自媒體時(shí)代背景下“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的培育路徑研究

杜梅 嚴(yán)辰辰

摘要：在自媒體時(shí)代背景下，信息的傳播速度非常快，傳播范圍也非常廠，有時(shí)候人們不需要主動(dòng)去查詢資料或者信息就能夠得到自動(dòng)推送，而自動(dòng)推送也是根據(jù)人們的需求和日常的興趣愛好所整理的大數(shù)據(jù)信息來制定的。大學(xué)生作為當(dāng)前最主要的自媒體使用群體，無論是生活還是學(xué)習(xí)都受到了自媒體的影響。對于“00后”大學(xué)生來說，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，高校應(yīng)該積極利用自媒體對其進(jìn)行價(jià)值觀的培育。本文主要圍繞自媒體與“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的培育路徑進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：“00后”;大學(xué)生;價(jià)值觀;培育路徑;研究

“90后”是獨(dú)具個(gè)性的一代，而“00后”所接受的教育更加具有包容性，他們處在一個(gè)更加開放的社會(huì)環(huán)境中，因此，雖然“90后”和“00后”最大的相差也只有十年，但是“00后”的生活習(xí)慣、興趣愛好甚至價(jià)值觀念都與“90后”都有著非常大的差異，而這份差異在“00后”進(jìn)入高校之后得到了更加顯著的表露。當(dāng)前社會(huì)上各種思想互相碰撞，對于同—件事物，不同的人的看法天差地別，而這種社會(huì)思想趨勢也影響了“00后”，使“00后”的思想和價(jià)值觀念都呈現(xiàn)出多元化的形式。為了能夠?qū)Α?0后”的大學(xué)生進(jìn)行正確而又有效的價(jià)值觀培育，就必須要探索有效的“00后”價(jià)值觀培育路徑。

一、自媒體時(shí)代背景下“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)

“00后”是祖國的未來一代，也是當(dāng)下一代，“00后”的發(fā)展會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展，也會(huì)影響祖國的發(fā)展。當(dāng)前，“00后”是社會(huì)中最受矚目的群體，他們的價(jià)值觀正處于塑造階段，這個(gè)階段社會(huì)的任何風(fēng)向都有可能會(huì)對“00后”造成長遠(yuǎn)的影響，因此高校更不應(yīng)該放松對“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀培育。目前的“00后”大學(xué)生生活在自媒體時(shí)代，信息的高速傳播和資源的遍地開花都使“00后”大學(xué)生區(qū)別于其他階段的群體。

在自媒體時(shí)代背景下，高校依然是培養(yǎng)人才最主要的教育基地，“00后”大學(xué)生也將在高校中得到知識(shí)水平的提升和價(jià)值觀念的塑造，但是自媒體給“00后”大學(xué)生所帶來的影響是不可磨滅的，為了找到在自媒體時(shí)代背景下“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的有效培育路徑，還需要高校和教師付出更多的努力。

“00后”大學(xué)生的生活環(huán)境與“90后”“80后”都存在相當(dāng)?shù)牟罹啵?0后”身處的環(huán)境中物質(zhì)更加豐裕，但精神卻相對空虛，因此，“00后”大學(xué)生的消費(fèi)觀與其他群體之間的消費(fèi)觀存在本質(zhì)差異，而如果談?wù)搩r(jià)值觀，人們可以非常明顯地看到“00后”大學(xué)生們充滿個(gè)性色彩的價(jià)值觀，而即使同是“00后”的大學(xué)生，價(jià)值觀都各有不同，理想主義者和夢想家在這代大學(xué)生中層出不窮，但是如果必須要尋找屬于“00后”的主流價(jià)值觀，那就必須是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。然而由于自媒體的出現(xiàn)，學(xué)生可利用的獲取信息和數(shù)據(jù)的平臺(tái)越來越多，學(xué)生的視野伴隨著一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)得到了拓展。同時(shí)，交通的發(fā)達(dá)使“00后”大學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)能夠“行萬里路”，而這些“行萬里路”的經(jīng)歷給了學(xué)生更多思想層面的幫助，學(xué)生的思想更加具有個(gè)人主義，也更加多元化。但自媒體時(shí)代也給學(xué)生帶來了很多壓力，在自媒體時(shí)代背景下，人們的生活節(jié)奏非常快，人與人之間的競爭壓力也非常大，大家都享受到了社會(huì)進(jìn)步帶來的紅利，因此競爭的起點(diǎn)也越來越高，自媒體所帶來的信息也影響了學(xué)生價(jià)值觀的培育。

二、自媒體對“00后”大學(xué)生價(jià)值觀培育的影響

自媒體有其獨(dú)有的優(yōu)勢，在培育“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的過程中，自媒體能夠起到積極作用，但是不可否認(rèn)的是，自媒體也有其消極作用，而無論是自媒體所帶來的積極影響還是消極影響都會(huì)對學(xué)生造成深刻的影響。面對這種情況，高校需要做的就是盡可能地避免自媒體給學(xué)生的價(jià)值觀帶來消極影響，且積極利用自媒體所能夠帶來的積極影響對“00后”大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的培育。

（一）積極影響：自媒體為大學(xué)生價(jià)值觀培育開辟新渠道

我國高校對“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀培育方式還非常單一，主要是通過課堂教學(xué)的方式來為學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀，而通過課堂的方式向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念很有可能會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為是說教，而對于“00后”大學(xué)生而言，說教是非常令人反感的，“00后”大學(xué)生與其他階段群體的不同之處在于“00后”大學(xué)生的思維更加跳躍，也更加具備個(gè)性，同時(shí)也十分具有反抗精神和質(zhì)疑精神。如果高校想要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，就必須使學(xué)生接受正確價(jià)值觀的傳遞，而通過課堂教學(xué)的方式很顯然無法達(dá)到高校對“00后”大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀培育的理想效果，因此高校必須另辟蹊徑。而在自媒體時(shí)代背景下，高校可以利用自媒體來對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的培育，首先自媒體的發(fā)展給學(xué)生帶來了更多的信息平臺(tái)和信息產(chǎn)品，學(xué)生可以在這些信息產(chǎn)品和信息平臺(tái)上獲取更多的信息資源，而在這些信息中包含著不同的人對不同的事物的不同看法，這些不同影響了學(xué)生的思想和精神，使學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元化的趨勢，而如果高校能夠?qū)⒆悦襟w與對“00后”大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，就能夠使對“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)更加及時(shí)和到位。因?yàn)橥ㄟ^自媒體，高校能夠更加全面地了解學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)生的思想狀況，為了給學(xué)生更加正面和積極的引導(dǎo)，高校可以通過利用自媒體的傳播和轉(zhuǎn)發(fā)等功能，提高正確價(jià)值觀在“00后”學(xué)生群體中的覆蓋面。同時(shí)，還可以通過微博和微信等使信息快速地流通，也能夠通過微博和微信接收到來自學(xué)生的反饋和意見。

（二）消極影響：自媒體具有大眾化、開放性以及包容性的特點(diǎn)，往往會(huì)導(dǎo)致各種不良信息融入其中

自媒體對于學(xué)生價(jià)值觀的培育而言有利有弊，毫無疑問自媒體在給學(xué)生帶來積極影響的同時(shí)也給學(xué)生帶來了消極影響，而消極影響就是自媒體時(shí)代學(xué)生正面價(jià)值觀的缺失。自媒體時(shí)代有太多的信息和思想在不斷地流通和碰撞，而“00后”大學(xué)生的三觀又沒有得到完全的樹立，因此大學(xué)生很容易被社會(huì)的不良風(fēng)向和不良社會(huì)思潮所影響，同時(shí)也因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏正確辨別信息的能力，很容易出現(xiàn)價(jià)值觀偏差的問題。

三、自媒體對“00后”大學(xué)生價(jià)值觀培育的路徑研究

（一）提高自媒體在大學(xué)生群體中的引導(dǎo)作用

自媒體從表面上看只是信息時(shí)代的產(chǎn)物，但是，從隱性角度上思考，自媒體也能夠給“00后”大學(xué)生帶來教育作用。首先，由于自媒體的飛速發(fā)展，教育可以通過自媒體來得到實(shí)現(xiàn)，而自媒體也能夠承載教育為學(xué)生帶來更多有效的幫助，而高校如果要利用自媒體對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的培育，就應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)自媒體，利用校園微信或是校園微博等信息平臺(tái)來了解學(xué)生的多元思想，并在了解學(xué)生多元思想的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的培育。而想要完成這一教育工作，就要求教育人員必須對自媒體產(chǎn)品有充分的了解。如果高校想要更進(jìn)一步地提高自媒體給“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀培育帶來的有效影響，也可以開設(shè)專題微博，以不同的板塊為主給學(xué)生帶來不同方面的幫助。此外，在快節(jié)奏的生活下，“00后”大學(xué)生的心理健康問題也非常令人擔(dān)憂，因此高校也可以開設(shè)心理健康教育板塊，接受學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的心理咨詢，為學(xué)生解決心理問題，保證“00后”學(xué)生能夠健康積極地成長。而與此同時(shí)，高校也應(yīng)該加強(qiáng)自媒體的引導(dǎo)作用，利用學(xué)生所能夠接受的自媒體產(chǎn)品，對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的宣傳，讓學(xué)生能夠更好地接納主流價(jià)值觀。

（二）提高大學(xué)生價(jià)值判斷能力

學(xué)生通過自媒體能夠獲取到更多的信息，這些信息給學(xué)生的行為和思想也帶來了非常大的影響，由于自媒體的監(jiān)管力度不大，無論是正面的信息或是負(fù)面的信息都可以在自媒體平臺(tái)上得以流通和傳播，學(xué)生如果沒有辨別是非黑白的能力，就很容易走入思想的歧途。而為了能夠提升對學(xué)生價(jià)值觀培育的有效陛，高校也應(yīng)該引導(dǎo)“00后”大學(xué)生更加全面地了解自媒體，并引導(dǎo)學(xué)生利用自媒體獲取積極有效的信息，避免學(xué)生受到自媒體所帶來的負(fù)面影響。而在對大學(xué)生價(jià)值觀的培育過程中，有一個(gè)非常重要的關(guān)鍵點(diǎn)，那就是自律，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)能夠更好地完善學(xué)生的價(jià)值觀。只有當(dāng)“00后”大學(xué)生有了自律意識(shí)，才能夠自發(fā)抵制不良思想，使其不會(huì)受到不良思想的錯(cuò)誤引導(dǎo)。同時(shí)高校也可以開設(shè)與媒介素養(yǎng)相關(guān)的理論課程，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)能力，學(xué)生與教師還可以通過自媒體建立友好和諧的師生關(guān)系，進(jìn)行有效及時(shí)的互動(dòng)。可以明確的是，自媒體能夠幫助高校占領(lǐng)更大的思想陣地，為高校開展思想政治教育，為培育學(xué)生的正確價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。因此高校不應(yīng)該因?yàn)樽悦襟w給學(xué)生帶來的負(fù)面影響而逃避自媒體，拒絕使用自媒體，因?yàn)樽悦襟w本身的優(yōu)勢要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自媒體本身的劣勢，尤其是對于思想開放、個(gè)性不羈的“00后”大學(xué)生而言，自媒體更能夠?yàn)楦咝砀訌?qiáng)大的助力。

四、結(jié)語

綜上所述，在自媒體時(shí)代背景下，高校想要探索有效培養(yǎng)“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的培育路徑還需要付出更多的努力。為此，高校不但不能逃避自媒體，還應(yīng)該積極應(yīng)用自媒體，豐富對“00后”大學(xué)生價(jià)值觀培育的方式，創(chuàng)新對“00后”大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的方法，為自媒體時(shí)代提供更多符合時(shí)代發(fā)展的人才。