新發(fā)展理念下的高校圖書館采編工作研究

郭鵬

摘要：高校圖書館是讓學(xué)生獲取更多文獻(xiàn)信息的資源中心，而采編部的主要職能就對(duì)文獻(xiàn)與信息進(jìn)行收集整理，不僅與圖書館的發(fā)展和生存息息相關(guān)，更與高校各項(xiàng)學(xué)科的研究發(fā)展密切相關(guān)，但是隨著時(shí)代發(fā)展腳步的不斷加快，高校圖書館采編工作中存在的問題逐步顯露，與新發(fā)展理念下提出的客觀要求也還存在明顯的差距。基于此，本文分析了新發(fā)展理念下高校圖書館采編工作存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;新發(fā)展理念;采編

一、新發(fā)展理念下高校圖書館采編工作存在的不足

（一）采編工作的定位存在偏差

傳統(tǒng)高校圖書館開展采編工作只需依據(jù)審核的要求、經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資源類型等項(xiàng)目進(jìn)行即可，采編人員過度安于現(xiàn)狀，對(duì)于新知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的意識(shí)非常低，落后的業(yè)務(wù)能力導(dǎo)致采購的文獻(xiàn)資源無法滿足讀者對(duì)于多元化信息的需求，不僅浪費(fèi)了許多的資源，而且違背了綠色、協(xié)調(diào)以及可持續(xù)性的新發(fā)展理念。

（二）采編隊(duì)伍綜合素質(zhì)偏低

在高校圖書館中的采編工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，對(duì)于采編人員的專業(yè)性有著較高的要求，采編隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是采編工作順利進(jìn)行基礎(chǔ)和保證，同時(shí)也是確保采購高質(zhì)量文獻(xiàn)資源的先決條，但就目前來說，大部分高校圖書館的采編隊(duì)伍其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)都比較低，不合理分工問題也非常普遍，這在很大程度上對(duì)采編工作的可持續(xù)開展產(chǎn)生了影響，難以達(dá)到新發(fā)展理念的要求。

（三）采編人員對(duì)崗位認(rèn)識(shí)不足

圖書館采編工作具備較高的重復(fù)性，這很容易讓采編人員出消極、倦怠的情緒，對(duì)自己的工作崗位缺乏歸屬感與認(rèn)同感，服務(wù)意識(shí)也非常低，在開展采編工時(shí)存在明顯的盲目性與滯后性，這也與新發(fā)展理念提出的前瞻性、持續(xù)性違背。認(rèn)識(shí)上差距導(dǎo)致高校圖書館采編工作人員導(dǎo)致創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)精神非常低，采購的文獻(xiàn)、資源普遍存在滯后問題，難以滿足當(dāng)前讀者對(duì)新知識(shí)的獲取需求。

二、新發(fā)展理念下高校圖書館采編工作的改進(jìn)對(duì)策

（一）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路

（1）準(zhǔn)確掌握采編工作方向，確保采購的文獻(xiàn)資源與新發(fā)展理念對(duì)館藏的要求，讓讀者可以獲取到高質(zhì)量的信息資源。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新環(huán)境之下，廣大讀者對(duì)于信息資源發(fā)生了巨大的改變，圖書館想要滿意當(dāng)代讀者的實(shí)際需求，其采編工作必須緊跟時(shí)代腳步向智慧服務(wù)轉(zhuǎn)型。（2）準(zhǔn)確掌握采編工作的時(shí)機(jī)與節(jié)奏，為了確保采購資源的及時(shí)性與有效性，高校圖書館必須準(zhǔn)確捕捉有用信息，及時(shí)為采編人員提供采購渠道，對(duì)各類偽劣信息進(jìn)行準(zhǔn)確鑒別，并及時(shí)整理紊亂信息，去偽存真，以促進(jìn)采編工作的可持續(xù)開展。

（3）對(duì)采編工作進(jìn)行統(tǒng)籌布局，高校圖書館應(yīng)需嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范對(duì)采編工作進(jìn)行統(tǒng)籌布局，為采編工作的有序開展提供有力保障，對(duì)圖書采購、編目著錄、粘貼條形碼、打印書標(biāo)以及移交書庫等各項(xiàng)工作進(jìn)行合理安排，提升采編工作效率，讓讀者可以更快獲取想要的信息資源。

（二）將新發(fā)展理念融入實(shí)際

采編工作有著自己的發(fā)展規(guī)律，高校圖書館務(wù)必要緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)，將新發(fā)展理念充分融入和運(yùn)用到實(shí)際的采編工作中，其一緊抓學(xué)習(xí)，高校圖書館需依據(jù)采編工作實(shí)際情況，定期給予工作人員對(duì)新發(fā)展理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求其定期分享心得，打破傳統(tǒng)的思想禁錮，學(xué)習(xí)更多的新鮮知識(shí)。其二，緊抓運(yùn)用，給予采編人員更多的鼓勵(lì)，讓其運(yùn)用新發(fā)展理念進(jìn)行采編工作，并為其構(gòu)建良好的交流平如，提高采編人員的業(yè)務(wù)能力，確保文獻(xiàn)資源采購的質(zhì)量。

（三）提高采編隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

在新發(fā)展理念下，高校圖書館的定位更高、壓力更大、使命也更加重大，這對(duì)于采編工作人員也提出了更高的要求，而且館內(nèi)各種文獻(xiàn)資料的科學(xué)性、合理性以及準(zhǔn)確性，都取決于采編人員的專業(yè)能力、工作態(tài)度、職業(yè)道德以及知識(shí)水平，因此，高校圖書館應(yīng)必須加強(qiáng)采編工作人員的新發(fā)展理念培訓(xùn)，提高采編工作的責(zé)任意識(shí)，讓其更加認(rèn)真、努力的完成采編工作;同時(shí)高校圖書館還需要定期對(duì)采編人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，例如舉行學(xué)習(xí)研討班，增強(qiáng)采編人員的業(yè)務(wù)水平，確保其采編的文獻(xiàn)資料優(yōu)質(zhì)高量。

（四）掌握讀者的閱讀需求

高校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象就是讀者，只有掌握了讀者的實(shí)際需求，才能采編讀者想要文獻(xiàn)資料，因此，高校圖書館應(yīng)該及時(shí)了解前臺(tái)的借閱情況，對(duì)進(jìn)行綜合全面的分析，對(duì)各個(gè)階段和專業(yè)實(shí)際的借閱情況進(jìn)行了解，以此確定不同專業(yè)的學(xué)生或老師對(duì)圖書資料的需求。而采編部則將讀者作為中心，主動(dòng)與高校科研機(jī)構(gòu)與或承擔(dān)科研任務(wù)的教師交流，并構(gòu)建專門的資源建設(shè)小組，讓一線的專業(yè)教師或者學(xué)生讀者作為代表，定期開展小組討論會(huì)議，收集不同意見，全方位了解廣大讀者的需求;此外，采編人員可以參與到每年的圖書現(xiàn)場采購活動(dòng)當(dāng)中，依據(jù)每一次采購代表者在采購方面的意愿，了解教師和學(xué)生各自的閱讀需求，以此對(duì)文獻(xiàn)資料的采購項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化和協(xié)調(diào)，確保不同讀者進(jìn)入圖書館后都能獲取到符合自己需求的知識(shí)信息]。

三、結(jié)束語

總之，新發(fā)展理念對(duì)于高校圖書館的采編工作也提出了新的要求，為了更好的滿意當(dāng)代讀者對(duì)圖書館文獻(xiàn)資料的多元化需求，高校圖書館必須要加強(qiáng)采編體系的構(gòu)建，全面優(yōu)化采編的工作流程，加強(qiáng)采編人員的新發(fā)展理念與專業(yè)培訓(xùn)，提高工作責(zé)任意識(shí)與專業(yè)能力，在實(shí)際的采編工作中充分動(dòng)用新發(fā)展理念，以將讀者作為服務(wù)的中心，確保采編的文獻(xiàn)資料可以滿足各個(gè)層次讀者對(duì)于閱讀的需求，實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源利用的最大化，促進(jìn)高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

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