提高幼兒園“家園共育”教育模式實效性探究

摘 要：幼兒階段是幼兒各種習慣的養成期，在這個階段，不僅幼兒園需要付出努力，家長也要積極配合，使幼兒成長中的問題能快速得到解決，同時讓幼兒教育更加科學、透明，督促家長參與其中，通過家園共育模式促進幼兒的發展。

關鍵詞：幼兒園;“家園共育”;教育模式;實效性

幼兒教育是比較復雜的，需要幼兒園與家庭雙方共同合作，才能取得良好的效果。提高幼兒教育的質量，需要幼兒園與家庭形成合力，幫助幼兒獲得良好發展。家庭與幼兒園要實現及時的溝通交流、資源共享、支持合作，營造良好的成長環境，讓幼兒獲得健康、全面的成長。

一、幼兒園家園共育中存在的問題

家長與幼兒教師都是教育者，家園合作可以促進幼兒的身心發展與成長，然而當前在幼兒教育中，家園合作效果不佳，其中依然存在著一些問題，主要體現在以下幾方面。

1.家長缺乏對家庭教育的重視

家園共育是讓家庭和幼兒園都積極配合、互相支持、互相了解，促進幼兒的身心發展。但是在實際教學中，家長缺乏對家庭教育的重視，他們認為幼兒年齡尚小，沒必要管理得太嚴。有的家長工作過于繁忙，往往是托付長輩照看幼兒，缺少對幼兒教育的重視。有的家長很少參與幼兒園開辦的活動，也不了解幼兒在幼兒園的具體情況，缺乏參與的積極性。

2.家長與教師之間缺乏有效溝通

在實際的幼兒教育中，家園合作教育大多浮于表面，沒有深入挖掘教學效果，也沒有實施到各個教育環節中。家園合作常存在脫節的現象，家長與教師之間缺乏有效溝通，很少針對幼兒教育展開探討，這不利于幼兒的健康成長。家長缺乏科學的家庭教育觀念，幼兒園有時沒有考慮到家長的需求與意見，在教育中，家園溝通不暢，缺乏換位思考。由于存在認知上的偏差，會導致家長消極應付。在家園共育活動中，通常是幼兒園作為主導，家長沒有積極參與到活動的創設中，有的教師沒有及時采納家長提出的建議，也不利于家園共育的順利開展。

二、提高幼兒園“家園共育”教育模式實效性探究

1.加強宣傳，使“家園共育”實現良性發展

要結合多種方式開展宣傳活動，讓家長了解幼兒園的一日生活。比如，可以通過校園廣播、材料、書刊、櫥窗等方式加強家園之間的信息交流，同時讓家長與教師了解學前教育的重要性。教師可以用微信、微博、微視、博客等自媒體傳播幼兒園的最新動態，讓家長了解孩子在園中的生活和學習。教師可與家長在微信群、QQ群中開展探討活動，一起對幼兒全面發展中遇到的各方面問題進行探究，并傳遞給家長日常生活中注意安全的事項，使家園共育主動性不強的問題得到改善。并為家長提供家庭教育指導，介紹個性化學習內容，讓幼兒家長能夠在家中對幼兒開展多樣化的家庭教育，使家園共育實現良性發展。幼兒正處于性格定型期，在此期間，通過家園共育能很好地對幼兒進行科學教育和管理，使幼兒形成健康的性格。

2.注重個別化溝通，建立支持、尊重、信任的關系

在家園共育中，家長與幼兒園之間要經常溝通，可開辟家園共育園地，讓家長可以了解幼兒園的動態信息。同時把幼兒最近的表現及進步的地方告訴家長，如幼兒在活動中怎樣合作、表達、解決問題，讓家長更了解幼兒的情況。同時，家長可以將幼兒在家的情況通過便條的形式交給教師。教師要注重個別化溝通，可以通過網絡交流、家訪、家園聯系冊開展，也可以為幼兒建立成長檔案冊，在其中展示幼兒的童言趣語或具有代表性的作品。另外，可將幼兒成長記錄及活動照片展示在文化長廊中，讓家長更清晰地了解幼兒的發展軌跡，使家長與教師之間建立支持、尊重、信任的關系。

3.通過網絡平臺開展家長課堂，引導家長科學育兒

當前，很多幼兒都是獨生子女，家長在教育中經常會溺愛孩子，這使幼兒進入幼兒園之后，已形成的壞習慣會暴露出來，家長要正視幼兒的缺點，與教師共同探討解決方法，逐漸糾正幼兒的壞習慣，讓他們向積極的方向發展。互動是家園共育中的主題，家園共育為家長提供了科學育兒的平臺，也有效引導家長參與到班級管理中，充分調動家長的積極性，使家長和教師實現雙向互動。通過有效互動提高家長在家庭教育中的教育水平及效果，也縮短了教師在線上線下與家長的溝通距離。教師可以通過網絡平臺開展家長課堂、親子育兒論壇、親子講繪本等教育活動，引導家長科學育兒，豐富家園共育內容，促進家園共育的良性發展。

三、結語

幼兒階段將對幼兒一生產生重要影響。幼兒處于語言敏感期和性格形成期，幼兒園要開展家園共育，為幼兒創造茁壯成長的空間，契合幼兒的身心發展特點，實現教師與家長的有效溝通，讓幼兒得到身心健康的發展。

參考文獻：

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[2]劉德苓.新時期幼兒園實現家園共育工作的有效性探究[J].好家長，2019（21）：30.

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作者簡介：楊小莉（1983—），女，漢族，甘肅隴南人，本科，一級教師，主要從事幼兒教育工作。