微笑代表了教師的品位

焦麗麗

作為教師，她的微笑擁有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環境，能使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。

教師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。

教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學生不斷努力和進取。

教師的微笑和嚴歷同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴歷中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。

教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的、痛苦的笑。只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑，只有真正尊重學生的地位，尊重學生的人格，尊重學生的潛能，教師的微笑才會起到良好的作用。不茍言笑未必就是好老師，一味嚴厲未必就是好老師。

有溫度，愛學生。有愛，才有教育。學會愛自己的學生，做一個有溫度的教師。學會微笑，傳遞真情。常人說，世間最美麗的笑就是微笑。微笑，是一種心態，一種陽光心態。微笑是一種力量，一種“潤物細無聲”的魅力。

教師要學會微笑——特別要關注教育生活的三個細節。

第一個細節：走進教室的剎那，笑迎學生。作為教師，無論你受了什么委屈，一旦步入教室，微笑是唯一的表情。微笑為整節課營造了溫馨的學習氛圍。

第二個細節：課堂提問的剎那，笑迎學生。提問，是交流，是探究，也是檢測。微笑就是傳遞一種信心，讓我們的學生感受你的信賴，為思考、回答問題創設一種輕松愉悅的心理環境;微笑就是傳遞一種期盼，讓我們的學生感受到你的真情，說錯說對是次要的，重要的是勤于思考，敢于表述。

第三個細節：笑迎犯錯的學生。人生在世，孰能無過？犯錯是人的生活常態。犯錯有時也是人生的財富，因為人生就是在不斷地犯錯，不斷地修正中度過的。何況是未成年的學生，所以，在教育犯錯的學生時，教師首先要笑臉相迎，寬容他的犯錯，讓他感受到你的真誠，從而讓他心悅誠服地接受你的教育。

笑迎學生，不僅僅是一種美麗的教育方式;而且，讓我們的學生也學會了微笑，微笑在復印，微笑在傳遞，真情在蕩漾。詩意課堂，幸福學生。課堂學習，是學生最主要的校園生活;課堂教學是教師基本的生活方式。課堂是教師成就生命價值和學生健康成長的主陣地。

在如今的中小學教育中，微笑成為一種極易忽略，甚至稀貴的教育資源。微笑，是語言的禮貌，教師的一個微笑能夠讓自己贏得學生，也能夠讓學生贏得整個世界！一笑泯恩仇，笑一笑十年少，笑比哭好。既然如此，我們何不對學生多一點微笑，對同事多一點微笑，對家長多一點微笑呢？笑一笑吧！讓太陽沖破陰霾，讓溫暖取代酷寒。難怪葉瀾教授感言：讓我們的課堂煥發出生命的活力，讓我們的生命價值在課堂得以升華。