“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐技能提升策略

周子月

摘要：在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，對于一個人來說，是否具有相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)思維在很大程度上決定其是否能夠取得在事業(yè)上的成功。有關(guān)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實踐技能近年來也是一個行業(yè)內(nèi)的熱點問題，傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實踐技能培訓(xùn)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今時代對人才的需求，如果我們可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐技能有機(jī)地結(jié)合起來，就可以在很大程度上提升學(xué)生們的行業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”思維;廣播電視編導(dǎo)專業(yè);實踐技能

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在高等教育中起到的作用

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的興起給高等教育的發(fā)展帶來了新的方向，目前國內(nèi)很多學(xué)校里都采取了“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的以老師為主體的固有觀念，形成了讓學(xué)生們借助互聯(lián)網(wǎng)平臺達(dá)到自學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而在課堂上做主講人，老師為輔助的新型教學(xué)課堂。這在很大程度上提升了學(xué)生的自學(xué)能力、自我表達(dá)能力以及解決問題的能力。傳統(tǒng)模式的教學(xué)已經(jīng)難以滿足當(dāng)今時代對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，只有不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)和發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，才能緊跟時代的發(fā)展步伐，不被時代淘汰。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用過程中出現(xiàn)了或多或少的問題，例如教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)資源分配不均勻，專業(yè)技能與社會需求不對等等一系列問題。各高校正在不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，完善教學(xué)內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的巨大便利，深化教學(xué)改革，創(chuàng)造出適合于本校發(fā)展的特色性教學(xué)道路。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與廣播電視編導(dǎo)

專業(yè)實踐技能提升策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，廣播電視編導(dǎo)行業(yè)對人才的要求更加偏向于實踐技能方面，因此，我們需要將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維盡陜應(yīng)用到人才的培養(yǎng)模式中。

（一）打造創(chuàng)新型教師隊伍

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)對師資隊伍的實踐能力和基礎(chǔ)知識儲備要求十分高，沒有扎實的基礎(chǔ)知識和嫻熟的實踐技能，老師們給學(xué)生的授課質(zhì)量就會大打折扣。因此，在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，我們要打造出一個創(chuàng)新型的師資隊伍，才能為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實踐性人才提供可能。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

在實際的教學(xué)過程中，師生們可以通過借助互聯(lián)網(wǎng)平臺搜尋更多的學(xué)習(xí)資源和實踐操作視頻，現(xiàn)在很多的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上都有相關(guān)的教學(xué)視頻，比傳統(tǒng)的紙質(zhì)化課本更加便利和決捷，學(xué)生在課下就能夠進(jìn)行及時的自我學(xué)習(xí)，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與此同時，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生們提供了一個和同行業(yè)的同學(xué)們進(jìn)行交流的良好橋梁，學(xué)生們在學(xué)習(xí)或者工作中遇到問題或者是有所經(jīng)驗的話，可以在相關(guān)的APP或者是論壇里進(jìn)行及時的交流和討論，更好地促進(jìn)彼此的成長和發(fā)展。

（三）增加學(xué)生的實踐機(jī)會

現(xiàn)在有越來越多的學(xué)校為同學(xué)們創(chuàng)建廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能操作的網(wǎng)絡(luò)練習(xí)平臺，讓學(xué)生們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上就可以實踐自己的理論知識，根據(jù)實踐的結(jié)果不斷調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，探尋相關(guān)問題的根源。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，學(xué)生們的實踐機(jī)會大大增加，并且可以人為地控制進(jìn)度，在一定程度上更加靈活，更加便捷。與此同時，學(xué)生們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實際的動手操作，例如組建網(wǎng)絡(luò)歌手大賽，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽等，這些都是可以依托于互聯(lián)網(wǎng)這一平臺開展的實踐活動，對于學(xué)生們而言，通過大量的實踐操作，自身的專業(yè)知識得到了進(jìn)一步鞏固，自己的崗位勝任力和競爭力也在實踐中逐步的加強。

四、結(jié)語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何更好地在有限的條件下提升我們的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作意識，為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)對口型人才，是我們每—個行業(yè)從業(yè)者必須思考和解決的問題。唯有不斷地與時俱進(jìn)，不斷地自我改進(jìn)，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”思維更好地發(fā)展自身具有的獨特價值，才能在競爭日益激烈的廣播電視編導(dǎo)行業(yè)生存和發(fā)展下去。

（本文指導(dǎo)老師為鄒昕延）