新媒體時代高職院校思想政治教育研究

楊超

摘要：新媒體時代的到來給高職院校的思想政治教育工作帶來了新的挑戰，這就要求高職院校重新審視自身的思想政治教育工作，并進行創新和改革，以更好地適應時代要求，培養學生高尚的道德情操。本文闡述了當前高職院校的思想政治教育工作中存在的問題，并在此基礎上對高職院校的思想政治教育工作的創新途徑進行了研究。

關鍵詞：新媒體時代;高職院校;思想政治教育

一、當前高職院校思想政治教育工作存在的問題

（一）高職院校沒有意識到思想政治教育工作的重要性，教育理念較為落后

高職院校并沒有意識到思想政治教育工作的重要性，將教學的重點放在了學生專業知識的掌握上。這很不利于學生正確的人生觀及價值觀、世界觀的培養，也不能促進學生的全面發展。而且，由于高職院校對思想政治教育工作的不重視，導致了思想政治教育工作的理念也較為落后，高素質人才培養工作進程緩慢，學生的綜合素質得不到提升。

（二）思想政治教育工作的模式單一

高職院校的思想政治教育工作的模式也較為單一枯燥，無法激起學生的學習熱情。高職院校的思想政治教育工作多是在課堂實現的，馬哲、毛鄧等課程是進行思想政治教育工作的主要途徑。課堂上學生的積極性較差，沒有將思想政治教育工作的本質落到實處。師生之間缺乏互動和溝通，教師也不能針對學生的差異進行因材施教，高職院校的思想政治教育工作效果較差，學生的思想道德素質得不到根本性的提升。

二、新媒體時代高職院校思想政治教育工作的創新途徑

（一）創新思想政治教育工作的模式

高職院校的思想政治教育工作模式單一。新媒體時代的到來給教育事業也帶來了生機和活力，高職院校也應當充分利用新媒體的便利性，將新媒體技術引入到課堂教學中，創新教學的形式和內容。教師可將新媒體技術中豐富的網絡資源引入到自己的授課內容中，從學生感興趣的地方入手，結合當下的時政熱點，引導和鼓勵學生進行討論，最大限度地激發學生的學習熱情。教師也可以讓學生觀看視頻、圖片、影音等資源，調動學生的積極性，集中學生的注意力，從而提升課堂的效率，提高學生的道德水平，促進學生全面發展。

（二）創建網上交流平臺

高職院校也可以創建網上交流平臺，調動學生的積極性，提升思想政治教育工作的質量水平。在交流平臺中，教師可以與學生針對當下的時政熱點進行溝通討論，教師要引導學生形成正確的認識。教師也可以利用交流平臺推送一些先進人物事跡、受表彰情況等，提升學生的道德情操。網上交流平臺的創建，加強了教師與學生之間的互動溝通，激發了學生學習思想政治課程的熱情，提升了學生的道德素質水平，促進了學生的全面發展，推動了高校思想政治教育工作的發展和創新。

（三）采用微課、慕課等形式

新媒體時代，高職院校也可以開發網上在線課程，以微課、慕課等形式來增強思想政治教育工作的趣味性，提升教育效率。教師建立自己的微課、慕課等在線課堂，將制作的教學視頻上傳到網絡上，并不斷地對課程內容進行創新與完善。學生可以反復觀看教學視頻，或選取自己喜歡的視頻進行不斷地研究學習，學生也可以在線上完成教師布置的作業，針對不懂的地方與教師進行溝通。微課、慕課等形式打破了傳統的教學形式，更符合當前大學生的性格特征，有利于提升高職院校思想政治教育工作的效率水平，使高職院校的思想政治教育工作的質量水平得到實質性的提升，從而有效提高學生的思想道德素質水平。

三、結語

思想政治教育工作是高職院校的一項基本教學內容，它具有重要的教學意義。新媒體時代，高職院校的思想政治教育工作存在著高職院校沒有意識到思想政治教育工作的重要性、教育理念較為落后、思想政治教育模式單一等問題。高職院校應該充分利用新媒體的特點，提升思想政治教育工作的質量水平，促進學生的全面發展。

（作者單位：銅川職業技術學院機電工程學院）