智慧教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的實(shí)踐應(yīng)用

李蘇菲

摘 要 當(dāng)將智慧教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中時(shí)，為了可以更好地體現(xiàn)出智慧教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中價(jià)值，教師就需要充分做好相應(yīng)的應(yīng)用措施，從而可以更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂質(zhì)量與效率。本文將會(huì)針對(duì)智慧教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中實(shí)踐應(yīng)用展開研究，并制定出有效應(yīng)用措施，以確保智慧教學(xué)云平臺(tái)可以順利應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中，旨在為相關(guān)教育人員提供參考幫助。

關(guān)鍵詞 智慧教學(xué)云平臺(tái);小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂;實(shí)踐應(yīng)用

智慧教學(xué)云平臺(tái)作為教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)手段，其對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量而言，會(huì)起到至關(guān)重要的影響作用。智慧教學(xué)云平臺(tái)在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，主要是通過視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源教學(xué)等方式，將課本中教學(xué)資源制作為移動(dòng)教學(xué)資源，并充分運(yùn)用學(xué)生課余時(shí)間，從根本上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)、課余時(shí)間教學(xué)理念。當(dāng)將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中時(shí)，可以將學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理有效降低，并有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。因此，將智慧教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中具有較高意義。

一、通過智慧教學(xué)云平臺(tái)改善教學(xué)方法

在使用智慧教學(xué)云平臺(tái)方式改善教學(xué)方法時(shí)，需要充分提高對(duì)教師小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重視，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，充分融合多媒體教學(xué)理念與方式，將小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂內(nèi)容融合進(jìn)云平臺(tái)中，并通過情景教學(xué)模式完成教學(xué)。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)講到加減法時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境：班級(jí)現(xiàn)有36名學(xué)生，由其他班級(jí)轉(zhuǎn)過來7名學(xué)生，這時(shí)班級(jí)內(nèi)學(xué)生有幾人？在請(qǐng)假8人情況下，班級(jí)有幾名學(xué)生？這時(shí)學(xué)生就可以根據(jù)具體數(shù)字與人數(shù)進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)“垂直與平行”這一課程時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中存在的“垂直與平行”現(xiàn)象，例如，斑馬線、鐵軌等。這時(shí)教師可以通過引導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找與觀察存在“垂直與平行”現(xiàn)象，這樣一來就可以使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。同時(shí)，教師也可以通過直觀演示“垂直與平行”圖形方式，使學(xué)生可以直觀感受到垂直與平行現(xiàn)象，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知。除此之外，在教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、探討，最終使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念有所了解，并在這一過程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，從而可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、提高對(duì)智慧教學(xué)云平臺(tái)教學(xué)資源的重視

因小學(xué)教學(xué)資源較為豐富，這一因素就會(huì)從根本上實(shí)現(xiàn)推動(dòng)智慧教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的實(shí)現(xiàn)與進(jìn)展，最終幫助實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂質(zhì)量與效率。這時(shí)就需要教師全面提高對(duì)智慧教學(xué)云平臺(tái)教學(xué)資源的重視度，將小學(xué)內(nèi)現(xiàn)有資源進(jìn)行全面整合，使其可以從根本上實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。同時(shí)也需要在整合時(shí)，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)模式，構(gòu)建出完善的智慧教學(xué)云平臺(tái)教學(xué)資源庫，并且在智慧教學(xué)云平臺(tái)教學(xué)資源庫構(gòu)建完成后，需要與其他小學(xué)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)云平臺(tái)教學(xué)資源共享，為創(chuàng)新資源與創(chuàng)新教學(xué)起到良好推動(dòng)作用。

三、通過科學(xué)方式制定教學(xué)課程

當(dāng)將智慧教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中時(shí)，需要制定出相應(yīng)的教學(xué)課程，幫助提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂質(zhì)量與效率。在制定教學(xué)課程時(shí)，需要將智慧教學(xué)云平臺(tái)與學(xué)生興趣相互結(jié)合，同時(shí)也需要通過科學(xué)方式制定出完善的教學(xué)課程，使學(xué)生可以在接受知識(shí)同時(shí)，更好掌握知識(shí)，還可以有效提高教師對(duì)于智慧教學(xué)云平臺(tái)的運(yùn)用效率。例如，當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)講到百分?jǐn)?shù)時(shí)，教師就可以在教學(xué)課堂中組織學(xué)生舉行游戲：先把所有學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，再按照每組形式展開搶答游戲，要求每組學(xué)生提出日常生活中有哪些百分?jǐn)?shù)，哪組搶答次數(shù)多就會(huì)得到一定獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)大部分學(xué)生都將注意力轉(zhuǎn)到教師身上，爭先恐后加入到游戲之中。當(dāng)教師開始游戲后，學(xué)生積極踴躍舉手搶答問題，有些學(xué)生說金子含金量;有些學(xué)生說衣服含棉量;有些則說道食物添加劑量。這樣不僅促使學(xué)生徹底了解百分?jǐn)?shù)意義，還在班級(jí)中營造出更加積極、活躍的氛圍，從而在拉近數(shù)學(xué)與生活關(guān)聯(lián)同時(shí)，為生活化教學(xué)質(zhì)量提供一定保障。

四、優(yōu)化智慧教學(xué)云平臺(tái)與教學(xué)整合方式

在實(shí)際推動(dòng)智慧教學(xué)云平臺(tái)與小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂相互融合時(shí)，也需要充分提高對(duì)方式的重視。因?yàn)闊o論是智慧教學(xué)云平臺(tái)相關(guān)創(chuàng)新性教學(xué)方式，或小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)新性教學(xué)方式，均需要通過科學(xué)方式進(jìn)行整合，同時(shí)也需要通過教學(xué)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而可以有效實(shí)現(xiàn)通過智慧教學(xué)云平臺(tái)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的質(zhì)量與效率。

五、結(jié)束語

綜上所述，在將智慧教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中時(shí)，教師需要充分注意智慧教學(xué)云平臺(tái)在應(yīng)用時(shí)發(fā)揮的作用，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式及理念，從而確保智慧教學(xué)云平臺(tái)可以順利應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中。此外，通過智慧教學(xué)云平臺(tái)改善教學(xué)方法、提高對(duì)智慧教學(xué)云平臺(tái)教學(xué)資源的重視、通過科學(xué)方式制定教學(xué)課程等方式，可以確保智慧教學(xué)云平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中發(fā)揮出實(shí)際作用。

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