基于立德樹人的小學數學德育教育思考

肖小堅

摘 要：德育教育是小學教育中一項重要的戰略任務，對學生的發展有著重要影響。小學階段是培養學生素質的關鍵時期。因此這一階段的教學十分重要。對此，本文從樹立德育為主，培養學生的德育理念，加強教育，完善教育內容，創新德育教學，為學校的德育教育提供幫助，讓更多的人重視德育教育。

關鍵詞：立德樹人;小學數學;德育教育

德育教育是樹立學生正確思想，引導學生正確思想的基礎，讓學生掌握到自然界，社會發展的規律，形成一個正確的人生觀、價值觀。當前，加強德育教學是一個非常緊迫的事情，小學生是成長的時期，自身控制力差，缺乏正確認知，這就需要教師對學生的行為進行引導，讓學生形成一個正確的道德素養，助人為樂，熱愛生活，努力進步。當前小學數學德育教學應該從哪幾個方面進行教育，是教育工作者思考的問題。

1 當前德育教學現狀

小學教師自身教育水平有待提高，大多數教育工作者的理論能力有限，德育工作者道德素質不高。一些教育工作者在開展教育時，主要的教學方法就是講授，教育方法過于陳舊，缺乏創新，再者教師在教育中投入的精力不夠，教師不夠專業，在準備教材的時候，沒有很好的素材，沒有選取合適的教育方法，使得課堂的教學效果不理想。同時，小學生的教學內容不夠全面，有許多學生過于重視個人思想，忽略集體重要性，很多學生都會選擇維護自己的利益。雖然國家已經大力倡導德育教育，但是教育的影子始終影響著學生學習。

2 挖掘教材有利因素，進行德育教育

教材中有許多重要因素，教師可以利用這些有利因素。例如，在講解“時、分、秒”、教師可以讓學生在一分鐘中之內數數、寫字、閱讀等活動，讓學生感受到時間，知道時間是多么的寶貴，從而讓學生知道珍惜時間的重要性，做時間的主人。在開展教學的時候，教師要告訴學生，讓學生知道人民幣是國家的主要幣種，是國家的財產，是國家的尊嚴，應該得到更好的愛護。在講解數對時 ，學生在練習找對數時，教師可以設計出一個九宮格，學生在教師的引導下找到規律，最后拼成“我為中國而自豪驕傲”這句話，培養學生的愛國意識。在德育教育的背景下進行數學教學，教師要改變單一，煩躁的教學方法，要不斷創新，勇于改正，促進教學，擴展學生的思維。讓學生在學習中發現樂趣，體會生活，勇于提問，活躍學生思維，學會貫通、反復練習。讓學生有思考能力，提高實際應用能力，讓學生愛學習，會學習。進行德育教育，能夠幫助學生從小開始建立正確的三觀，構建起一個整體、系統的思維，讓學生對知識有一個正確、全面的認識，這對于學生學習知識與運用有著重要的作用。

3 在培養數學能力上滲透德育教學

在生活中，一抬頭、一鞠躬、一個微笑，都在展現著文明，展現著這個世界優秀、偉大的智慧。小學是學生一生中最重要的起點，學生從幼兒到小學要有一個短暫的適應[1]。在個短暫的過程中，教師的引導非常重要。在開始講授數數時，教師可以在課上與同學進行短暫交流：“學生們，你們是小學生了，是一個小大人了，你們將要面臨更多的挑戰，學習更多的知識，數學知識是非常有用的，學會了它，就可以解決生活中的很多難題。”在這種輕松的談話氛圍中，激發學生對知識的渴望，接著在找出練習題，讓學生們觀察，問問學生有哪些發現。當發現有的同學在向老師打招呼時，不要著急詢問是哪幾個學生，而是要對這些孩子進行表揚，并教育班級學生向這幾個學生學習，做個懂禮貌的學生。禮貌雖然容易做到，但也容易別人忽視，是珍貴的事情。學生不僅要會學習，還要會做人。

4 與實際生活相聯系，進行德育教育

品行非常難以掌控的，不僅是重要的成果，還是知識與力量的檢驗成果。對于小學生學習，是有一定的生活經驗的。因此，在進行左右教學時，教師要從實際生活出發，詢問學生日常生活中的習慣，詢問學生平常都是用哪只手吃飯的？從而開始教學。在課后復習中，教師要引導學生對所學知識進行鞏固。例如，學生在課間的時候沒有遵守靠右行駛的規則，教師要在課下對學生進行指導，讓學生知道規則的重要性。如果學生在上下樓梯不遵守規則的話，會造成混亂，嚴重的話會造成損傷。過馬路也一樣，如果不按照規則的話，會發生嚴重的事故。近年來，交通事故頻發，給社會，人員帶來慘重的損失，教師可以將這些案例講給學生聽，加強學生的教育。

5 結語

總體來說，數學是一個重要的學科，在學生的成長中占據著重要地位。隨著國家對素質教育重視力度的加強，小學數學課本也融入了大量的德育資源。教師不僅要指導學生完成各個知識點的教學，還要創造、挖掘教材中的德育知識，提升學生的自身素質。這樣不僅可以有效的提升數學教學效率，還能提高學生的數學思維，提高修養，將數學特有的人文價值展現出來，這對于學生的成長與學習有著重要作用。學生的自身修養提高了，自身的學習能力也隨之增長。要想提高學生的學習成績，需要教師結合學生的實際情況，促進學生的進步。

參考文獻：

[1] 李大潛.至善至美的數學 立德樹人的數學教育——關于小學數學教育的一些思考[J].小學數學教師，2017（Z1）.

[2] 王慧. 認真落實立德樹人，扎實做好德育滲透——基于山東省2016年高中英語德育優秀課例展評活動的思考[J]. 英語教師， 2016（19）：47-48，共2頁.