關于小學一年級數學學習興趣培養的反思

錢士明

【摘? ?要】? 提升一年級數學教學的質量，打好學習的基礎，對于小學階段全面素質教育的發展發揮著基礎作用。現如今，數學教學在小學一年級中的作用僅次于語文，學生對于數學學習也表現出了極大的興趣。如何培養學生對于數學的興趣，對于一年級數學教學的開展至關重要。本文重點對一年級數學教學進行反思，從數學學習興趣培養作為切入點，結合教學中的案例，對如何促進一年級學生的數學學習提出建設性的看法，為接下來的教學工作打下堅實的基礎。

【關鍵詞】? 小學一年級;數學;興趣培養;反思

一、目前數學興趣培養教學的反思

1.教學方法單一，作業過多

一年級的數學內容雖然都較為簡單，但是如果我們給學生布置過多的作業，在題海中，學生往往容易迷失學習數學的方向，失去對于數學最初的喜愛。所以在數學學習的最初階段，作業的形式也可以變得更加豐富化，比如口頭形式的作業、數學游戲、教具的制作等等，充分調動學生的動手實踐能力，而不是讓學生留下這樣的印象：數學除了做題，其他什么都沒有了。

2.教學缺乏藝術性

在反思中發現，低年級的數學教學應該具有一定的“藝術性”，數學教學的藝術性指的是教師在課堂上遵照教學和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段，充分發揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創造性教學活動。可以在一年級的數學教學中加入一些更生動、形象的方法，比如加入一些情景表演，充分突出數學學科的設計美、數學語言美、教學意境美等等。當前的問題在于課堂氛圍不夠活躍，讓學生留下了“數學本來就很枯燥”的印象，沒能刺激學生學習數學的積極性。數學是一門培養創造性思維的學科，教師的教學方法就不能死板，需要變得更加靈活，面對課堂中出現的各種問題，做出靈活的應變，展現教師鮮明的風格和特點，提高教學的藝術性，刺激學生學習數學的主動性和積極性。

二、如何培養學生對數學的興趣

1.注重第一堂課興趣的引導

就比如“數一數”作為開學第一堂課，一年級的同學們往往會對校園生活充滿好奇，結合著這一心理用“校園地圖”的（課件）進行課程的導入，在地圖中讓同學們說出校園中感興趣的人和物。在教學中并沒有急于給出數數的任務，而是等學生們一個一個說出來以后，再給出數數的任務。這個時候請舉手的同學回答，往往會得到類似的答案：“有2面紅旗”“有3只鳥”“有15棵樹”。這個時候我會贊揚孩子：“同學真聰明，數得很準確。圖上那么多東西，怎么數的？”學生會說“數了的用手蓋住”“數一個做一個記號”“編號”。記號法是教師在課堂中要教授的，但是通過學生的口點出了數數的方法，教師應及時給予表揚，激發學生對數學的興趣。

接著教師因勢利導，問學生“籃球場有幾個啊？”“有多少樓房？”這些問題把所有學生都吸引過來，共同參與到數數的過程中。當結束了地圖的數數后，把學生拉回到現實的情景中，接著提出問題：再數教室里的數，比如“電扇幾臺？”“有多少書桌？”等。這些都是課堂上的口頭作業，這些作業讓學生沒有負擔，也讓學生明白，數學并不只是停留在課本上，同時也在我們生活中。第一節課的引導式學習就是為了讓學生對數學感興趣，不會感受到學習數學是一種負擔。

2.營造輕松的氛圍

在數學教學過程當中，營造一個輕松的氛圍，對于孩子而言是十分重要的，這樣會讓一年級學生喜歡數學，愛上數學。首先孩子一定要認為學習數學是可以給人帶來樂趣的，在數學教學過程中，應該建立一種更加新穎的師生關系，這樣才可以讓整體的課堂氣氛更加輕松。建議教師應該要給一年級學生更加多的數學實踐方面的活動，這有利于他們自主學習以及感受數學的樂趣，才會主動花時間投入到數學學習中去。一年級學生在剛剛學習數學的時候，老師對于他們的鼓勵是很重要的，老師一定要懂得如何鼓勵孩子，畢竟剛開始的數學學習，難免會覺得生澀，經常鼓勵學生的老師，往往很注重和一年級學生之間情感方面的交流，這也是很重要的。

3.加強小學數學課的趣味性

在小學一年級數學教學過程中，應該要采用多種教學方式，將學習的內容通過做游戲的方式呈現，可以讓孩子更加有興趣，畢竟對于學生來說，他們都不喜歡刻板的教育方式。所以采用新穎的教育方式，對于學生而言是很重要的，這樣才可以讓學生在數學學習過程中，更加自由，也可以發揮出學生的創造性，同時學生也可以在老師的引導下，懂得自己感受數學，這對于學生體驗數學是極為有效的形式。數學的學科具有一定的特殊性，不可能像美術、音樂甚至語文那樣展開多種形式的趣味教學，但是可以另辟蹊徑，把書面化的知識變得“立體化”，學生也更愿意與群體活動參與，與其他同學在合作中學習，而不是孤立開來去思考這些看似晦澀難懂的數學知識。在活動中學習，讓整個學習氛圍變得輕松了。

對于教學的興趣培養，愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。心理學家布魯納也表達過類似的看法：“最好的學習動機是學生對所學材料有內在的興趣。”這也道出了數學教學中興趣培養的重要性。一年級的學生對于學習往往都是外界驅使的，如何提高學生學習數學的主動性是本文教學反思的主要目的。針對當前教學的現狀反思結果，提出了豐富教學方法、引入趣味教學、以鼓勵為主的教學策略，希望本文的反思成果，將為未來的一年級數學教學提供一定的參考，對學生數學學習興趣的培養，有一定的現實意義。

【參考文獻】

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