當(dāng)今“最可愛的人”

汪強(qiáng)

幾天前，我重讀了《誰是最可愛的人》，便問自己：在今天這個(gè)美好的時(shí)代，最可愛的人是誰？是大聲吶喊推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的文學(xué)家思想家？是用科學(xué)給人類帶來幸福的科學(xué)家？是傳授知識(shí)塑造靈魂的老師？是辛苦勞作的普普通通的工人、農(nóng)民？是保家衛(wèi)國的軍人？是救死扶傷的醫(yī)生？最終，我認(rèn)為公務(wù)員是當(dāng)今“最可愛的人”。

我鄰居家的一個(gè)李姓男孩自大學(xué)畢業(yè)就追求一個(gè)趙姓女孩，女孩沒有拒絕。但每當(dāng)男孩提出明確關(guān)系時(shí)，女孩就流露出有譏諷味的嘲笑，說：“我們不能在露天結(jié)婚吧？那樣未免太浪漫了?！笔畮滋烨?，女孩又一次如此說?？蛇^了幾天，風(fēng)向突變。李姓女孩主動(dòng)對男孩說：“好吧。我們結(jié)合吧?！蹦泻⒎磫枺骸拔覀儾荒茉诼短旖Y(jié)婚吧？那樣未免太浪漫了。”女孩說，房子的事她想辦法。男孩說：“很遺憾，這個(gè)月已有5個(gè)朋友打電話來為我介紹對象，大部分對我的條件表示滿意?！边@不是說明在女孩們看來，這男孩突然變得可愛了嗎？那么，是他的才華忽然橫溢了起來？是他的相貌忽然堂堂了起來？是他的家族突然顯赫了起來？都不是，唯一變化了的是他剛剛成為公務(wù)員。難道這不足以說明公務(wù)員是“最可愛的人嗎”？

古人說，天地君親師。除了天地君親，就是師了，這師的位置有多高？韓愈說，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。這師的責(zé)任何其重大？教師從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。老師是何等的榮光？在學(xué)生們的筆下他總像愛母親一樣愛他的老師，而且往往越是低年級(jí)的老師，越能讓學(xué)生覺得他可愛。然而，老師再可愛，都不及公務(wù)員可愛。如果不信，那你可以做一個(gè)簡單的調(diào)查：在你的周圍，有多少老師改行當(dāng)了公務(wù)員，又有多少公務(wù)員改行當(dāng)了老師？調(diào)查的結(jié)果大約十有八九是前者多而后者少，甚至在不少人的身邊，改行當(dāng)老師的公務(wù)員一個(gè)也難找。人們常說，人往高處走，水往低處流。這一流向圖不是說明公務(wù)員要比老師更可愛嗎？

那么，公務(wù)員“最可愛”，“可愛”在何處呢？我以為這要放到一定的時(shí)代背景中回答。本文說的是當(dāng)今“最可愛的人”。而講實(shí)惠是當(dāng)今社會(huì)顯著特點(diǎn)之一。一個(gè)職業(yè)可愛不可愛，與從業(yè)者的品質(zhì)、能力、貢獻(xiàn)關(guān)系不大，可以著重從三個(gè)方面判斷：工資待遇（不單純看工資）高不高？工作的壓力大不大？工作穩(wěn)定不穩(wěn)定？從某一個(gè)方面看，公務(wù)員可能不及其它某個(gè)職業(yè)可愛，但從以上三個(gè)方面綜合考慮，公務(wù)員的優(yōu)勢就凸顯了。況且公務(wù)員與權(quán)力接近，其潛在的好處是不言而喻的。比如，有的事情普通人費(fèi)盡周折才能辦到，公務(wù)員很容易就辦到了。一位市委書記還曾“坦率”地對我們講過，同樣多的錢，他的錢比我們的含金量高。

公務(wù)員是可愛的職業(yè)，當(dāng)公務(wù)員的人是可愛的人。一個(gè)人經(jīng)過與幾十人、幾百人甚至上千上萬人的激烈競爭考上了公務(wù)員，自我感覺固然十分良好，好像出人頭地了，光宗耀祖了，很多人都向他表示祝賀， 說他優(yōu)秀，說他有出息，說他有了鐵飯碗，說他是學(xué)校的驕傲，說他能娶到如花似玉的老婆……而在大家表示祝賀之際，我卻想到了這樣的場景：那天，我第一次到市行政服務(wù)中心辦事。人還沒進(jìn)大廳，就聽到了十分嘈雜的聲音。進(jìn)了大廳，只見里邊擠滿了人，有來市政府辦事的人，也有政府的工作人員即可愛的公務(wù)員們。后者的工作就是接待前者，為前者辦事。工作或許很有意義，但簡單、枯燥、重復(fù)、沒有趣味。如果一個(gè)富有才華的人長期做這樣的工作就可能變成一個(gè)十分平庸的人：本可以寫出優(yōu)秀文學(xué)作品的人長期做這樣的工作，就可能最終變成只會(huì)寫充滿八股文章的人;本可以在科技上取得重大成就的人長期做這樣的工作，就可能最終變成只會(huì)進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)、填填表格的人;本可以成為高級(jí)指揮官的人長期做這樣的工作，就可能最終變成只能蓋蓋公章發(fā)發(fā)通知的人……如果這樣的假設(shè)存在，那公務(wù)員還是最可愛的嗎？嗨，真是有得必有失呀。