“互聯網＋”家園共育培養幼兒良好的生活習慣

周燕

【摘? ?要】? 隨著經濟水平大幅度提升，互聯網技術也實現蓬勃發展。當前幼兒教育都相繼引入互聯網技術，尤其在培養幼兒良好生活習慣方面發揮著不可小覷的作用，能幫助家長和教師直觀看到幼兒的成長，提高家園共育質量。

【關鍵詞】? 幼兒;生活習慣;家園共育;互聯網;培養途徑

學前教育在現代社會發展中受到越來越多的關注，其中家園共育理念已成為幼兒教育不可缺少的部分。良好生活習慣是幼兒教育的重要組成，基于“互聯網+”家園共育能形成相互促進、相互尊重以及相互學習的教育氛圍，促使幼兒形成良好生活習慣的同時推動幼兒教育快速發展。

一、深化家園共育理念

在幼兒成長中，家長發揮著不可小覷的作用，和幼兒家長的溝通交流更是幼兒教育的重中之重。傳統家園溝通模式過于單一，已不適合現代教育發展趨勢。隨著信息技術快速發展，移動互聯網也廣泛滲透于各個領域，幼兒教育也開始廣泛應用各種互聯網技術，有效推動家園共育工作順利開展的同時實現教師與幼兒家長高效溝通。因而幼兒教師在全新的發展趨勢下應深化家園共育理念，充分認識互聯網在家園共育中的重要性和必要性，并積極開展線上線下溝通交流互動，形成多元化家園共育模式。教師可在微信群和QQ群為家長發送如何培養幼兒良好生活習慣的內容，不僅要讓家長得知在家該如何協助幼兒養成良好生活習慣，還要熟知教師在做什么以及如何做，家長該如何配合教師開展各項工作。當教師獲得家長理解、支持與配合，那么就能結合幼兒實際情況實施教育，從而達到家園共育效果，促使幼兒養成良好生活習慣。如教師在微信群中發布“請配合”宣傳圖，圖中寫道：“為了促使孩子養成飲水習慣，請您配合我們做好以下工作：①告知孩子節約用水;②讓孩子養成自覺喝水的習慣;③嚴禁以飲料代替水，盡量少喝或不喝飲料;④喝水時應專心致志，不做其他事情或隨意走動;⑤嚴禁端著杯子追著孩子讓其喝水;⑥不要等孩子口渴了再讓其喝水;⑦讓孩子明確水對人體的重要性以及最佳飲水時段。”上述方式在一定程度減少了教師和家長的溝通壓力，以更為生動的形式實施家園共育，取得家長高效配合和支持。

二、打造幼兒教育網站

幼兒教育和家庭教育屬于相輔相成的關系，教師可借助移動互聯網建立幼兒教育網站并定期發布有利于幼兒養成良好生活習慣的專業資料，并定期更新和分析資料，促使幼兒家長形成科學育兒觀。與此同時，教師在教育網站中可設置“寶寶學園”“寶貝在成長”“家長課堂”等專欄，結合家長需求設置內容，向幼兒家長科普相關教育信息，幫助幼兒家長深入理解教育理念和方式，促使幼兒健康成長。例如“寶貝在成長”專欄中，部分幼兒在離開座位時會下意識地將椅子推到桌子下面，早上入園會對老師說“早上好”，下午放學會說“再見”。教師可將上述行為拍攝成照片或以文字方式放置到專欄當中，促使家長直觀地看到幼兒成長，并激發其參與到幼兒教育中來。

三、構建親子互動平臺

幼兒園在幼兒成長中發揮著不可小覷的作用，一定程度扮演強化家庭教育角色。因而需要構建以家庭教育為主，幼兒園和社會教育為輔的互動平臺，打破傳統單一、沉悶的教育方式，提高家園互動效果。該平臺基于移動互聯網微信公眾平臺，分為幼兒園、我的家園、家園共育三大模塊，并運用圖片展示、流媒體、直播、任務下達等一系列互聯網形式，讓家園共育更直觀生動。其中“我的家園”模塊中分親子活動、班級動態、曬照片等小模塊，教師在每周都會發布貼近幼兒身心發展規律的親子活動，不僅解決家長在周末如何陪伴幼兒的問題，更能讓家長積極參與到育兒活動當中。例如在培養幼兒良好用餐習慣時，幼兒園可在互動平臺中發布幼兒進餐圖片，向家長講述幼兒在進餐時存在的問題，并在圖片旁邊添加挑食和偏食對幼兒身體健康的影響，促使家長協助教師改善幼兒不良用餐習慣。部分幼兒雖然在幼兒園具備良好的進餐習慣，但在家中仍然存在偏食和家長喂飯等影響自理能力的情況。對此，教師在平臺中設置一張進餐調查表，要求家長如實記錄幼兒在家進餐情況，每周根據調查表總結幼兒用餐情況，必要時可引入激勵機制，即在互動平臺上表揚在家中和幼兒園用餐行為一致的幼兒，調動更多幼兒家長參與其中，能有效改善幼兒不良進餐生活習慣。此外在“幼兒園”模塊中，專家直播屬于一大亮點，采取當前最為流行的互聯網直播方式開展家園共育。每次直播內容和如何培養幼兒良好生活習慣等實用性較強的內容有關，每位家長都可在線上和專家零距離溝通育兒問題，而專家則系統地為家長解答最聚焦和最前沿的家庭教育問題，提高家園共育效果。

總之，基于互聯網模式下的家園共育能改變傳統單一枯燥的教育模式，有利于幫助家長督促幼兒養成良好生活習慣，實現家庭和幼兒園教育無縫對接，提高幼兒園教育質量，為幼兒健康成長奠定堅實基礎。

【參考文獻】

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