衛生類高職院校提升思想政治教育質量的有效形式和機制

黨素芳

摘? 要：高職院校的主要任務之一是人才培養，大學生的思想政治素質最為關鍵，思想政治素質和道德水準的高低，直接影響著人才培養質量。該文從幾個方面分析高職院校大學生思想政治教育質量不高的原因，積極探索提升學生思想政治教育質量的有效形式，探索提升大學生思想政治教育質量的長效機制，為高職院校提升大學生思想政治教育質量提供了參考。

關鍵詞：思想政治教育? 質量? 有效形式? 機制

中圖分類號：G711 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（a）-0205-02

高校的基本職能是人才培養，而人才培養離不開思想政治的有效開展。隨著國內國際環境的變化，學生的思想也更為復雜。在這種背景下，如何提高大學生思想政治教育的質量，成為高校思想政治工作開展需要解決的重要而緊迫的任務。

思想政治教育是人才培養的重要組成部分，提升思想政治教育質量，是適應高等教育內涵式發展的必然要求，也是辦好人民滿意的教育和履行好“立德樹人”這一根本任務的重要舉措。為此，高職院校應該領會其要求，履行好“立德樹人”根本任務，探索大學生思想政治教育質量提升的主要途徑，為中國特色社會主義培養合格的人才。

1? 大學生思想政治教育質量不高的原因

1.1 重視程度欠缺，教育觀念亟須更新

高職類院校，一般比較重視科研、專業教學工作、輕視思想政治教育工作。重視對學術骨干、學科帶頭人、專業課教師的培養，輕視對思政教師的培養。重視學生的專業知識學習，專業能力鍛煉，輕視思政素質的提高。

有些高職院校領導也不重視思政工作，在人力、物力方面投入不夠。有些思政工作者，觀念比較落后，并沒有將思政課程作為塑造學生靈魂的事業來看，也沒有做到言傳身教。

1.2 教育方式方法創新不夠，忽視學生個體發展需求

思想政治教育的主渠道是課堂，有些老師上課只是單純地講授，沒有師生互動。課堂也很少有課堂活動，師生之間交流較少。課堂變成了教師為中心的被動學習方式。教育的本質是對人的培養，而很多高職院校過于注重理論講授，忽視實踐學習、忽視學生的發展、忽視學生價值的體現。

1.3 教學資源不足，教育實踐基地缺乏

思想政治教育要想取得理想的效果，必須要有豐富的教學資源。目前很多高職院校的思想政治教育資源比較匱乏。除了教材、課件、拓展閱讀材料外，沒有其他的教學資源。

實踐教學是思想政治教育的主要形式。實踐教育能和社會緊密結合，讓學生親身體驗或感受，能提高學生的學習興趣，提高教學質量。然而，現實是很多高職院校并沒有實踐教學基地，學校也很少開展實踐活動，也沒有為實踐活動提供時間和物質保證。

1.4 學生缺乏主觀能動性，意識形態教育有效性不強

思想政治教育是塑造大學生品格，提高思想道德素質的有效途徑。然而，很多學生并沒有認識到這一點，不重視思政課，甚至認為是多余的課程。學習上不主動、不用心，甚至逃課，考試隨便應付。

經濟全球化為思想政治教育提供了新的平臺，豐富了思想政治教育的內容、方法。但是，經濟全球化使大學生的思想進一步開放，受西方發達國家意識形態的影響，拜金主義、享樂主義、個人主義等逐漸蔓延滋生。學生的民族精神和愛國主義情感也被淡化。

2? 提升大學生思想政治教育質量的有效形式

2.1 堅持立德樹人“中心環節”，落實三全育人

“立德樹人”是學校的根本任務，也是學校工作的中心環節。學校應該緊緊抓住“立德樹人”的根本任務，做好各項工作。

三全育人是指“全員育人、全程育人、全方位育人”。全員育人，就是學校、家庭、社會、學生組成的四位一體的育人機制。學校應該發揮育人的主體作用，輔導員、班主任、黨政管理干部、“兩課”專業教師等都應該發揮育人作用。思政教師遵循教育規律，發揮好課堂主渠道，向學生傳遞馬克思主義理論，弘揚社會主義核心價值觀，為學生的成長奠定科學的思想基礎。其他學生工作者通過相關工作，對學生進行思想政治教育。

全過程育人，學生從進校門到畢業的每一個階段，都學校都要精心安排思政教育，讓思政教育貫穿始終。

全方位育人，學校要運用各種教育載體，將思想政治教育寓于其中。例如：通過綜合素質測評、獎助學金評比、等對學生進行思想政治教育。通過校園文化建設、校風、學風建設、誠信教育、社會實踐等對學生進行潛移默化的教育。

2.2 創新課堂教學方式方法，推動課程思政教學改革

課堂教學是思想政治教育的主渠道，要發揮好主渠道的作用。課堂上要運用新的理念，把握時代脈搏和社會熱點，聯系學生實際，采用混合式教學方法，將傳統教學與新媒體、新技術、數字化結合，提升教學效果，提高學生興趣。通過案例、互動討論、提問、學生講解、專題報告等方式，引導學生深入思考問題，提高課堂教學效果。建立思政網絡教育平臺，推展學生視野。學生可以隨時隨地學習，討論。

另外，還要以教學改革、教材更新、教規完善等為載體，推進思政課程不斷改革。

2.3 開發教育資源，拓展實踐教育領域

教育資源是影響思想政治教育質量的重要因素。各高職院校，應該利用現有資源，積極開發新的教育資源以提升思政教育質量。如建設高質量的思政教育網站，積極地搜集新的、有價值的教育資源等。

實踐教育是提升思想政治教育質量的有效方式之一。各高職院校應該鼓勵學生積極參加社會實踐，開展青年志愿者活動，扶助貧困、三下鄉、支教等活動提升思政教育質量。高職院校還應該積極地開拓實踐教育基地，為學生的實踐教育提供更好的平臺，提升思政教育質量。

2.4 優化思政教育環境，加強校園文化建設

良好的校園環境對學生的思想政治教育有潛移默化的影響。學校應該注意校園文化建設，通過校園文化墻、校園建筑、雕塑等對學生產生影響。學校還應該建設良好的學風和校風，營造良好的學習氛圍，讓環境對學生的思想產生影響。充分發揮先進集體、優秀學生干部的模范帶頭作用，促進良好學風的形成。

學校還要開展豐富多彩的校園活動，提高學生的綜合素質。組織開展豐富多彩的科學文化講座，引導學生組織沙龍，大力推進人文素養提升。發揮學生會、學生社團的作用，引導學社熱愛學習，了解中國優秀文化，鍛煉各方面能力。開展豐富多彩的文體活動、文娛活動、組織學生進行演講比賽等，通過活動對學生進行思政教育。

2.5 充分發揮網絡教育資源，提升思政教育質量

在科技發達的今天，信息載體不斷更新，發展迅速，這為高校思想政治教育提供了新的手段。網絡是把雙刃劍，對學生既有正面影響，也有負面影響。引導學生充分利用網絡資源，開拓視野，為自己的學習生活服務。教師可以通過微博、微信、QQ等多種方式對學生開展教育，提升教育質量。學校要積極建立網絡思想政治教育平臺，向學生推送有質量的信息，對學生進行教育。學校要向學生提供優秀的思政教育網站，讓學生自主學習，通過學習提升學生的思想意識。

3? 提升大學生思想政治教育質量的長效機制

3.1 健全齊抓共管、合力育人的協同機制

高職院校黨委是思政工作的領導部門，應該協調組織各部門，制定思政工作實施辦法，制定相關制度、制定任務落實清單，制定專項計劃，加強組織領導和工作指導。黨委宣傳部、學生工作處、團委、紀委和各院系明確部門職責，細化分解任務，找準工作抓手，改進工作方法，協同落實各項工作。

3.2 推進思政教師隊伍、輔導員隊伍、專業課教師的協作機制

大學生生的思想政治教育主要由思政課教師和輔導員兩支隊伍完成。思政課教師主要通過課堂主渠道對學生進行馬克思主義教育、理想、信念道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。輔導員主要通過對學生的日常管理進行教育。專業課教師也要發揮課程思政作用，通過專業課程教學，培養學生的人文精神、理想信念、科學精神等。其他學生工作人員，也要通過一些載體對學生進行教育。所有的學生工作者都要相互配合，形成合力，共同完成學生的教育工作。

3.3 建立學生評價反饋、領導考核的評價機制

建立健全對思想政治教育效果的評價機制。制定嚴格的考核制度和考核標準，將學生的工作、學習、生活等方面表現作為評價對象，對思政教育效果進行評價，對大學生的心理，人際關系等進行評價。對教師的教育成果、管理工作等進行評價，檢驗思政教育的效果。對學校開展的活動的效果也要加以評價。發現問題及時改進，提升思政教育質量。

把學生思想政治工作成效作為考查各級領導班子和干部的重要依據，納入目標管理和干部考核機制。對領導干部思政工作成效的考核要制定科學的考核指標和體系，將工作成效和工作過程相結合，推動思想政治工作制度化，形成良好的權力監督機制。

4? 結語

思想政治教育質量的提升是高校重要的工作之一，也是高校人才培養質量提升的關鍵所在。提高大學生思想政治教育的質量不僅需要教育工作者的努力，更需要黨和國家的政策支持，還需要社會的參與。

參考文獻

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