淺析初中數學討論法中教學內容的選擇策略

賈志剛

摘 要：討論法是指師生之間、學生之間針對問題進行探討，進而解決問題和獲得知識的教學模式，初中數學中應用討論法能有效促進學生積極主動地參與到課堂學習中，在自主學習與合作探究中感受數學的趣味性，更好地掌握數學知識，提升對數學知識的綜合運用能力。主要分析初中數學討論法中教學內容的選擇策略，主要從教學內容的選擇依據、教學內容的具體選擇兩大方面探討，引導學生積極參與到討論中，從而更好地落實初中數學教學目標。

關鍵詞：初中數學;討論法;選擇依據;教學內容;合作探究

新課程改革的時代背景下，為了更好地提高課程教學效果，落實課程教學目標，初中數學教學中不僅要通過講授的方式教學，指導學生，模仿學習，識記與掌握數學基礎知識，還應該引導與促進學生獨立思考、自主探究、動手實踐，促進學生以更加積極的心態參與到數學學習中，提高獲取數學知識的效率。在具體的初中數學教學實踐中，討論法是非常重要的一種教學方法，教師可以根據數學課程內容，引入與應用討論法教學，在師生之間、生生之間的討論中探析數學知識，從而讓學生更好地理解與掌握數學知識，發展學生的數學核心素養。

一、初中數學教學運用討論法的意義

新課改背景下的初中數學教學中，教師運用討論法教學具有非常重要的意義，主要體現為以下三點：一是能夠優化教學模式，數學知識具有較強的抽象性與邏輯性，教師多是在應試教育理念的指導下講授教學，學生參與思考與探討的時間很少，無法有效培養學生的數學思維能力，討論法分為提問、自學、思考、探討和總結，能夠通過優化教學模式培養學生的數學思維能力;二是能夠轉換師生角色，突出學生學習的主體地位，促進學生主動學習;三是能夠更好地發展學生的數學情感、態度與價值觀，提高學生學習數學的自信心。

二、初中數學教學運用討論法選擇教學內容的策略

1.教學內容的選擇依據

在選擇教學內容時，教師應該遵循初中數學教學內容的選擇依據，主要包括適宜學生的心理特點、能夠更好地運用討論法教學、能夠更好地解決實際問題。在適宜學生的心理特點方面，主要是根據初中學生的思維敏捷和具有強烈好奇心的特點，選擇一些趣味性強、符合學生認知基礎的內容，這樣不僅可以更好地吸引學生，而且可以發展學生的抽象思維、邏輯思維等。教師還應該選擇能夠更好地運用討論法教學的內容，這樣可以讓學生更好地參與觀察、推理、探討等，在相互討論中解決問題[1]。教師所選擇的教學內容還應該與實際生活問題相關，讓學生認識到數學與生活的聯系，激發學生學習的興趣和認識數學知識的重要意義。

2.教學內容的具體選擇

（1）選擇與生活相關的數學概念、定理、公式等，運用討論法教學。在初中數學中有很多知識內容是從實際生活中抽象出來的，比如“一元一次方程”的相關知識，教師可以根據教材引入實際生活應用題，“時間=路程/速度”的公式，讓學生通過思考與談論寫出含有未知數的等式——方程，再結合具體問題設未知數并列出方程，通過小組探討歸納與總結出“一元一次方程”的基本概念。在教授這些知識時運用討論法，可以有效發展學生的數學思維，幫助學生深入理解數學基礎知識，提高學生的解題能力。

（2）總結數學方法與相關規律時，運用討論法教學。在初中數學中，經常會出現一些數學思想方法以及與數學知識相關的規律，這些內容可以運用討論法教學，以幫助學生更好地記憶、理解、掌握[2]。比如七年級數學的有理數乘法結果符號判定的規律，可以通過討論進行歸納與總結，提高教學效果。

（3）復習數學章節知識時，運用討論法教學。數學知識之間具有非常緊密的聯系，通過有效復習可以將數學知識聯系起來，建立知識框架與體系，探析其中的規律，形成以點帶面的數學知識系統[3]。比如在復習七年級“一元一次方程”的章節時，教師可以運用討論法提出問題與創設任務，讓學生在思考、交流與探討中掌握本章知識，認識本章基礎概念，更好地掌握解一元一次方程、解答實際問題的方法，構建一元一次方程的知識體系。

（4）講解數學專題知識時，運用討論法教學。初中數學的知識內容變得更加多樣，教師不僅需要根據數學課程內容教學，還應該加強數學專題知識講解，比如針對數形結合、極限法、特殊值法等數學思想方法的講解，運用討論法可以更好地提高教學效果，幫助學生更好地掌握知識。

（5）講解與數學相關的實際問題時，運用討論法教學。初中數學知識與實際生活具有很強的聯系性，教師可以根據具體情況運用討論法教學。比如在七年級“實際問題與一元一次方程”的課程中，教師可以先列出一些實際生活問題，先讓學生根據所學知識進行獨立思考，之后讓各小組學生探討，讓小組代表展示探討結果，最后根據展示的結果進行講解，科學評價各個小組的學習效果。

綜上所述，本文主要根據初中數學教學運用討論法的意義，探究實際教學中運用討論法選擇教學內容的策略，教師可以先明確教學內容的選擇依據，之后在教學內容上具體選擇，在各項數學教學中運用討論法教學，進而更好地落實初中數學教學目標。

參考文獻：

[1]靳君.初中數學討論法中教學內容的選擇策略研究[J]. 教學與管理，2015（10）：61-63.

[2]嚴星英.初中數學討論法中教學內容的選擇策略研究[J]. 都市家教，2015（10）.

[3]孫益紅.初中數學討論法中教學內容的選擇策略研究[J]. 中學課程輔導（教師通訊），2016（3）：92.

編輯 李琴芳