新經濟背景下利用研學旅行拓展高校圖書館服務研究

摘? 要：隨著社會發展變化，高校圖書館不再滿足于對高校內部廣大師生服務，期待更大范圍開展服務。社會各界對信息的需求也要求高校圖書館對社會開展服務。新經濟背景下，研學旅行在我國蓬勃發展，研學旅行的人員規模與和經濟收入增長迅速。研學旅行納入國家教育政策，推動了國內中小學積極開展研學旅行，高校也開始研學旅行服務試點。對高校圖書館服務而言，研學旅行是對外延伸服務新切入點，高校圖書館可利用高校的各類特色資源，開展研學旅行服務。

關鍵詞：高等學校;圖書館;研學旅行

一、研究意義

隨著社會發展變化，高校圖書館不再滿足于對高校內部廣大師生服務，期待更大范圍開展服務，社會各界對信息的需求也要求高校圖書館對社會開展服務。

（一）國家政策要求

教育部2015年發布《普通高等學校圖書館規程》（教高〔2015〕14號），第三十七條規定：圖書館應在保證校內服務和正常工作秩序的前提下，發揮資源和專業服務的優勢，開展面向社會用戶的服務。

全國人大2017年發布《中華人民共和國公共圖書館法》（中華人民共和國主席令第七十九號），第四十八條規定：國家支持學校圖書館、科研機構圖書館以及其他類型圖書館向社會公眾開放。

（二）研學旅行蓬勃發展

2013年， 國務院辦公廳印發《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，提出了要“逐步推行中小學生研學旅行”。2014年7月，教育部開始進行研學旅行試點的實施， 公布了首批“中國研學旅游示范基地與目的地”，為開展中小學研學旅行做出指導。2016年，教育部、國家發展改革委等11個部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8號），首次將研學旅行納入國家教育政策，進一步推動國內中小學積極開展研學旅行的熱潮。

2014年后，境內研學旅行人數由最初的140萬增長至 2017年的340 萬，境外研學旅行人數由2014年的35萬增長至85萬。境內研學旅行和境外研學旅行收入更是增勢迅猛，研學旅行收入自2015年來已經翻倍增長，境內研學旅行收入由40億元增長到101億元，而境外研學旅行收入則從120億元增長至273億元。

（三）高校圖書館自身發展需要

新經濟背景下，高校圖書館是大學校園與圖書館的結合體，擁有豐富閱讀資源、良好閱讀環境和優質閱讀服務，應達到助力高校教學科研與校園全民閱讀雙重效果，對建設書香校園、引領教風學風、豐富校園文化、傳播學科知識、創新教學科研等方面都具有推動作用。但目前，各高校圖書館服務存在資源利用率偏低、閱讀環境缺少亮點、服務水平層次低、館員服務意識弱等問題，高校圖書館亟需拓展自身服務。

二、高校拓展自身服務現狀

（一）高校圖書館如何開展社會服務爭議不斷

雖然各大高校紛紛響應國家政策，開始社會服務試點工作，但總的來講，爭議較大。贊成者認為：國家以“鼓勵”態度推動高校圖書館對外開放，就是為高校更好地服務社會搭建平臺，是發展文明的舉措。反對者認為：高校的本職在于服務好在校師生，向公眾開放高校圖書館，勢必會對本校師生利用好圖書館資源產生干擾，甚至會擾亂校園秩序。

（二）高校圖書館拓展服務試行

在新經濟背景下，2016年4月23日，湖北大學、中南民族大學、湖北第二師范學院等武漢八所高校的15名大學生提議高校圖書館對外開放。

2016年8月，重慶沙坪壩區文化委與重慶大學、重慶師范大學、重慶科技學院3所高校6座圖書館簽訂了高校圖書館社會化服務協議，重慶市民可憑身份證在這6座大學圖書館辦理借閱證并借閱圖書。

2017年4月，北京高校面向北京中小學參觀開放的名單發布，北京大學圖書館、北京工業大學圖書館等48所高校圖書館對外開放。

（三）高校研學旅行服務探索

2018年1月10日，太原旅游職業學院與巴克創奇夢工廠，開展校企科研合作，對研學旅行展開研究，為學校、市場、政府部門之間架起一座橋梁。南京師范大學以“尋古論今——南京高校文化”為主題，對馬陵中學學子開展研學旅行活動。山東力明科技職業學院以國學、國醫為主題，與團中央直屬中國青少年發展服務中心簽署協議，成立“牽手未來·國醫書院研學基地”，以其特有的傳統文化優勢吸引海內外學生，成為中國青少年發展服務中心在全國唯一授權合作的研學旅行基地。山東理工大學與內蒙扎魯特旗烏力吉木仁學校以儒學為主題，重慶科創職業學院以機器人為主題，開展了研學旅行試點。

三、利用研學旅行拓展高校圖書館服務研究

（一）研學旅行是高校圖書館服務對外服務新切入點

研學旅行是國家教委高度重視的工作之一，高校圖書館服務對外服務也是國家教委提倡的服務方式之一，高校圖書館更是高校各種服務資源的集中地，因此，高校圖書館可以利用現有服務人員、服務手段、聯合各種旅游組織，對廣大中小學生、旅游愛好者和社會人士開展符合自己學校特色、豐富多彩、形式多樣的研學旅行服務，增加高校圖書館延伸服務內容。

（二）利用研學旅行拓展高校圖書館服務資源

1、資源分類

（1）高校自身的特色資源

各高校可以充分挖掘自身的特色文化、校園風景等。如重慶大學校園中的省級文物保護單位、抗戰大后方革命遺跡;清華大學清華園;武漢大學的櫻花景區等。各高校還有高端的科普場館、專業的各類實訓場館、資源豐富的專業圖書館等。此外，還有知名校友、國際友好合作學校等方面的資源等等。

（2）高校圖書館匯集的服務資源

服務資源是指高校在歷史文化傳承的各種積累，如燕京大學校訓“因真理得自由以服務”（Freedom through Truth for Service），華中師大的“博學、博愛、博雅”的三博校園文化，孔子學院的中華優秀歷史文化，井岡山學院的紅色革命文化，醫科大學的生命科學文化，中國科技大學的科學研究文化等等匯集的文化展示、科普科學體驗等。

（3）高校承擔的歷史文化傳承

近年，在新經濟背景下，我國各大高校開始進行優秀傳統文化傳承工作，許多高校都開始非遺進校園工作。教育部公布了2019年全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單，包括北京理工大學的“傳統手工藝術”、山西大學的“晉劇”、東北大學的“木偶戲”等25個高校項目，這些都是高校圖書館開展研學服務的豐富資源。

2、研學旅行對象

（1）內涵對象：指廣大中小學、社會研究人員，能開展素質教育、科普教育、拓展教育、地方特色產品等。

（2）政策對象：包括高校的開放政策、人員情況、場館情況、設備情況、經費情況等。

（3）意識對象：是否有拓展服務意識，是否有拓展服務的需要，能否提升高校圖書館的形象，增加高校圖書館的影響力等。

3、利用研學旅行拓展高校圖書館服務評價模型

（1）評價因子：已經進行研學旅行的高校名單，開展研學旅行的內容，研學旅行預期效果，受眾評價，繼續舉行該校研學旅行的意愿，期望開展的研學旅行內容，開展時間等。

（2）評價效能因子：包括高校圖書館有哪些可提供研學旅行的資源;如何提供研學旅行拓展服務;提供研學旅行拓展服務時的政策分析等等。

相對于爭執不斷的高校圖書館對社會服務，利用高校圖書館這個高校資源數據中心，面對廣泛的社會讀者，進行研學旅行，可以更有效地拓展延伸高校圖書館服務。

參考文獻：

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作者簡介：

張雪梅（1974-），女，漢族，重慶人，圖書管理員，本科;研究方向：讀者服務、志愿者服務、聯合服務。