研究大學園區體育文化對大學生社會實踐的影響作用

默超

摘 要：校園體育文化是校園環境下基于體育活動主體、體育活動組織實施、體育教育理論形成的特殊文化形式，發揮校園體育文化的作用能對大學生身心健康發展產生積極的影響。在本次研究工作中，針對大學園區體育文化的內涵進行解析，并探索了體育文化對大學生社會實踐的影響作用，力求能在體育文化的支撐下推進大學生社會實踐教育的優化開展，為大學生全面發展搭建高質量教育平臺。

關鍵詞：大學園區;體育文化;社會實踐;影響作用

體育文化能反映時代背景下一個民族在體育方面的特征，體育文化的形成會對社會社會大眾的體育行為和價值觀念等產生直接的影響。在大學園區的建設過程中，積極探索體育文化的開發，并將體育文化融入到大學生社會實踐活動中，能充分發揮體育文化的重要影響作用，增強社會實踐活動對大學生群體的吸引力，使大學生在參與社會實踐活動的過程中能實現身心健康發展的目標，切實對高校人才培養工作進行系統的優化。

一、大學園區體育文化的內涵

大學園區體育文化與大學教育存在直接的關系，具體指融合體育師資、體育環境軟硬件條件的，由大學全體師生共同創造的特殊文化表現形式，是大學園區體育物質文化、體育精神文化和體育制度文化的綜合[1]。大學園區體育文化是校園文化中極其重要的組成部分，包含人與人、人與精神、人與物質的關系三個層面的內容，具有經濟性、教育性、娛樂性和保健性的特點，積極探索大學園區體育文化的合理化開發，不能促進價值觀教育在大學園區人才培養工作的積極滲透，還能發揮體育文化與人文精神教育的融合作用，在引導學生強健體魄的同時也能對學生實施思想道德方面的教育和培養，最終促進人實現全面發展的目標。新時期將大學園區體育文化融入到社會實踐教育中，能對大學生社會實踐活動的開展產生積極的影響，增強社會實踐教育功用，進而達到預期的大學教育人才培養目標。

二、大學園區體育文化對大學生社會實踐的影響作用

在對大學園區體育文化的內涵形成初步認識的基礎上，新時期為了全方位提升體育文化對大學生社會實踐的影響作用，優化大學生社會實踐效果，真正將體育文化融入到大學生社會實踐活動中，還要注意針對體育文化的重要影響作用進行細化解讀，從不同的角度對體育文化的影響作用形成深刻認識：

（一）有助于豐富社會實踐的文化積淀

在對大學生社會實踐活動進行組織和開發的過程中，對大學園區體育文化進行系統的挖掘，并將具體的體育文化內容融入到社會實踐中，能發揮體育文化的重要作用，為大學生社會實踐活動的開展提供有益文化補充，進而豐富社會實踐活動的文化積淀，使學生在參與社會實踐活動的過程中能夠受到體育文化的感染和熏陶，形成終身體育意識，助力全民健身活動的優化開展。

如結合新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，在組織大學生參與社區疫情防控宣傳社會實踐活動的過程中，積極探索校園健美操體育文化的融合滲透，一方面讓學生了解健美操體育運動對自身身體健康和健康心理狀態的調節作用;另一方面也引導學生將健美操文化融入到疫情防控宣傳教育活動中，豐富社區群眾的居家隔離生活。如此就能發揮校園健美操體育文化的作用，使大學生群體在參與健美操運動的過程中感受到體育的樂趣，能主動參與體育訓練，也能進一步提高社會實踐活動的綜合效果，彰顯大學生社會實踐教育價值[2]。

（二）有助于強化社會實踐教育功用

大學生社會實踐教育功能的強化與社會實踐文化內涵的豐富存在直接的關系，大學園區結合大學生實際發展需求開發設計社會實踐活動的過程中，可以綜合分析體育文化的影響，并將社會實踐活動與體育文化宣傳教育有效對接在一起，促進二者融合發展，確保在宣傳體育文化的基礎上能進一步增強社會實踐教育功用，為大學生群體創造積極健康的社會實踐平臺，引導大學生群體實現身心健康發展的目標。

如在組織學生參與“乒乓球社會普及情況調查”社會實踐活動的過程中，就可以將大學園區乒乓球體育文化進行整合，并探索體育文化在社會實踐中的合理化滲透，讓大學生在社會實踐中了解我國乒乓球運動的發展歷史，并從“乒乓外交”角度認識到體育文化對我國體育強國建設的重要性，激活學生的體育運動熱情和愛國情懷，使學生能從全新的角度認識乒乓球運動在我國體育文化建設中的特殊價值和意義，從而豐富社會實踐內容，使社會實踐的教育功用向著體育文化領域延伸，真正發揮出體育文化的教育作用，保障高校大學生社會實踐教育的高質量推進，進而提高高校人才培養綜合效果[3]。

（三）有助于拓展社會實踐影響范圍

大學生社會實踐一般將大學生作為核心，社會實踐活動影響范圍相對較為狹窄，難以真正發揮社會實踐教育的功用和價值，會對大學園區人才培養工作的開展造成一定的制約作用。而將大學園區體育文化融入到社會實踐中，能從體育運動和體育文化的角度對大學生社會實踐的影響力進一步拓展和延伸，使大學生社會實踐能引發社會各階層的廣泛關注，在社會各界的支持下拓展社會實踐空間，優化大學生社會實踐綜合效果，為大學生全面發展奠定基礎[4]。

如在大學生社會實踐中積極探索“女排精神”的合理化應用，并基于大學園區體育文化內涵引導大學生對女排精神進行系統的分析，結合女排精神文化向學生講解勤學苦練、頑強拼搏、團結作戰的重要性，突出大學生社會實踐教育效果。在此基礎上，借助女排精神的融合，使大學生社會實踐與社會熱點緊密聯系在一起，對大學生社會實踐的影響作用進行拓展和延伸，進而真正發揮出體育文化的價值和作用，促進大學生社會實踐保持良性發展態勢。

三、結語

綜上所述，大學園區體育文化的開發和應用能促進大學生社會實踐活動的優化組織和有效實施，為大學生群體創造積極健康的成長空間，使大學生在體育文化的感染熏陶下，在社會實踐的有效鍛煉下，能深化思想認識，提高個人綜合素質水平，逐步成長為能助力我國社會主義現代化建設的高素質人才。

參考文獻：

[1]于洪杰，任峰，張超，周昕，劉福格.“內容專業化”的社會實踐機制探索與實踐[J].傳播力研究，2019，3（33）：215-216.

[2]王冕.以結構方程模型探究大學生社會責任感對其參與社會實踐情況的影響路徑——以A大學為例[J].現代教育科學，2019（11）：7-12.

[3]郭彤梅，楊婕筠，甄珠，劉彥華，丁善芹，侯紹江.社會實踐在大學生角色社會化中的功能分析[J].教育理論與實踐，2019，39（27）：38-41.

[4]楊紅蓮.大學生社會實踐發展與創新的趨勢與特點[J].湖北開放職業學院學報，2019，32（16）：10-11.