《要是你在野外迷了路》第二課時教學設計

王鳳娜

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，能聯系上下文理解“稠、稀”等詞語的意思，

掌握一些辨別方向的方法。

3.激發學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。

教學重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文。

教學難點：掌握一些辨別方向的方法，能靈活運用。

教學方法：情境教學法、朗讀感悟法

課時安排：二課時

教學準備：多媒體課件、頭飾

一、談話導入

1.我們學過《沙灘上的童話》，今天老師想和大家一起編織灰姑娘的童話。

2.灰姑娘的新媽媽和姐姐對她很不好，把她當作傭人，讓她每天做家務，不管春夏秋冬、白天黑夜還常常打發她一個人到野外，灰姑娘在野外迷了路，我們能幫助她找到方向嗎？今天我們學習第17課《要是你在野外迷了路》。

二、創設情境，體會感悟

1.同桌互讀課文，邊讀邊思考如果在野外迷了路，哪些事物可以幫助我們辨別方向？

2.學習第一小節

（1）齊讀第一小節。

（2）誰能告訴灰姑娘，假如她在野外迷了路應該怎么辦？（尋找天然的指南針）

（3）誰能幫我們介紹一下指南針？

3.學習第二小節

（1）導入：春天來了，灰姑娘的媽媽讓她去野外摘些草莓回來，她走著走著在野外迷了路，誰能幫她找到方向。（請生回答）

（2）指導理解。誰來說說要是在野外迷了路，太陽是怎樣指點方向的？（學生回答、師總結）

（3）指導朗讀。

4.學習3——5小節

小組合作讀3——5小節，用直線畫出天然指南針幫我們辨別的方法。

5.匯報學習第3小節

（1）導入：夏夜的晚上，灰姑娘的姐姐們想洗個熱水澡，她們打發灰姑娘到野外打些泉水回來，晚上灰姑娘一個人走在路上有些害怕，她迷路了，誰能幫她找到方向。生介紹辨別方法。

（2）交流。同學們知道為什么北極星可以為我們指點方向嗎？? ? ? ?（介紹北極星，出示北極星圖片）

（3）指導朗讀。

6.匯報交流第4小節

（1）導入：秋天來了，灰姑娘的媽媽想吃魚，她打發灰姑娘到野外抓些魚回來，灰姑娘來到野外，天陰沉沉的下起了雨，她迷路了，你能幫她找到方向嗎？生匯報辨別方法。

（2）指導理解。師：誰來說說，大樹是怎么為我們指點方向？（學生回答）“稠”和“稀”是什么意思？

（3）指導朗讀。

7.匯報交流第5小節

（1）導入：冬天來了，一連下了幾場雪，夜里北方像獅子一樣狂吼。天亮了，太陽出來了，灰姑娘的媽媽和姐姐坐在火爐旁取暖，她們讓灰姑娘去野外砍些柴回來。灰姑娘走在野外迷了路，誰能幫她指點方向。（學生回答）（板書：溝渠的積雪）

（2）指導理解。師：溝渠的積雪是怎么指點方向的？雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢？

（3）指導朗讀。

8.學習第六小節

（1）讀讀第六小節，想一想：怎樣才能在大自然中找到天然的指南針？

（2）交流。

（3）指導朗讀。

四、小結課文，角色扮演

1.完成填空練習。

2.請生上臺表演。

五、課外拓展

在大自然中，還有什么可以為我們指點方向？（全班交流）

六、板書設計