小學英語課程資源的開發與利用

【摘要】基于分析小學英語課程資源的開發與利用。首先，依次分析了樹立全新的教學觀，充分挖掘課程資源;積極開發課程資源，拓寬學習的渠道;合理借助學習軟件，豐富學習的資源三種開發途徑。最后分析了小學英語課程資源的開發和利用，能夠為教師和學生提供豐富的知識和素材，增強了學生的英語水平和學習效果，保障了英語課堂教學的質量。

【關鍵詞】 英語課程;資源開發資源利用

【作者簡介】王曉蘋，甘肅省會寧縣東關小學。

對于新課程改革的不斷推進和教學要求的提出，更加重視小學英語課程資源開發和利用。英語課程資源，主要為教師和學習提供學習的素材。因此，對于英語課程資源的充分開發，有效地利用豐富的資源，不僅可以開闊學生的英語知識視野，而且能保障英語課堂教學的質量，有助于英語教師更好地達到教學目標，促進學生英語水平和英語綜合能力的發展。從而，在很大程度上實現了小學英語教學的最佳效果。

一、 樹立全新的教學觀，充分挖掘課程資源

對于小學英語課程資源的開發和利用，能夠在一定程度上，轉變課堂教學的模式和學生學習的方式。課程資源的開發，不僅作為課堂教學內容的補充，還開闊了英語教師的教育視野，讓教師認識到在課堂教學的引導意義，有助于英語教師教學的實效性。因此，可以說英語教師只有開發和收集針對性的課程資源，才能為學生開展有效的教學，不斷地強化學生英語水平和學習效果。所以，英語教師要樹立全新的教學觀念，重視對課程資源的開發，積累豐富的知識和經驗，結合學生的實際學習特點和個性特征，來增強英語課堂教學的質量。

二、 積極開發課程資源，拓寬學習的渠道

1.開發教材資源。英語課堂是學生學習英語的主要場地，英語教師要利用好英語教材資源，來保障實際的教學效果。而人教版的小學英語教材，主要以學生為主體，從語言知識和技能，文化意識和情感態度等方面，構建而成的課程體系，肩負著促進學生身心發展，強化學生綜合素質和能力的重擔。因此，英語教師可以根據具體的教學內容，為學生創設整體的英語語言環境，幫助學生進一步理解和記憶英語知識，逐漸培養起形成語言綜合運用的能力。從而，英語根據教材提供的資源，可以對學生開展綜合性的訓練，實現教材真正的教育價值，增強英語課堂教學的實效性。

例如，在人教版《Unit 6 Happy Birthday PA Lets learn》教學中，英語教師要讓學生認識數字1-5的英文表達，拓展學生對數字的應用，培養學生用英語思考問題的能力。首先，英語教師可以借助多媒體的教學設備，為學生播放動畫歌曲“happy birthday”，促使學生盡快地融入課堂之中。其次，英語教師可以結合教材的現有資源，將單詞和句子為學生制作成教學課件，引導學生用英語展開對話交流。從而，促進學生掌握語言，增強學生的英語思維和學習熱情。

2.開發生活資源。 由于英語教學，主要目的就是為了學生今后流利的語言交流。因此，英語教師要充分挖掘出課程教學資源中的生活因素，貼近學生的實際生活和社會實際，為學生構建出真實的語言環境。比如，英語教師可以借助節日，為學生普及中西方文化的差異，讓學生理解西方的歷史背景?；蛘?，英語教師可以組織學生進行實踐的活動，讓學生能夠在熟悉的生活中，去感受和認識英語，給予學生良好的體驗。

3.開發校園資源。學校中很多具有標示性的內容，都是以中英文形式呈現的。因此，英語教師要充分利用校園內提供的資源，作為學生學習英語的一個途徑，讓學生感受學習英語的重要性。比如，校園中的標牌：辦公室（office）、教室（classroom）等;或者學校走廊張貼的諺語、成語等;以及樓梯間的提示語;垃圾處貼有的環境標語等，都是學生豐富的英語學習資源。從而，為學生逐漸營造出良好的英語氛圍，打造出校園文化，促進學生在潛移默化中，更加積極有效地學習英語知識，進而促進學生英語綜合能力的提升。

三、 合理借助學習軟件，豐富學習的資源

在我國信息化時代發展的背景下，很多學習軟件，已經成為學生英語學習的新途徑。因此，英語教師可以合理地借助英語學習軟件，來豐富學生的英語學習資源，不斷地增強學生的英語水平。比如，英語教師可以根據其中的配音軟件，讓學生自主選擇課本的內容，進行對話配音，或者選取經典的動畫片片段，用英語為其配音。當學生完成任務后，可以將配音上傳給教師，教師每天從中選取幾個配音，讓學生進行聆聽和評價。不僅鍛煉了學生的英語聽力能力，還強化了學生的英語口語水平，從而促進學生逐漸養成準確的英語發音。

四、結語

綜上所述，小學英語課程資源的開發和利用，能夠為教師和學生提供豐富的知識和素材，不僅增強了學生的英語水平和學習效果，又保障了英語課堂教學的質量。通過對英語課程資源充分地挖掘和開發，可以為學生開展針對性的教學內容，幫助學生進一步理解和記憶英語知識，從而逐漸形成語言綜合運用的能力。

參考文獻：

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