展一些交流的機會讓教育者能夠通過交流，不斷地提高自己在教學過程當中的各方面的能力，使得教育者能夠在對學生們進行教學的過程當中，除了更加專業之外，也能夠與社會發展的總體趨勢相一致。其實，對于教育者來說，他們在進行教學改革的過程當中不斷地進行科學研究是自身專業能力得到進一步提高的非常重要的方式，學?？梢詾榍嗄杲逃哌M行科學示范，讓這些青年教育者能夠通過團隊合作不斷地促進教育者之間的相互交流和學習，使得教育者的學術研究水平得到不斷的提高。

2.教育者要樹立終身學習的理念。對于教育者來說，一定要緊跟社會發展的總體趨勢，不斷地拓展知識的深度和廣度，樹立終身學習的理念。只有這樣，才能夠在對學生們進行英語教學的過程當中緊跟社會的發展趨勢，使得自己的教學手段變得更加多元化，英語教育者要不斷地吸收新的知識加強相關的英語專業知識，廣泛的學習其他科目的知識，使得自己的知識變得更加廣泛和全面，不斷地反思自己的教學，提高自己的專業水平。只有這樣，才能夠更好地促進教育者自身的發展。

三、結語

高等職業院校的英語教育者正在從傳統的單一的模式走向多元化的模式，只有立足本職工作才能夠使得校本研究做得更好，才能夠為學生們進行更好的教學。教育者在對學生們進行教學的過程當中，一定要不斷地提高自己的專業能力和理論實踐水平，這樣才能夠更好地適應高等教育發展的需要。

參考文獻：

[1]曹冬梅，張青蓮，李霓.高職公共英語教學改革中教師專業化發展探討[J].職教論壇，2013（11）：78-81.