淺談信息技術在小學科學教學中的應用

黃祥林

摘要：隨著時代的不斷發展和進步，信息化技術水平也在不斷地提升。我們也正處在這個信息化快速發展的時代里，在教育、教學方面也要緊跟新時代的步伐，我們教育工作者要轉變傳統教育思想，更新教育觀念，把信息技術與教育教學的內容、方式有機地結合起來，高標準地提升教育、教學質量。本文著重從信息技術在小學科學教學中的應用現狀及重要性出發，共同探討信息技術在小學教育教學中的可行性措施。

關鍵詞：信息技術;小學科學;重要性;實施措施

自從世界上第一臺電子計算機誕生開始，信息技術就開始了快速地發展，相關的技術人才也是層出不窮，信息技術也漸漸地滲透應用到社會中的每個產業以及我們的日常生活中去。相應的信息技術也在潛移默化地影響著教育教學方式和教育思想，多媒體擁有的投影、播放視頻、連接網絡的效用等等。所有這些功能都會讓科學課堂的內容變得更加形象和直觀，從而吸引了小學生們的眼球，培養他們從小熱愛科學的興趣，進一步提高了抽象化科學知識的傳授速度，促進義務教育均衡發展的推動力、教學質量的提高和學生學習氛圍的創建。

一、信息技術在小學科學教學中的應用現狀分析

（一）鄉村小學教師把信息技術應用到科學教學中的意識薄弱

在鄉村小學科學教學中，學科未能與信息技術緊密結合在一起，大部分原因都在于教師和學校。我們傳統的教學模式注重的是應試成績，學校的相關領導只會把成績看得十分重要，自然把很多教育資源都投入到語文、數學兩個學科中去。為此使我們科學老師沒有信心投入科學教學，大大地澆滅了小學科學教師的教學熱情。缺乏了教學熱情的小學科學教師更加不會重視多媒體技術在科學教學中的應用，更多地停滯在舊的教學體系下，用老一套的方法、方式教學，從而影響了多媒體技術在小學科學教學中發揮作用，使得小學科學的教學創新缺乏了活力，大大地影響了小學科學教學質量。

（二）課堂中小學科學教師不能合理地運用信息技術

眾所周知，多媒體技術逐漸走進了校園教育、教學中，它的廣泛應用也為教學提供了很大的便利，許多教師為了自己教學方便。整個課堂都會用多媒體播放教學內容，少用甚至不用傳統的板書教學方式。教師把多媒體技術過多地應用到課堂教學中去，使得小學科學課堂華而不實，拋棄了以往的教學方式的精華，不利于小學生對科學知識的掌握，更不利于小學生的思想提高。

二、信息技術在小學科學教學中應用的重要性

（一）信息技術的應用有助于提高小學生對科學知識的理解

小學生在很小的年齡階段學習科學，對科學神奇而又美妙的自然現象充滿了好奇。而科學又是一門比較抽象化的學科，小學科學教師在傳授知識的過程就有了一定的難度，利用多媒體技術來解釋，像地球自轉和公轉、極光的出現、萬物的進化等自然現象就顯得非常簡單，小學生可以通過對媒體中生動形象的小視頻來理解課本的知識內容，非常有利于對科學知識的理解與掌握。

（二）利用信息技術有助于培養小學生學習科學的興趣

在傳統的教學模式下，教師們會按照課本內容滿堂灌教學，板書內容比較多，整節課堂就顯得枯燥無味，最主要的是抽象化的知識內容只能全靠學生的想象力。而與傳統教學方式不同的是，多媒體技術可以實現動態化和真實化教學，讓小學生們在科學課堂中獲得很好的體驗，增強了他們對科學這門學科的興趣，讓學生們積極地、主動地去學科學，深入了解科學。

（三）有助于提高小學教育質量，培養綜合性人才

在小學科學課教學中，教師面臨著一些復雜難懂的知識難以傳授給學生，更有一些危險的實驗環節不適合小學生去親自實踐。但是小學生就會對這些充滿好奇心，如果不明白的話，他們就會因此產生不必要的困擾，對知識也會理解有所偏差。如果把信息技術應用到教學環節當中去，就能夠恰當地處理這些問題，通過各種視覺體驗和模擬實驗，小學生們就可以身臨其境地體驗到科學的奧妙，對科學產生興趣。

三、信息技術在小學科學教學中應用的可行性措施

（一）依靠信息技術，提高學生學習科學的興趣

興趣是人類最好的老師，小學生對科學充滿興趣也是學好科學的催化劑。教師也正要著重從學生們的興趣出發，通過調查研究和不斷嘗試各種多媒體技術的結合應用，來吸引了小學生們的眼睛，讓學生們愿意參與到課堂中去，積極主動地與老師溝通交流，發表自己的看法和提出自己的疑問，營造了良好的學習氛圍。

（二）依靠信息技術，優化教學方式和教學內容

時代的進步催化了教學方式和教學內容的改變。小學科學教師在利用信息技術便利的同時，也應該找出自己的一套教學方法，并且教學內容也要及時更新。在利用多媒體技術加深學生們對科學理解時，也要拓展學生們的視野，從網絡上搜索資源做成課件，讓學生直觀地看到世界各地不同的氣候條件和獨特的地形地貌等知識，提高了學生對學科的吸引力。

（三）依靠信息技術，發散學生思維

小學科學在小學教學目標中看似是一門不太重要的學科，其實不然。小學科學在拓展學生們的思維方面發揮著重要的作用。培養和發散小學生的思維是小學科學教學目標和任務之一。我們都知道，思維的活躍有助于我們用不同的方式去思考問題，更有利于提升創新能力。所以培養學生思維能力要從小抓起。小學科學教師要充分認識到信息技術的重要性，在教學課堂中注重引導學生主動去思考，讓他們自己感悟科學原理，有著自己的思考能力和辨別能力，從而更高層次地提高小學生的思考能力。

四、結束語

綜上所述，信息技術在小學科學教學中發揮著不可替代的作用，它不僅可以提升學生們的學習科學的能力，更有助于整合有效的教學資源，提升整體的小學教育教學質量，促進了學校義務教育均衡發展。所以，我們更加應該發現和拓展信息技術在教育教學中的應用，把科技與教育深度融合起來，實現信息化教學。