提高幼兒教育教學工作的思考

何娟紅

內容摘要：教育教學工作是幼兒園的一個重要內容，它的成效直接關系到幼兒園的教育質量。因此，必須努力、認真地做好這項工作。本文根據自身經驗，簡要談談提高幼兒教育教學的工作體會。

關鍵詞：幼兒教育 考研工作 思考

教育教學工作是幼兒園的一個重要內容，它的成效直接關系到幼兒園的教育質量。因此，必須努力、認真地做好這項工作。那該如何使教育教學工作得以提高呢？

一.必須明確幼兒園教研工作的任務

首先，組織教師們學習有關幼兒教育教學方面的政策、法規、理論以及實踐經驗，并組織討論以加深認識。例如：分組學習以及各種觀摩等。

其次，針對幼兒園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實踐邊研究，使教研工作為提高教育教學質量服務。這是教研工作的一項重點。如：我原所在的幼兒園的區角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種情況，園領導選擇了對區角活動研究的課題，讓教師們去探索活動角的分類，每個角布置些什么，哪些材料使有利于促進幼兒發展的，怎樣指導活動角的活動等，并歸納出相應的經驗或認識。

最后，組織教師對教育教學工作進行深入系統的總結。深入于實踐之中，是教師們的優勢，那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學水平呢？這就要組織教師們進行深入系統地總結，邊總結邊研討，相互促進，這種總結也是一種對自己工作的評價、審視。在總結中，能發現自己的長處及不足，尋找出一些工作規律，以便更好地工作。

二.業務學習是提高教師業務水平的有效途徑和必要措施。

搞好教師的業務學習，要做到“三有”，即有目標、有內容、有步驟，使教師人人心中有數。

1.將專題研究的理論學習融入其中。以往開學時老師自己訂計劃，學期結束時寫總結，結果每次我都感到沒什么可寫，也不知怎么寫。究其原因，一是缺少搞專題研究的理論和方法;二是平時忙于日常工作，無暇顧及專題研究。因此有計劃地安排一些專題理論學習，一方面可幫助教師學習和掌握一些教科研的方法，同時通過定期學習交流，了解教師的難點所在，操作的困難之處，在此過程中，有的放矢補充理論，指導實踐，另一方面也敦促老師把專題研究融入日常的教育教學之中，使教師有目的，有計劃實施自己的研究計劃，不斷地收集、積累、分析專題素材及資料，使專題落在實處;

2.將對外觀摩教學內容及日常教研活動內容融入其中。把學習和操作研究結合起來，才能起到指導實踐的作用。如：每次設計家長開放日，常規開課、半日活動的要求及具體教案，都可以作為業務學習的內容，這樣的學習看的見，摸的著，也起到了為實踐服務的作用，發揮了業務學習的實效性;

3.將有關提高教師業務素質和文化修養的內容融入其中。針對教師業務素質中的薄弱點，安排相應的學習內容，做到有的方矢。如：園內為了提高每位教師的各方面技能技巧，組織老師們進行各項園本培訓，開展各種競賽，通過這一系列的學習活動提高每位教師各方面的技能技巧。

三.長期以來，不少幼兒園一直把對幼兒的教育工作看做是幼兒園教育、教學研究的主要工作，因此，研究的內容只限于教育方面，忽視了對幼兒保育的研究，這種做法是不恰當、不科學的。而事實應是研究幼兒園的教育工作是既要研究對幼兒的教育，也要研究對幼兒的保育，這與幼兒園保教結合的工作原則是一致的。

1.要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性，切實把幼兒的保育工作落到實處，使我們的接班人能夠健康快樂地成長。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行，事無巨細，要切實做好保育保健工作，幼兒園教師應該“奉獻一顆愛心，做好三個‘保字”。“奉獻一顆愛心”就是把自己的全身心的奉愛獻給幼兒教育事業，獻給幼兒，作為一名幼兒園教師，應該有一顆博大的愛心，“教育如果沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”。“做好三個‘保字”，即保持好衛生，保障好安全，保持好習慣。保衛生就是對教室和玩具要及時進行消毒，做好進食前后的清潔工作……保安全，就是當發現幼兒帶有彈子、小玩具等危險物品時，應該及時發現并勸其拿出，讓家長帶回或代為保管;當幼兒發生突發事件時，能立即妥善處理……保好習，就是要求幼兒從小事做起、從身邊做起、從現在做起，早日養成良好的生活、行為習慣，如進餐習慣，午睡習慣，言行習慣……

2.教師還應注意創造良好的集體保育秩序，創設并營造集體氛圍，發揮幼兒群體或集體的影響力，同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動和游戲的機會，發揮幼兒伙伴之間相互激勵促進作用。而且營造良好的氛圍有利于提高幼兒的素質教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗，物質氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質氛圍是以安全為前提條件，這一點非常重要;精神氛圍對幼兒品德和行為習慣的養成也有著重要的作用，在幼兒園里，教師之間的親善和睦，敬業愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個良好的榜樣。

四.幼兒階段，孩子的行為習慣逐漸養成，而且其行為方式和思維模式會對其一生的發展形成影響，所以幼兒階段的教育就顯得尤為重要，因而合理科學的教育模式在幼兒的健康成長中會發揮關鍵性的作用。受年齡特點和心理特點的影響，游戲對于幼兒的吸引力會非常大，這就給幼兒教育提供了一種思路。通過在幼兒教育中不斷開展各種游戲活動，在活動中促進幼兒良好行為習慣和思維方式的形成，有助于幼兒教育事業的發展。因此，應提倡以游戲為主，在玩中學，而不是強調識字、做數學題;在教育形式上，要多一些肯定和期望，少一些訓斥和冷落;在教育方法上，要做到以身作則，給幼兒做出榜樣。要充分認識到游戲活動在幼兒教育中的重要性

1.增強幼兒的自律性。幼兒的很多游戲活動都是以團隊合作的形式開展的，這樣的游戲活動不僅能夠增強幼兒的團隊合作意識和能力，增強其自信心，而且通過與其他小朋友之間的合作過程和體驗，更能夠促使幼兒學會考慮其他人的情況，并逐漸實現自我過程調整、逐漸融入到整個團隊之中。這樣的方式會大大增強幼兒的自律性，通過自我控制實現與他人的合作，有助于其在成長過程中做到換位思考，也能引導幼兒邁出創造性思維的步伐。

2.開發幼兒智力。在幼兒的成長過程中，智力開發是一件十分重要的工作。幼兒階段智力的開發是一種通過后天努力提升幼兒智力的方式，其智力開發程度將會直接影響將來成長道路的發展。游戲是一種開發幼兒智力的重要途徑，由于認知能力的限制，如果單純地進行知識的講解，幼兒很難理解。而通過在游戲中掌握知識，不但能夠激發幼兒的學習興趣，也能夠通過有趣的方式讓幼兒掌握必備的知識技能，從而實現智力的開發。而且游戲的設置一般都具有邏輯性，幼兒在完成游戲的過程中通過逐步探索的方式進行深入思考，是其智力開發的關鍵過程。

3.幼兒階段是一個人成長過程中的關鍵階段，所以教育工作者應該注重對于幼兒的教育，積極探索先進教育模式，促進其健康發展。為此，針對不同幼兒的學習情況，應該在幼兒教育中創設情境，合理設置游戲難度，注重合作意識的培養，不斷發揮游戲的輔助性教育功能，實現幼兒的全面發展。

（作者單位：甘肅省通渭縣第二幼兒園）