小學英語教學應用“情景體驗式教學模式”的分析

【摘要】隨著國際化的日益深入，英語的應用越來越廣泛。小學是英語教學的基礎，要想提升學生的英語語言能力和語言素養，教師必須創新教學模式，借助一定的情景教學方法，帶給學生更好的體驗?！扒榫绑w驗式教學模式”與小學英語教學的發展需求是一致的，可以有效地激發學生學習英語的興趣，引導學生運用英語更好地與他人進行交流。本文主要分析和探討了小學英語教學中情景體驗式教學模式的應用，旨在提升小學英語教學效率。

【關鍵詞】小學英語;情景體樣式教學模式;應用分析

【作者簡介】畢曉敏，山東省青島市即墨區通濟新經濟區華僑小學。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統的小學英語教學模式已經不再適用，積極改革和創新小學英語教學方法是教師應該關注的。小學階段的學生身心發展不成熟，他們在單一的英語教學模式下難以集中注意力，英語課堂教學效率比較低。情景體驗式教學模式將教學與綜合實踐相結合，運用多樣化的教學方式，引導學生在實際情景中學習英語和應用英語，促進學生英語綜合素質的提升。

一、情景體驗式教學模式的意義

1.符合現代教學的要求。在傳統的小學英語教學中，教師只注重對學生進行英語詞匯的教學，英語課程枯燥乏味，學生的英語學習能力得不到提升。隨著教育的發展，傳統的教學模式已經不適應了，現代教育要求教師在教學中重視對學生學習能力的培養以及教會學生如何學習，不斷提升學生的英語素養，“情景體驗式教學模式”符合現代教學發展的趨勢，帶給學生更直觀的語言體驗，為他們之后的發展和學習奠定基礎。

2.有利于培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，他們的學習能力才會得到提升。小學是英語學習的初級階段，小學英語教學的主要目的是培養學生的學習興趣，教師在實際教學中應用“情景體驗式教學模式”更符合小學生的實際發展，實踐性和趣味性融合在一起，提升了英語課堂教學的樂趣，有助于學生更好地學習。

3.有助于提升教學質量。課堂是學生獲取知識的重要場所，特別是在小學英語教學中，學生的英語語言能力還比較弱，需要教師積極地引導。在實際教學中應用“情景體驗式教學模式”，教師以學生為中心設計“人性化”的課堂教學，營造了更加輕松的學習環境，有助于拓展學生的語言思維，促進小學英語教學質量的提升。

二、情景體驗式教學模式在小學英語教學中的應用

1.靈活應用歌曲創設情景。小學英語教學的方式應該是多樣化的，教師在應用“情景體驗式教學模式”的時候也應采用多樣化的教學方式，帶給學生不同的體驗。歌曲教學法比較符合小學生的實際發展特點，利用歌曲有效地吸引學生的學習注意力，在無形之中滲透英語知識點。比如在小學英語《Happy birthday》這一內容的教學中，教師就可以以歌唱的形式開始教學，活躍學生學習的氛圍。首先，教師提出問題：如果我們班上有同學今天過生日，你怎樣祝福他呢？學生們會很自然地想到唱歌祝福，并開始哼唱：Happy birthday to you……然后教師可以在黑板上將歌詞呈現出來，引導學生深入學習和理解，激發學生的情感。教師在創設音樂情景的時候，應該選用與教學內容相關的歌曲，以更好地帶動學生的學習。在音樂情景中，學生與教師之間的關系更加和諧，營造了舒適的英語課堂學習氛圍，有助于學生英語學習能力的提升。

2.積極開展游戲教學，調動學生學習興趣。小學階段的學生性格發展比較突出，他們具有很強的好奇心，對新鮮的事物有很強的好奇心。教師可以積極開展游戲教學，調動學生的學習興趣。游戲是小學生比較感興趣的，將游戲與英語教學結合在一起能夠創設有效的學習情景。比如在小學英語《Colors》這一內容的教學中，教師就可以設計這樣的游戲體驗情景：將班上的學生分層四個小隊，每個小隊代表不同的顏色，并大聲讀出相關的顏色單詞，強化學生的記憶。然后教師可以開展“火眼金睛”的游戲，利用不同顏色的氣球來引導學生，教師快速展示不同顏色的氣球，要求學生說出對應的顏色單詞。在游戲情景中，學生的體驗更加深刻，有助于學生對詞匯的認識和理解。

3.靈活應用多媒體設計情景。隨著科學技術的發展，多媒體的應用越來越廣泛，在小學英語教學中應用多媒體可以帶給學生更直觀的感受。“情景體驗式教學模式”符合現代教育的要求，利用多媒體來設計情景具有非常重要的意義。比如教師可以利用多媒體搜集一些與生活相關的英語知識，如樓層的安全出口“exit”，停車場“stop”，廁所“toilet”，這些都是生活中常見的，但是小學生剛開始接觸英語，在生活中并沒有意識到這些英語知識點。教師可以利用多媒體展示相關的場景圖片，并引導學生學習其中的英語知識點。在特定的情景中，學生是主體，對英語學習的體驗更強烈。這樣的教學不僅可以增強學生的生活經驗，還能拓展小學英語教學的內容，豐富學生的英語思維。

三、結語

總的來說，在小學英語教學中應用“情景體驗式教學模式”是教學改革的一大進步，這種教學模式不僅可以培養學生的學習興趣，還有助于課堂教學質量的提升。在小學英語教學中，教師要結合實際的教學內容，從學生的角度出發靈活設計英語教學過程，讓學生積極參與到英語課堂中，充分發揮出“情景體驗式教學模式”的作用，不斷提升小學英語課堂教學效率。

參考文獻：

[1]白意波.“情景體驗式教學模式”在小學英語教學中的應用探究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2019（6）：49.