金融理財實訓中心在高校中的應用探析

錢忱　石惠惠

摘? 要：實訓中心在高校教育中越來越受到重視，實訓中心可實現教學資源信息的有效、合理整合。本文以安徽省M本科高校建設金融理財實訓中心為例，闡述實訓中心建設的時代背景、教學環節運行中的作用等。

關鍵詞：實訓中心;應用型人才;民辦教育

基金項目：1.虛擬仿真實訓實驗教學中心校級質量工程項目金融理財實訓中心 項目編號XJ2017004; 2.省級質量工程財務管理教學團隊項目 項目編號2018jxtd033。

2010年7月發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出，“大力支持民辦教育。民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。各級政府要把發展民辦教育作為重要工作職責，鼓勵出資、捐資辦學，促進社會力量以獨立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。完善獨立學院管理和運行機制。支持民辦學校創新體制機制和育人模式，提高質量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學校”。本文正是圍繞一所民辦M本科高校在積極響應國家對民辦教育提出的要求而做出一系列舉措。M本科高校位于安徽合肥，安徽省是長三角重要的組成部分，它地處于經濟發展的戰略要沖和國內幾大經濟板塊的對接地帶。合肥作為安徽省會城市，為了成為全省經濟領頭羊，近幾年在開放型的經濟發展水平上不斷提升，在立足“一帶一路”和“長三角”雙節點城市、承東啟西、連南接北、牽手絲路等方面成績斐然。

M本科高校（以下簡稱“M高校”）定位于應用型高校，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出“重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模”，應用型人才成為社會需求的重要方向。在落實地方性、應用型辦學定位中，M高校在實踐教學方面積極做出改革與探索。下面就M高校在實訓中心建設方面的舉措進行探析。

一、金融理財實訓中心建設的現實背景

在國家號召大力支持民辦教育的大背景下，依托省會城市合肥經濟圈的加快發展趨勢，M高校將自身辦學思路定位于“服務地方經濟社會發展，培養高素質應用型人才”。所謂的應用型高校，要求的是在教學環節中，在理論知識講授中，重視培養學生們的實踐動手能力及應用分析能力。M高校下的K學院屬于經濟、管理類的學院，學院學生數量2500余人，主要包括會計學、審計學、財務管理、互聯網金融等專業，社會對這些專業人才的需求大，一直是熱門專業。

在國家“中部崛起”戰略推廣中，作為安徽省會城市，合肥一直充當全省經濟領頭羊角色，經濟一直在快速增長。2015年，外交部聯合其他國家部門共同發布的《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》中，合肥被定為10個“節點城市”之一，這些都為合肥這個城市帶來了無限發展機遇。一個城市經濟的快速增長中，民營及中小型企業在推動城市經濟發展及解決勞動力就業方面都是十分重要的力量。這類企業對經濟、管理類專業背景的人才需求量大。同時在改革開放四十年的發展過程中，經濟結構、經濟模式等都發生了很大變化，企業對從業人員的能力也提出更多更高要求。我國現行教育體系積極鼓勵培養學生的創新思維，倡導實踐應用能力的重要性。M高校在經濟、管理類專業培養中，結合地方經濟發展的特點，對傳統理論教學模式進行革新，在理論課程較完善的基礎上，進一步增加實訓課程的比重，以此提高學生的創新應用能力。

二、金融理財實訓中心的應用

（一）金融理財實訓中心對教學活動的作用

學校建立創新創業金融理財實訓中心，能為M高校培養應用型和創新型經濟管理類人才提供一個良好的實訓平臺。利用實驗室的軟、硬件資源，充分培養、提高學生的理論知識應用能力、溝通能力、管理能力，為地方經濟事業的發展培養大量優秀的高技能人才。

通過創新創業金融理財實訓中心的建設，有助于M高校加快實驗教學改革，探索創新型實驗教學模式，凝煉優質實驗教學資源，以求在學科建設工作上不斷發展、不斷進步。依托創新創業金融理財實訓中心，切實推進重點學科的建設，逐步形成具有學院優勢的特色學科專業，樹立起區域性學科標桿;培養新的學科增長點，積極推動國家急需的新興學科的建設，為教育發展提供實踐和創新基礎。

實訓中心建成后，將承擔學校相關學院學生實踐教學和創新能力培養任務。加強本科生的動手能力、實驗操作技能、創新設計能力，全面提高K學院教學質量。通過實踐教學體系的整體設計，使實踐教學內容更加多元，實習基地網絡建設更加豐富，實踐教學課時比例不斷加大，以持續提升學生實踐能力和創新能力，使中心成為培養高層次應用型、復合型、創新型、創業型人才的搖籃。

創新創業金融理財實訓中心以職業技能和綜合實踐能力為導向，以培養學生職業能力為主線產教融合，校企合作的人才培養模式，形成基于企業工作過程和符合崗位要求的實訓課程體系和教學內容，引入現代、先進的實踐教學平臺與實踐課程，創新創業崗位訓練仿真環境和跟崗實習條件，激發學生創新創業活力;引入企業的真實工作環境、業務實務工作的流程，達到實訓過程與企業工作過程一致，實訓的內容與企業的實務流程、管理和服務相結合，激發創新創業靈感，增強了學生的實際操作能力，提高了學生的職業能力和就業率，真正實現學生零距離上崗。

（二）金融理財實訓中心構建環境

隨著我國金融業網絡化、信息化程度的提高，對復合型、實用型人才的需求更加迫切。這些人才既要具有良好的金融、財會等方面專業知識，還要求熟悉各種互聯網電子工具的實踐操作，并且要熟悉各種復雜的國內外經濟市場。目前我國高等院校、高職院校金融、財會專業大都偏重理論教學，而在實踐和模擬教學方面明顯不足，無法滿足市場對人才的需要。因此，高等院校、高職院校金融、會計專業課程渴望一種新的教學模式，既培養學生具有金融、財會專業知識，更熟悉各種互聯網電子工具的實踐操作。在這一背景下，金融理財實訓室正是在這樣的形勢下應運而生。

2018年M高校與廈門網中網軟件有限公司合作。該公司是一家致力于教學軟件開發的科技公司，并與多家高校都有長期合作關系。公司根據校方提出的要求，設計出模擬真實工作場景的實訓中心，此外，提供臺式電腦、多媒體、投影儀、實訓弓形工作臺、數據與應用服務器、24口和48口企業級交換機、無線路由器、音響系統等硬件設備;軟件包括有財務決策平臺、銀行會計實訓教學軟件平臺、互聯網金融教學軟件平臺等，可以為管理、經濟類多門實訓課程提供軟件平臺資源，包括企業財務決策、企業運營管理模擬、會計電算化模擬、電子報稅模擬、稅收稽查模擬、所得稅匯算清繳模擬、銀行會計仿真實訓、成本會計實訓教學、出納實訓教學、基礎會計實訓教學、審計實訓教學、稅務會計實訓教學、虛擬網上報稅、同花順股票行情分析、Excel在財務管理中的應用、財稅技能實訓等，總投入價值約一百萬元。

（三）金融理財實訓中心教學資源

為了更好地落實學校辦學定位目標，培養出服務地方經濟發展的應用型大學生，學校在建設實訓中心時秉持著幾點宗旨：實驗教學中心進行實踐教學改革，搭建基于專業核心能力、工作技能培養的實驗、實訓平臺;建設學生科技活動、學科競賽、校企共建創新實驗室等綜合實踐平臺;創新管理運行機制，建設滿足現代實驗教學需要的開放管理的現代化實踐教學基地。

搭建創新創業金融理財實訓中心，采用職業含義更加豐富的學習情境搭建教學單元，提升學生的職業能力，結合實踐，探索出一條理論聯系實際，提高學生動手、動腦能力的教學新路。

拓展有效的實踐途徑。提供創業實踐環境與情境體驗，通過在校內組織開展創業項目設計、創業計劃大賽以及創業社團活動，將課堂知識與創業實踐緊密結合起來。

教學實驗實訓條件日趨完善，為學生和教師提供穩固的知識運用平臺和社會服務基地，實現良好的社會效益;師資隊伍知識結構，教師理論、實踐水平將得到顯著提高，整體素質明顯提升;專業建設更趨合理;社會服務功能進一步強化，實現教學資源共享，取得明顯的社會效益和經濟效益;形成操作性強、實踐范圍廣、學生就業能力強、社會服務效果佳的辦學模式，為財經類教育提供寶貴的經驗。

依托實驗中心的軟硬件環境和師資資源，結合多種形式，使實驗中心變為實踐、實訓、培訓、科研基地，促進創業教育學科的發展，鞏固學校人才培養的重要地位，可以為學校帶來更大的經濟及社會效應。同時，活動運作的收益也能維持和推動實訓中心進一步創新和改革，保持實訓中心在應用型復合創新人才培養上的活力。

高配置的實訓中心投入到教學活動中，并非意味著不再需要老師講授知識，老師是教學環節重要的角色。優秀的教學與管理隊伍是K院完成實驗教學工作、進行實驗室建設與管理的重要保障。K院始終把強化實驗教學與管理的師資隊伍建設放在各項工作的核心位置，采取各種措施鼓勵和激勵高水平教師積極從事實驗（實踐）教學工作。通過新建和改建，M高校下的K學院目前現有金融理財實訓中心1個，會計電算化實驗室、財務分析實驗室、會計綜合實訓實驗室等5個實驗室，現有實驗管理員2人。同時選配約15位專業教師，組成由少數老教師帶隊，青年教師重點培養，適應軟件不斷更新發展的實驗教學教師隊伍。每個學期會選派各專業骨干教師、青年教師去企業掛職學習鍛煉，目的是讓教師更好地了解企業運行，及時掌握最新動態，更新自身的知識結構，更好地服務于學校實驗教學工作。

在實訓中心建設及使用中，還有一項工作很重要，就是日常管理。為保障中心建設和發展的可持續性，在學校及相關職能部門支持下，K院落實了組織、制度、隊伍、條件等方面的保障機制，并將進一步規范管理，保障實訓中心的建設成效。組織保障方面，實行負責制，責任到人，督導監督和指導實驗室的建設工作;制度保障方面，制定了一系列實驗室管理規章制度，不斷加強實驗中心建設工作的指導、檢查和監督;在實驗室儀器設備除嚴格執行學校制定的規章制度外，在建設過程中，制定了實驗教學中心實驗室教學管理、工作規程、儀器設備及耗材等管理細則，并將責任落實到個人。同時，每學期都開專門會議強調嚴格管理事項，不定期進行專項檢查。教師隊伍管理規范方面，鼓勵高水平教師參加實驗教學，以提升實驗教學的水平，促進實驗教學與科研、社會應用實踐的結合，以及理論教學與實驗教學、專業教學與基礎實驗教學的有機銜接。同時，建立起一支穩定的、富有奉獻精神和實踐能力的實驗教師和實驗技術人員隊伍，進一步開展實驗室建設與設備管理專項課題研究等措施作為中心的重要任務，進一步加強實驗教學團隊建設，建設一支業務水平更高、實踐工作經驗更豐富的實驗隊伍。監督檢查反饋方面，嚴格執行學校建立的定期教學檢查制度。由學院抽查教學情況，向學生了解教師的教學效果，進行分析評估，將評估結果反饋給每位教師，促其揚長補短;對問題嚴重者及時撤換。建立學生評議制度，不定期向學生發放教學效果調查表（包括網上調查）和召開學生座談會評議課程教學質量。

三、結語

實訓中心是一個將較多信息資源整合為一體的一個大平臺。實訓中心的建設，為學校、教師、學生、企業搭建起較好的溝通渠道，在“互聯網+”時代背景下，抓住互聯網帶來的便利性，充分利用好實訓中心這個平臺，讓教與學都變得更加生動活潑，充滿樂趣。同時讓民辦高校為地方經濟發展培養出更多更好的應用型人才。

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