利用自然資源開展創意美術

鄭金花

【摘? ?要】? 本文主要以利用自然資源開展創意美術為重點進行闡述，結合當下幼兒園美術活動實際開展情況為依據，從“變廢為寶，開發自然資源”“就地取材，開發自然資源”“強調特色，開發自然資源”“布設環境，開發自然資源”“巧用家長，開發自然資源”幾個方面進行深入說明并探討，進一步強化自然資源在幼兒園創意美術活動的運用效率，旨意在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】? 自然資源;創意美術;幼兒園;有效措施

幼兒園自然資源比較豐富，尤其是農村地區，這些自然資源給予幼兒園的建設起到積極作用。對于自然資源，包括美麗的花草以及多種類型的種子等，促使幼兒園的創意美術活動開展成為可能。幼兒園教育指導中表明，藝術活動要面向所有的幼兒，促使幼兒深受美的影響，關注幼兒藝術潛質的挖掘，以環境與資源的建設促使幼兒積極成長。所以新時期下怎樣利用資源開展創意美術，成為幼兒園發展的話題。

一、變廢為寶，開發自然資源

在幼兒的生活中，諸多廢舊物品都能夠發展為幼兒園創意美術學習活動的殘料，不只是豐富幼兒美術內容以及形式，還可以促使幼兒想象力與良好品質。幼兒園教師要立足于實際，利用自然資源，變廢為寶賦予美術教育全新的活力。首先可以利用稻草組織幼兒進行編織活動，在生活條件的優化之下，諸多家庭使用電飯鍋或者煤氣灶，取替稻草的使用，那么幼兒教師便可以在美工活動中鼓勵幼兒制作手鏈或者草裙，適應幼兒好奇心的需求，激發幼兒想象力;其次可以利用破舊的衣服進行創意美術，鼓勵幼兒把不穿的衣服或者絨線帶進幼兒園，給幼兒呈現舊衣物制作服飾的視頻，激發幼兒動手實踐積極性，完成自然資源的開發。

二、就地取材，開發自然資源

多種類型的自然資源都可以給幼兒園創意美術活動提供支持，延伸幼兒思維空間，在不知不覺中培養幼兒審美技能。教師在開發自然資源過程中要就地取材，巧妙地提取季節性學習資源，調動幼兒創新靈感，開展環保教育。可以在春季帶領幼兒制作標本，收集花朵與樹葉;夏季組織學生通過牙簽或者橡皮泥等把蘋果與洋蔥設置為工藝品，提高幼兒對創意美術的參與程度;在秋季相組織幼兒按照樹葉的色彩以及形狀完成DIY制作，鼓勵幼兒將自己的作品分享給其他小伙伴，獲取良好的學習體驗;在冬季組織幼兒借助落葉以及枯草制作鳥窩，將玉米穗視作頭發，將稻草視作花籃等，豐富幼兒園創意美術活動的材料形式。

三、強調特色，開發自然資源

幼兒園開展的創意美術活動要凸顯特色性，調動幼兒求知欲與探索欲，引導幼兒自主化創作，促使幼兒從內心深處感悟到生活的家園具備趣味性。教師關注幼兒個體化成長，充分帶領幼兒感知與實踐操作，可以與幼兒家長溝通，組織幼兒走到河邊收集多種類型的石頭，之后在幼兒園中鼓勵幼兒發揮創造力，對石頭進行加工，這樣一些幼兒可以把石頭比作小鳥，在小鳥的頭部畫出眼睛;一些幼兒可以把石頭比作火箭，增添紅色的圖片，這樣幼兒在裝飾與加工石頭的過程中，完成工藝品的制作，不斷給幼兒增加生活經驗。另外教師可以給幼兒引進特殊的自然資源，比如把泥土和創意美術活動結合，組織幼兒按照自身的愛好創作，設計“神奇的泥土”，有些幼兒會制作泥土房子，有些幼兒會制作陶藝品，由此渲染愉快的創意美工活動氣氛，促使幼兒更好地發揮潛能。

四、布設環境，開發自然資源

幼兒教師在開展創意美術活動過程中，要積極地把課堂進行延伸，組織幼兒走進自然界獲取營養，產生創作靈感，將美術創意活動變得生機盎然。把積極開發自然資源視作幼兒園創作活動開展的積極方式，教師給學生布設良好的美術創作環境，靈活地運用美工材料，構建個性化的創意美術活動體系。教師借助民俗的特征設計創意美術，將風俗習慣引進到幼兒園中，帶領幼兒玩一玩、做一做，領悟多樣化風俗的內涵。比如組織幼兒自主設計喜愛的景象，涉及到春節、公園游玩和貼春聯等，在創意美術進行中，教師對幼兒進行指導和糾正，耐心地與幼兒溝通，了解幼兒實際學習情況，最大限度上集中幼兒注意力，將美術作品賦予生動化與形象化，強化幼兒園美術教學活動的運作效率。

五、巧用家長，開發自然資源

對于幼兒園創意美術活動，教師要積極調動家長的力量，由于一些材料的收集與獲取，特別是生活材料的獲取，需要得到家長的配合。所以教師要強化與家長的互動，促使幼兒園美術活動向家庭方向延伸，構建幼兒園與家庭互動的橋梁，幼兒園還可以舉辦親子活動，比如舉辦“森林活動”，要求家長與幼兒共同完成森林中資源的再次利用，把樹葉以及樹枝等粘貼在紙上，制作多種多樣的場景，培養幼兒審美情趣，提高幼兒美術創新認知與綜合實踐能力。

綜上所述，幼兒園創意美術的設計過程中，教師要積極地引進自然資源，挖掘自然資源的教育元素，發揮幼兒想象力與創造力，調動幼兒對創意美術活動的參與程度，通過科學有效的方案，構建創意美術教學環節，挖掘幼兒潛能，通過“變廢為寶，開發自然資源”“就地取材，開發自然資源”“強調特色，開發自然資源”“布設環境，開發自然資源”“巧用家長，開發自然資源”等，全方位地對幼兒綜合技能進行培養，為幼兒更好地成長打下堅實的基礎。

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