高中英語閱讀教學中學生批判性思維培養探究

茍莉

【摘要】隨著新課標不斷進行改革，其針對各類學科提出了不同的改革要求，英語作為高中教學階段的主要基礎學科，在高考中總體占分較多，有十分重要的地位。“得閱讀者得天下”經常用于體現閱讀在英語學習的重要性，而批判性思維的培養又與英語閱讀學習息息相關，批判性思維使得學生的思維方式更加科學化，也符合新課標的要求。為了培養學生養成批判性思維，本文就批判性思維概述，培養批判性思維的意義，高中英語閱讀存在的問題以及培養批判性思維的具體策略進行思考。

【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;批判性思維;培養探究

【作者簡介】茍莉，西華師范大學。

現如今，人們正處于一個信息化、數字化的時代，大量的信息通過各類網絡通信設備涌入人們的生活，那么，如何高效快速地辨別信息的真實性就成為首要解決的問題，若個體具備較好的批判性思維即可順利解決這一問題。人們在讀取信息后，能夠利用批判性思維提出自己的見解，而高中英語閱讀教學恰巧需要學生針對問題有自己獨特的想法，進而通過大量的英語閱讀學習，學生的批判性思維可以得到較好的鍛煉，英語閱讀的學習效果也得到不斷地提升。

一、培養學生批判性思維的意義

隨著科學技術不斷發展，人們獲取信息渠道越來越廣泛，隨之與外部世界接觸也更為方便，面多諸多的信息，給人們處理信息的能力帶來巨大的挑戰。批判性思維作為一種特有的思維方式，其不像邏輯思維主要用來梳理信息，使得信息更加條理化，其主要是用來優化人們的思維方式，更加高效的去思考以及解決問題，對于不同的價值觀進行合理的批判，在建立人們價值觀方面有著重要作用。高中生正處于一個即將成年的人生階段，由此可見，培養其較好的批判性思維以及建立其正確的人生觀價值觀變得十分重要，這主要由教師在進行教學活動時積極引導，及時鼓勵學生用批判性思維去思考問題。英語閱讀作為英語教學的重要組成部分，在應試教育中，篇幅較長，對于學生的語法、詞匯以及思維能力都有極大地考驗，因此，在日常的教學中，要注重培養學生的批判性思維，使其擁有獨立的思考能力。

二、高中英語閱讀教學存在的問題

1.缺乏文章分析能力。在一般的英語閱讀教學中，教師主要強調學生對于詞匯、語法的掌握，在拿到一篇閱讀之后，未進行文章脈絡的分析，而是直接從段落翻譯開始，進而進行主句分析，或者是帶著問題在文章里找答案，教育目標完全向為了配合應試教育，也就導致學生只會積累詞匯、語法知識，沒有深度理解文章主旨，對于文章整體邏輯也不會考慮太多，長此以往，學生的思維能力會不斷降低。

2.教學模式創新力不足。目前，高中英語閱讀的教育主要還是以教師為教學活動的中心，學生處于被動聽講的位置，具體的教學步驟是教師讓學生找出段落中的中心句，進而針對段落進行通讀，讓學生找出不認識的單詞，再進行通篇翻譯，教師提出的閱讀問題大多缺乏深度，包括猜詞義、推理等問題都是教師最后直接公布正確答案，學生直接接受，缺乏主動批判性思能力的培養。

3.信息技術運用存在問題。伴隨信息技術的快速發展，各類多媒體設備被用于教學活動，給教育帶來了極大的方便，但也存在運用不當的問題。教師在開展教學活動之前，會自行利用多媒體設計好教學內容，如制作PPT，若學生在課堂上提出問題，教師不能較好的解決，或者學生只能跟著教師的節奏，被動聽講，這樣就會使學生缺乏批判性思維的培養。

三、高中英語教學中學生批判性思維培養的具體策略

1.建立平等的師生關系。心理學家羅杰斯通過研究提出，成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧和安全的課堂氣氛。傳統的教學模式中，學生偏向被動，教師掌握著課堂主動權，為了培養學生的批判性思維，教師要積極改變這種教學理念，以學生為教學中心，根據學生的不同需求進行針對性教育，積極給予鼓勵，引導其在課堂上主動思考，進行自我分辨，使其具有正確的價值觀。

2.積極組織小組探討活動。在分小組之前，教師應該設計好學生將要探討的問題，這些問題需要具有一定的討論意義，難度控制在合理范圍即可，優秀的答案總是需要從不同的見解中凝練出來，學生在小組討論時，可以發表自己獨到的見解，同時提高了其自主思考的能力，間接提高其批判性思維。在小組分組中與分工中，教師要保證其合理性，確保每一個人都能有表達觀點的權力，同時積極引導學生進行獨立思考，從而培養其批判性思維。

3.鼓勵學生擅于質疑。根據相關研究，通過研究問題，才能鍛煉思維，高中英語教材是統一制定的，學生很少會質疑，然而，教師要做的就是積極培養學生質疑權威的意識，課本不一定是面面俱到的，同時，在教學中還要不斷提出各種問題，激發學生學習的好奇心，但是在提問的過程中，教師需要保證問題的科學性，進而不斷培養學生的批判性思維。

四、結語

批判性思維在高中英語教學中起著重要的作用，有利于學生增強學習興趣，培養正確的價值觀，其可以通過建立平等的師生關系，積極組織小組探討活動，鼓勵學生擅于質疑，為學生日后的學習打下良好基礎。

參考文獻：

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