現(xiàn)代信息技術(shù)背景下大學(xué)語文教學(xué)體系建構(gòu)

趙婷婷

【摘 ?要】現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展使高校教學(xué)出現(xiàn)了很大變化，也為促進(jìn)高校教育體系的改變提供了技術(shù)支持。大學(xué)語文是高校課程體系的重要組成部分，對(duì)滿足學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。大學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)的支持，為教學(xué)課堂提供了很多可能性，為學(xué)生打開了一扇新的大門。因此，高校要積極構(gòu)建大學(xué)語文教學(xué)體系，不斷提升大學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國高校教育改革。

【Abstract】The rapid development of modern information technology makes the teaching of colleges and universities change greatly， and also provides technical support for promoting the change of college education system. College Chinese is an important part of university curriculum system， which is of great significance to meet the overall development of students. The support of information technology in college Chinese teaching provides many possibilities for teaching class， and opens up a new gate for students. Therefore， colleges and universities should actively build college Chinese teaching system， continuously improve the teaching quality of college Chinese and realize the teaching reform of colleges and universities in China.

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);大學(xué)語文;教學(xué)體系;建構(gòu)

【Keywords】modern information technology; college Chinese; teaching system; construction

【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2020）02-0111-02

考試內(nèi)容基本取自課本，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，也無法真實(shí)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度。

3.3 課程的設(shè)置問題

在我國很多高校語文課程設(shè)置過程中，除了本專業(yè)，很多專業(yè)都會(huì)將大學(xué)語文設(shè)置為公共課程或者選修課程，有一些理工類專業(yè)甚至不會(huì)設(shè)置大學(xué)語文，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大學(xué)語文的學(xué)習(xí)積極性不足，無法引起對(duì)大學(xué)語文的重要性認(rèn)識(shí)。高校對(duì)大學(xué)語文課程的不重視，使得師資隊(duì)伍、教學(xué)資源等各個(gè)方面的配套不足，難以為學(xué)生提供最佳的教學(xué)體驗(yàn)。

4 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下大學(xué)語文教學(xué)體系建構(gòu)對(duì)策

現(xiàn)代信息技術(shù)是創(chuàng)新大學(xué)語文教學(xué)體系的重要手段，也是構(gòu)建現(xiàn)代化大學(xué)語文教學(xué)體系的關(guān)鍵。通過對(duì)教學(xué)方式、內(nèi)容等多種內(nèi)容的創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的、現(xiàn)代化的教學(xué)體系，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。下面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)背景下大學(xué)語文立體化教學(xué)體系的建構(gòu)對(duì)策進(jìn)行闡述。

4.1 優(yōu)化教學(xué)模式

雖然高校是知識(shí)傳播與探究的場所，但是依然要面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題——就業(yè)，該問題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，大學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，一定要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，立足學(xué)生實(shí)際與社會(huì)需求，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，能推動(dòng)教學(xué)模式的革新，對(duì)陳舊的、難以理解的知識(shí)進(jìn)行革除與優(yōu)化，讓學(xué)生能參與到教學(xué)實(shí)踐中，這樣才能讓學(xué)生深入探索大學(xué)語文知識(shí)。當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求變得更加多元，全能型人才是很重要的一個(gè)體現(xiàn)，因此，要將多種學(xué)科的知識(shí)、最新的觀念與內(nèi)容融入教學(xué)中，讓學(xué)生除了能學(xué)習(xí)到大學(xué)語文知識(shí)，還能掌握其他理論知識(shí)與技能。這時(shí)就要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行搜集與整合，并借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)模式與教材，從中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在大學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，主要還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。電子產(chǎn)品在當(dāng)下的大學(xué)生群體中使用較為廣泛，使得信息的接受與傳播速度加快，同時(shí)也拉近了人與人之間的距離，使得溝通變得十分容易。在網(wǎng)絡(luò)信息的海洋中，學(xué)生所接觸到的信息各不相同，這些信息對(duì)大學(xué)生的三觀有著一定的影響，也有些信息對(duì)大學(xué)生的成長有很大的推動(dòng)作用。所以大學(xué)語文教學(xué)過程中，一定要積極構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)大學(xué)語文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行探索。

大學(xué)語文教師在上課前，可以借助信息網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資源，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，供學(xué)生與其他教師使用。在課堂上教師利用信息技術(shù)為學(xué)生提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)大學(xué)語文相關(guān)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起一個(gè)虛擬的古風(fēng)世界，讓學(xué)生沉浸在古風(fēng)的學(xué)習(xí)氛圍中，在大屏幕上播放《詩經(jīng)》中的內(nèi)容，并讓學(xué)生對(duì)《詩經(jīng)》中的相關(guān)內(nèi)容展開討論，在討論過程中讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并在下課之后將自己的見解發(fā)送到教師的郵箱，教師對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行整理與處理。

4.3 構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，無論是人們的生活、工作還是學(xué)習(xí)都很難離開網(wǎng)絡(luò)，因此，教師在大學(xué)語文教學(xué)中也要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，輔助教學(xué)實(shí)踐。在大學(xué)語文上課前，教師將上課需要準(zhǔn)備的內(nèi)容發(fā)送到群公告中，學(xué)生收到消息后對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)資源展開搜集與整理，讓學(xué)生在課后進(jìn)行知識(shí)的交流與討論，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《春江花月夜》時(shí)，學(xué)生自主搜集《春江花月夜》的創(chuàng)作背景、作者生平等相關(guān)信息，課堂上主要對(duì)其藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行講解。教師可以利用多媒體對(duì)《春江花月夜》的立意、詩情哲理進(jìn)行講解，并播放一首與這首詩意境相同的音樂。但是不同的人對(duì)這首詩有不同的理解，因此，可以在課堂上讓學(xué)生展開討論，發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)完這首詩后的看法，并以自己的看法寫一篇文章，上傳到校園網(wǎng)站上供大家賞析。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅為教師提供了一個(gè)新的教學(xué)手段，也為學(xué)生提供了一個(gè)搜集學(xué)習(xí)資源的途徑。在大學(xué)語文教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語

新時(shí)期現(xiàn)代信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用十分廣泛，不但推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展，也在大學(xué)教學(xué)中得到合理的應(yīng)用。大學(xué)語文教學(xué)在長期的發(fā)展中形成了較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)語文教學(xué)改革，但是現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，有效地革新了傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建起具有現(xiàn)代信息特征的教學(xué)體系，深化了教學(xué)改革，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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