“翻轉課堂”在初中英語課堂教學中的實踐探究

沈娟

摘 要：在當前的教育發展中，信息技術的飛速發展下，將傳統的英語教學模式與信息技術相結合的翻轉課堂教學已然成為教育教學的新形勢。翻轉課堂教學可以更好地培養學生的自主學習能力。初中英語教學中運用翻轉課堂教學很適合培養學生的英語自主學習能力，促進初中生各方面能力的發展。主要探究“翻轉課堂”在初中英語課堂教學中的實踐策略。

關鍵詞：翻轉課堂;初中英語;課堂教學

在現階段的初中英語教學中，教師在教授英語時缺乏對學生自主學習能力的培養，學生在學習過程中依賴性很強。而且，學生對英語的學習過于死板，不夠靈活，在英語知識的探索中沒有創新，使英語學習能力得不到提升。因此，教師在初中英語教學中要注意培養學生的自主學習能力，提升學生的英語思維，引導學生在英語學習中探索和創新，以不斷提升學生的英語學習，促進學生英語核心素養的發展。

一、翻轉課堂概述

翻轉課堂的教學是將以往的學生課堂教學放置在學生的課外時間，利用一些信息化技術引導學生進行自主學習，從而達到培養學生自主學習能力的效果，幫助學生節省了寶貴的課堂時間，讓學生能夠在課堂中更加有效地學習，提升課堂教學效率。翻轉課堂教學的主要介質是信息化技術，如線上教學、視頻、博客等，通過這些進行學習內容的傳播與教授，既方便了教師，也方便了學生和家長，最重要的是有助于學生學習能力的培養，可以提升學生學習的積極性和主動性。

二、初中英語教學中進行翻轉課堂教學的意義

新課標下，在初中英語教學中運用翻轉課堂進行教學更利于新課標要求和目標的實現。翻轉課堂利用信息化技術作為介質進行教學，具有一定的靈活性，學生在學習時較為方便，可以培養自主學習能力。翻轉課堂教學可以將一部分學習內容放在課外進行，節省了很大一部分時間，教師可以在課堂教學中利用更多的時間精講主要內容以及加強學生學習方法和學習技巧的提升，充分提高學生的學習。翻轉課堂教學內容較為豐富，線上的溝通交流更容易開發學生的創新思維，激發學生在初中英語學習中的創新能力，促使學生對英語學習愈加感興趣和更加有自信，從而真正達到自主進行英語學習的目的[1]。

三、翻轉課堂在初中英語課堂教學中的實踐策略

1.利用翻轉課堂進行有效預習

在初中英語學習中，以往都是教師在課堂中給時間讓學生快速預習課程，并不能達到很好的預習效果，而且浪費了大量的課堂時間，學生學習的效果也不明顯。翻轉課堂下，教師可以通過一些信息化技術的線上平臺，如釘釘軟件等，讓學生提前在課外進行有效預習，教師可以設計一定的預習內容，通過軟件進行發布，督促和監督學生預習。

例如，在教學人教版初中英語七年級上冊“In there a hospital near here”一課中，教師可以在課前先在釘釘軟件或者其他線上平臺上根據課程內容在學習群里發布預習打卡信息，然后讓學生通過打卡進行預習。預習的內容可以是本課的單詞和課文，也可以是其他的相關內容。課前預習后，學生在課堂上就可以順利跟隨教師進行內容的深化學習。

2.通過翻轉課堂加強課堂中的知識學習

很多學生在學習中常常會遇到課后就忘記課程的重點內容，做題或者自主學習時就什么都不會的情況。因此，可以說，學生的學習存在一定的遺漏以及問題，這不利于學生學習成績的提高，也不能培養學生自主學習的能力。翻轉課堂教學模式下，教師在課后可以將課堂中的重點內容做成微視頻發布在博客上，學生可以隨時進去查閱，并且在博客上與教師溝通，與同學之間進行討論。這很好地解決了遺漏的問題，也培養了學生自主學習的習慣[2]。

例如，在教學人教版八年級上冊英語“Do you want to watch a game show？”一課中，教師在課程結束后，可以將教學的重難點內容做成微視頻發布在博客上，方便學生隨時進行觀看學習以及討論。

3.利用翻轉課堂進行有效的復習

在初中英語教學中，除了要做好課堂教學外，還要注意學生在課后的復習，這樣才可以全面提升學生的英語學習能力。傳統的復習是布置一些作業讓學生進行練習，但翻轉課堂教學中的復習，教師可以利用線上的豐富資料鞏固和加強學生課堂上所學的知識。這不但幫助學生進行了有效復習，而且拓寬了學生的視野。

例如，在教學人教版八年級下冊“An old man tried to move the mou-ntains”一課中，教師可以在線上多發布一些英語故事，讓學生通過豐富的英語故事鞏固和加強英語知識。

總之，初中英語教學中翻轉課堂的實踐探究有助于初中英語教學的改革和創新，非常有利于學生素質教育的發展。教師在運用翻轉課堂教學中要掌握一定的原則，切實促進初中學生的英語學習。

參考文獻：

[1]康天蘭.翻轉課堂在初中英語教學中的實踐探究[J].青海教育，2020（5）：40.

[2]滕曉玲.翻轉課堂在初中英語教學中的實踐探究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（44）：164.

編輯 常超波