小學英語寫作教學中的問題分析及對策思考

【摘要】寫作教學是英語教學的重難點，常常容易存在教學問題而影響寫作教學效果，創新寫作教學理念與對策顯得尤為重要。本文在對小學英語寫作教學問題進行分析基礎上，提出了一些解決對策，以期有效提升英語寫作教學質量。

【關鍵詞】小學英語;寫作教學;問題;解決對策

【作者簡介】朱艷娟，江蘇省揚州市江都區大橋鎮昌松小學。

英語寫作過程不僅需要綜合運用英語詞匯、語法知識、重點句型等寫作素材，而且還要充分地表達出自己內在的寫作情感，其中任何一個要素出現問題都會對最終的寫作質量產生不利影響。特別是在新課改下，小學英語寫作要求越來越高，此時更加需要加快轉變傳統英語寫作教學方法，科學地構建高效英語寫作課堂。

一、小學英語寫作教學中的常見問題分析

1.基礎寫作知識掌握不牢。英語寫作過程本質上是利用語法知識將一些詞匯知識整合成標準的形式，所以英語寫作離不開豐富的英語基礎寫作知識，如英語詞匯、英語語法、遣詞造句規則、標點符號使用等等，這些都是順利開展英語寫作的重要基礎。但是在當前小學英語寫作教學中，許多教師可能不是非常重視英語詞匯或語法等基礎寫作知識的學習，所以使得他們在寫作過程中常常出現錯誤使用英語詞匯、語法或者標點符號等問題，影響了最終英語寫作的質量。

2.寫作教學方法比較單一。教學方法單一問題也是影響小學英語寫作教學質量與效率的一個重要因素，具體表現為教師在英語寫作教學中始終采取“師講生學”的灌輸式教學方式，反復向學生講解或灌輸理論層面的寫作知識，卻不懂得引導學生開展自主學習和訓練，甚至有的教師直接為學生提供寫作的題目，剩下的就讓學生進行自主寫作訓練，也沒有為他們留下充足的思考時間，最終使得他們寫作的過程中形成了“套模板”的寫作理念，寫出的作文也是“千人一面”，缺乏想象力與創造力。此外，這種單一的寫作教學方法也嚴重影響了學生學習的興趣，無法提升他們寫作的積極性，最終影響了寫作教學的整體效果。

3.教學評價體系有待完善。寫作教學評價也是英語寫作教學中非常關鍵的一個環節，是改善寫作教學方案，幫助學生查漏補缺，提升他們寫作能力的重要保障。然而，在實際的英語寫作評價過程中，卻存在教學評價體系不完善的問題，如平時的評價主要是以教師為主體的終結性評價，只評價學生的英語寫作能力，卻忽視了其他評價要素，以至于影響了英語寫作評價的有效性。

二、小學英語寫作教學中常見問題的解決對策

1.夯實寫作知識基礎。為了可以從整體上提升英語寫作的質量，幫助小學生攻克英語寫作難關，教師必須要重視夯實學生的英語寫作知識基礎。首先，要豐富學生獲取英語詞匯、語法等重點英語基礎知識的獲取路徑，幫助他們積累豐富的英語寫作素材。其次，要指導學生正確地使用標點符號，避免混用或錯用中英文表述中的符號。最后，要引導學生積極學習和應用英語語法、重點句型以及優美的語段等，力求可以夯實英語寫作知識基礎，這是提升他們英語寫作能力的重要保障。

例如，在平時英語寫作中，可以將詞匯記憶的一些方法與技巧傳授給學生，使他們可以快速理解、牢固記憶所學的英語詞匯知識，如可以將英語詞匯劃分成“food”類、“animal”類、“color”類、“game”類等不同的類別，指導學生通過分類記憶和聯想記憶來快速積累豐富的英語詞匯知識。此外，教師還要注意指導學生平時多閱讀，多積累優秀的語句與豐富的語法知識，并要規范他們的寫作方式，如標點用法要準確，這樣才能使他們更好地寫出規范的文章。

2.創新寫作教學方法。提高小學生英語寫作質量，就需要從激發學生的寫作興趣，提高其寫作熱情入手，大膽地創新英語寫作教學方法，尤其是要基于新課改下小學英語教學要求，科學地選擇和應用情境教學法、微課、生活化教學法以及電教媒體技術等開展英語寫作教學，這樣更有利于提高小學生的英語寫作能力。

例如，在平時寫作教學中，可以靈活地運用多媒體為學生創設一個生動、形象的教學情境，且要提供一些直觀性比較強的圖片素材、生活素材、動畫素材和視頻素材等，借助這種知識展示方式可以有效吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。又如，可以選擇某一典型的寫作案例，采取小組合作學習的方式，由師生相互討論其中運用的寫作結構與手法等，以此提高學生寫作的能力。

3.完善教學評價體系。為了進一步提高小學生英語寫作的質量，教師還要注意對教學評價體系進行完善，力求借助豐富多樣的寫作教學評價方式方法，明確的寫作評價標準去激勵學生，幫助他們糾正自己寫作中的不足，不斷提升他們的寫作能力。

例如，在平時的英語寫作教學中，教師可以靈活地運用學生互評、學生自評、小組評價以及師生互評等多種評價方式，充分發揮學生評價的主體作用，這樣可以客觀地反映出小學生英語寫作中存在的寫作問題，最終有利于完善他們的寫作構思或者其他不足。比如，可以首先采取學生互評的方式對作文進行評改，之后再將修改后的作文交到教師手上進行二次評改，這樣可以逐步提升小學生的英語寫作水平。

綜上所述，當前小學英語寫作教學中還存在基礎寫作知識掌握不牢、寫作教學方法比較單一、教學評價體系有待完善等問題，影響了寫作教學質量。為了提升英語寫作教學質量，要注意從夯實學生英語寫作知識基礎入手，創新寫作教學方法，完善教學評價體系，力求全方位提升學生英語寫作能力。