英語(yǔ)在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的正遷移作用探討

吳雅雯

內(nèi)容摘要：英語(yǔ)與法語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)性，為語(yǔ)言遷移提供了條件。本文以語(yǔ)法遷移理論為指導(dǎo)，以法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)為例，就英語(yǔ)在發(fā)育詞匯學(xué)習(xí)中的正遷移作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，以為具備英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，有效學(xué)習(xí)法語(yǔ)詞匯提供指導(dǎo)，從而提升法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 法語(yǔ)詞匯 正遷移

英語(yǔ)與法語(yǔ)同屬于印歐語(yǔ)系，又在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程相互影響、相互結(jié)合，因此在詞匯上、語(yǔ)法上存在一定相似性、關(guān)聯(lián)性。這在一定程度上為語(yǔ)法遷移提供了充足條件。對(duì)此，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，可利用語(yǔ)言遷移存在的積極影響，降低第二語(yǔ)言習(xí)得難度，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量與效率。以下是筆者對(duì)英語(yǔ)在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中正遷移作用的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，意在拋磚引玉。

1.英語(yǔ)在法語(yǔ)詞匯中的正遷移之具體表現(xiàn)

英語(yǔ)在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的正遷移，能夠使具備英語(yǔ)習(xí)得基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者借助已有的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探尋法語(yǔ)詞匯內(nèi)涵、規(guī)律，加深法語(yǔ)詞匯理解與記憶，掌握法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法，提高法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。正遷移具體表現(xiàn)如下：

1.1詞匯構(gòu)成

英語(yǔ)與法語(yǔ)同屬于印歐語(yǔ)系，且在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中受歷史因素、經(jīng)濟(jì)因素、技術(shù)因數(shù)、環(huán)境因素等影響，具備了深厚歷史淵源。據(jù)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代法語(yǔ)詞匯借詞中，有超過(guò)80%的詞匯屬于英語(yǔ)借詞。因此，在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，可根據(jù)詞匯構(gòu)成存在的相似性，進(jìn)行詞匯理解與記憶。

例如，attention（小心）、culture（文化）、table（桌子）、hall（大廳）、taxi（出租車）、question（問(wèn)題）、excellent（好極了），place（職位/地址）等，不僅形同，詞義也相同。因此，法語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握這些同形同義詞后，能夠極大的降低減輕法語(yǔ)詞匯記憶與理解負(fù)擔(dān)。但值得注意的是，在同性同義詞正遷移過(guò)程中，在詞匯拼寫與使用過(guò)程中，學(xué)習(xí)者學(xué)認(rèn)知到法語(yǔ)詞匯名詞具有陰陽(yáng)性特征，避免遷移過(guò)程中陰陽(yáng)性遺忘、錯(cuò)用等問(wèn)題的產(chǎn)生。

與此同時(shí)，在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，除遇到同形同義詞外，也會(huì)遇到眾多形相似義相同的詞匯。如“中國(guó)”英語(yǔ)為：China，法語(yǔ)為：La Chine;“香水”英語(yǔ)為：perfume，法語(yǔ)為：Parfum;“安靜的”英語(yǔ)為：calm，法語(yǔ)為calme：“參觀”英語(yǔ)為：visit，法語(yǔ)為：visiter;“離開”英語(yǔ)為：part，法語(yǔ)為：partir等。對(duì)此，學(xué)習(xí)者在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面可將已有英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為新的法語(yǔ)知識(shí)，根據(jù)形相似義相同特征，在文章閱讀過(guò)程中，聯(lián)系上下文進(jìn)行陌生單詞詞義推測(cè)，提升法語(yǔ)閱讀能力與閱讀效率;另一方面，采用對(duì)比分析法探尋形近同義詞之間存在的關(guān)系，獲得英語(yǔ)詞匯借用、法語(yǔ)詞匯借用規(guī)律，以便更好、更快的進(jìn)行語(yǔ)言遷移，提升詞匯學(xué)習(xí)效率。如法語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)掌握詞尾變化規(guī)律，能夠促進(jìn)語(yǔ)言正遷移作用的有效發(fā)揮，降低英語(yǔ)與法語(yǔ)混淆問(wèn)題的產(chǎn)生。

此外，在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞綴與法語(yǔ)詞綴存在相似性。因此，在掌握英語(yǔ)詞綴應(yīng)用規(guī)律與意義的基礎(chǔ)上，可將其遷移至法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，提升法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。例如，在英語(yǔ)詞匯構(gòu)成中，“in-”前綴多具有否定意義，“-tion”后綴多表示“……化”、“re-”前綴表示“再一次”等。而這些在法語(yǔ)詞匯構(gòu)成中均有表現(xiàn)，如“incomparable”（不可比擬的）、“industrialisation”（工業(yè)化）、“réunifier”（重新統(tǒng)一）等。

1.2詞匯使用

英語(yǔ)與法語(yǔ)詞匯的相似性，不僅體現(xiàn)在詞匯構(gòu)成上，也表現(xiàn)在詞匯使用上。對(duì)此，在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，可發(fā)揮詞匯使用正遷移作用，提升法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率，掌握詞匯正確應(yīng)用方法。如英語(yǔ)形容詞與法語(yǔ)形容詞皆具備修飾名詞的功能，區(qū)別是英語(yǔ)形容詞使用過(guò)程中不存在性數(shù)變化，而法語(yǔ)形容詞使用過(guò)程中存在性數(shù)變化，且所在位置存在差異性。對(duì)此，在遷移過(guò)程中明確這一差異，能夠提升法語(yǔ)詞匯應(yīng)用準(zhǔn)確性。又如，英語(yǔ)介詞與法語(yǔ)介詞雖然在形式上存在一定差異性，但在用法上、含義上存在相似性，能夠通過(guò)對(duì)比分析明確二者之間存在的規(guī)律，如法語(yǔ)中的“avee”類似于英語(yǔ)中的“with”;法語(yǔ)中的“sur”類似于英語(yǔ)中的“on”;法語(yǔ)中的“to”類似于英語(yǔ)中的“à”。

2.英語(yǔ)在法語(yǔ)詞匯中的正遷移之學(xué)習(xí)啟示

更具上述分析可知，正遷移作用的有效發(fā)揮，在于明確英語(yǔ)與法語(yǔ)之間存在的關(guān)聯(lián)性，英語(yǔ)與法語(yǔ)親緣關(guān)系越密切，正遷移效果越好。這就需要學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠立足已有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)確找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料與法語(yǔ)學(xué)習(xí)材料之間存在的共性因素，包括內(nèi)在共性與外在共性。從而能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中有意識(shí)的將英語(yǔ)與法語(yǔ)詞匯知識(shí)相關(guān)聯(lián)，提升法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)善于進(jìn)行歸納與總結(jié)，能夠在知識(shí)歸納中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題與異性問(wèn)題，從而促進(jìn)語(yǔ)言遷移，提升語(yǔ)言遷移能力。

（作者單位：安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）