淺談校園足球

姜良龍

一、歷史沉淀深厚，利于校園足球發展

鎮川人秉承當地環境和人文特點，至今喜歡足球。記得兒時起，場地是玉米地、田間小路、居家小園，伙伴們一放學就聚在一起，書包堆成球門，光著膀子，赤著腳，兩撥人馬分立兩邊。一聲吆喝，激戰立馬上演。踢得滿頭大汗、踢得灰塵漫天;跌倒了，隊友拉一把;擦破了，自己揉一揉;忘記了作業、忘記了割羊草、忘記了吃飯……今天在荒草地上、明天在小路上，引來了一群又一群的圍觀者，有的還在指定跑位;有的還吆喝著進攻;累了，擦把汗;渴了，咽口唾沫。玩到黃昏，玩到日落，一群人興高采烈地散去。

就因為足球給孩童們帶來了樂趣，給小鎮人們帶來了歡樂，小鎮人們也就此在茶余飯后津津樂道…… 于是涌現了像劉三飛等一批又一批的足球愛好者，小鎮也就此被譽為“干爐足球隊”的雅號。鎮川曾舉辦過不少的聯賽，如歷屆“龍潭足球杯”“陜甘五省青少年足球隊聯賽”等;來鎮參賽的隊伍有香港少年足球隊，天津兒童俱樂部足球隊，河南河北，內蒙、廣州等紛邀而至，但鎮川的“干爐隊”一直擁有“足球聯賽冠軍”的美譽。說起踢足球，不論老少，個個頭頭是道，專業術語分毫不差;踢起足球，不論男女，個個大顯身手，那技術可屬一流。因此，學校每年培育出不少足球愛好者，向初中源源不斷輸送足球精英。

因為對足球的喜愛，鎮川鎮中心小學也因此榮獲不少贊譽：2014年曾獲榆陽區農村組小學生足球賽第二名;2015年榮獲榆陽區小學生足球賽農村組第一名，不少學生也愛踢足球，被廣州恒大體校破格錄取;周強之子現在國青隊集訓。

二、組建校園足球機構，保障校園足球發展

1.校園足球管理委員會

由校領導和體育教師牽頭，建立一個以各科教師、熱心家長為骨干力量的足球校園管理委員會，協助校內所有足球相關活動的組織與開展。（責任人：體育組長、足球教練）

2.年級足球委員會

由本年級體育教師為骨干，學生家長為血液的足球教學、訓練、競賽技術的委員會，定時定期協助校內師生足球賽的有序開展。（責任人：年級體育教師）

3.班級足球家委會

由班主任和體育教師與選拔出熱心家長，協助班級足球隊日常訓練、比賽與管理。（責任人：班主任、體育教師）

三、營造校園足球文化，助推校園足球發展

1.每周上好一節足球課，營造足球文化氛圍

使學生了解足球知識，并且通過足球球星的事跡來帶動學生參加足球運動的興趣。根據學校校本課程的足球教學內容建立合理的評價體系，期末要進行相關足球技術測試，綜合課程日常表現給出學生評價成績。

2.優化足球課程資源，助推校園足球發展

開發足球文化和足球校本資源。根據教育部和市所頒發的《體育與健康課程標準》為依據，結合我校足球特色學校實踐基礎，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。

3.球星效應

在校內LED屏幕播放足球的宣傳標語;每周的國旗下、紅領巾廣播臺，學生代表發言可以介紹球星或“校園小球星”的個人簡介或者成長歷程。學生代表由紅領巾廣播員或者班主任推薦組成。（責任人：少隊、班主任）

4.推選“校園小球星”

必須通過兩種途徑：

一是班主任先把班級技術出眾的“班級小球星”推薦出來參選“校園小球星”，最后由體育教師組織測試選拔。

二是由體育教師從任教班級直接推選的“校園小球星”中，根據年齡采用不同水平的足球測試。測試內容可根據足球校本教材（資源）學習內容而定。例如測試無球繞桿加速跑，跑、跳繩梯;帶球、傳球;帶球繞桿射門等，將成績優異者還可選拔到校足球隊。通過學生身邊的“球星效應”來提高足球校園的興趣氛圍。（責任人：體育組、班主任）

5.環境育人

四、多角度挖掘足球人才，建設多元化的足球隊伍

1.家長足球隊：由班主任和體育教師推薦與選拔出熱心家長，組建成校園家長隊、班級家長隊、爸爸足球隊和媽媽足球隊。（責任人：體育教師、班主任）

2.教職工足球隊：由體育教師選拔。（責任人：體育組長）

3.班級足球隊：由班主任進行選拔。（責任人：班主任）

4.校級足球隊：由足球專職體育教師進行選拔。（責任人：足球教練）

五、以活動為載體，促進學校體育特色發展

特色建設的延伸需要特色活動的有效支撐，特色活動的開展更是特色建設的核心工作。我校以足球為載體緊密開展了豐富多彩的各種活動。

1.活力充沛的足球操

為激發全體學生愛足球、踢足球的興趣愛好，進一步強化我校的足球特色，學校編排了小學生足球健身操。每天的大課間時間段，在激昂的音樂中，孩子們動作標準、興致勃勃地進行著足球操的鍛煉。

2.完善足球聯賽

以增強學生體質，培養拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨的 “校長杯”足球班級聯賽讓孩子們在綠茵場上逞英豪。班級足球聯賽的開展，建立和完善了我校的足球聯賽制度，在全員參與中，學生普及了足球知識和技能，學校也從中培養和挖掘出全面發展、特長突出的校際足球后備人才。

3.與周邊學校形成不同程度的聯賽

我校不僅僅邀請鎮川中學足球隊進行比賽，還采取請進來或走出去的方式，每年和龍鎮、寺灘以及米脂等校足球隊進行切磋，共同提高。

六、建設校園“足球月”，推動校園足球順利發展

為了充分發揮學校的資源優勢，豐富學生的足球知識，激發學生的足球興趣，提高學生的身體素質，我校每年開展一次足球節活動。宣傳力度大、參與范圍廣，既有低年級描繪足球之夢的繪畫比賽、知曉足球之史的知識競賽，也有中高年級學生捕捉足球之樂的攝影比賽、娓娓而談足球之心的作文比賽、花樣百出的足球技能比賽等，從不同角度增進學生對足球運動的了解。

七、正視校園足球的發展制約因素，展望校園足球的美好明天

1.當前最擔心的是專業足球教練缺失，致使校園足球發展達到瓶頸地步。

2.家長委員積極性不是很高。

3.校園足球文化體現有待于加強。

一個好的校長就是一所好的學校，這我不敢恭維我自己。但我認為能否形成別具一格的校園特色，應該說都離不開校長，都和校長有著緊密的聯系的。只要我們認真思考，仔細挖掘，你也會辦出一所獨具特色的校園。