淺談鄉土歷史文化資源在初中歷史教學中的運用

馬芳學

摘 要：歷史是初中生學習階段所要學習的一門重要課程，其能夠幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。鑒于現有初中歷史教學資源無法滿足教學要求的情況，教師需要積極引入鄉土歷史文化資源，不斷提升學生知識學習效率。本文主要就鄉土歷史文化資源在初中歷史教學中的運用進行分析，希望能夠為初中教師提供幫助。

關鍵詞：鄉土歷史文化資源;初中歷史;教學運用

【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0113-01

教師在初中歷史教學中引進鄉土歷史文化資源能夠有效拓展歷史課程教學范圍，培養學生歷史知識學習興趣。但是當前初中歷史教學中鄉土歷史文化資源在運用中卻表現出資源利用率低、資源運用不合理的情況，這就降低了鄉土歷史文化資源對學生的教育作用。為此初中教師在運用鄉土歷史文化資源對學生進行教學時需要積極探索教學方式，不斷提升歷史教學效率。

1.初中歷史教學中的鄉土歷史文化資源利用現狀

（1） 鄉土歷史文化資源利用率較低

現在初中教師在進行歷史知識教學時依舊過分注重歷史成績的提升，所以其在對鄉土歷史文化資源進行利用時僅僅對部分鄉土資源進行運用，這樣就使得鄉土歷史文化資源在運用中出現利用率較低的情況。

（2） 鄉土歷史文化資源利用不合理

教師在運用鄉土歷史文化資源進行教學時應當注重鄉土歷史文化資源的完整性，因為只有完整的鄉土歷史文化資源才能夠為學生提供學習參考。但是在現在的初中歷史教學中教師由于受地方歷史教學政策的影響出現鄉土歷史文化資源利用不合理的情況，這樣就會限制了學生歷史學習能力的提升。

（3） 缺乏相應的鄉土歷史文化資源利用經驗

教師是否能夠發揮鄉土歷史文化資源對歷史教學的輔助作用關鍵是看教師所擁有的運用鄉土歷史文化資源教學經驗。從目前鄉土歷史文化資源教學情況來看，大部分教師依舊缺乏鄉土文化資源的教學經驗，無法認識到鄉土歷史文化資源教學的優勢，這就限制了學生歷史能力的發展。

2.在初中歷史教學中運用鄉土歷史文化資源的策略

（1）運用鄉土歷史文化資源激發學生的歷史學習興趣

教師在運用鄉土歷史資源對學生進行歷史教學時應當先將鄉土歷史資源的含義以及引入鄉土歷史資源的重要性介紹給學生，這就能增加學生對鄉土歷史文化資源引進重要性的認識。當學生能夠正確認識鄉土資源重要性后，教師應當在教學中將課程教學與鄉土歷史資源運用相互結合，不斷激發學生對歷史的學習興趣。

例如，教師在進行人教版初中歷史七年級下冊《繁榮一時的隋朝》一章節知識講解時，教師可以在課堂上先對隋朝的繁榮景象以及隋朝對于歷史發展所做出的貢獻進行介紹，當學生對隋朝的歷史情況有一定掌握后，教師可以將搜尋有關隋朝的鄉土歷史文化作為課下作業布置給學生，讓學生在課下積極進行隋朝鄉土文化的查詢。最后在課上教師應當讓學生對自己所搜尋的隋朝鄉土文化資源進行介紹分享，教師在這個過程中對學生的作業完成情況進行分析。通過這種將鄉土歷史文化資源與實際教學相互融合的方式，學生對于歷史學習興趣就可以得到增加，進而提升學生歷史成績。

（2）善用鄉土歷史文化資源創新歷史教學模式

教師在運用鄉土歷史文化資源對學生進行教學時也需要積極創新教學模式，以便于能夠發揮鄉土歷史文化資源的運用優勢。

例如，教師在進行人教版初中歷史八年級上冊《難忘九一八》一章節知識的講解時，教師可以根據文章中對于九一八事變的介紹向學生們講述九一八發生的具體情況以及發生九一八事變的主要原因，這樣能夠增加學生的學習興趣。同時教師在九一八事變這一章節知識內容講述時也可以帶領學生朗誦“滿江紅紀念九一八”這一篇文章并就詩中的“舊事重浮，關東破，思來恨切！ 痛回首，柳條湖畔，夕陽浴血”進行重點講解，讓學生體會九一八事變給中國人民帶來的屈辱感。通過這種鄉土歷史文化資源教學方式的創新，不僅僅能夠激發學生的學習興趣，提升學生的學習能力，而且也能夠提升學生的愛國主義情懷。

（3）合理運用鄉土歷史文化資源開展歷史實踐教學

教師在教學中應當注重歷史教學的實踐性，通過不斷開展教學活動來加強學生對歷史知識的記憶。同樣教師在運用鄉土歷史文化資源開展歷史教學時也需要注重理論實踐性。

例如，教師在對人教版初中歷史八年級《洋務運動》一文進行介紹時，教師可以在課前讓學生對洋務運動進行了解，然后在課中對洋務運動的重點知識進行詳細介紹，以此提升學生對洋務運動知識的記憶能力。最后在課下教師可以帶領學生到“洋務運動紀念館”、“洋務運動遺址”等有關洋務運動的地方去進行實踐活動。而且在實踐活動開展后教師需要讓學生根據自己對歷史知識的掌握和實踐活動的開展寫一篇實踐感受。通過這種鄉土歷史文化資源實踐教學，學生對于洋務運動知識內容的記憶更加深刻，保證了學生學習能力的提升。

鄉土歷史文化資源能夠對初中歷史教學起到輔助作用，因此教師在運用鄉土歷史文化資源進行歷史知識教學時應當依據教學形式進行教學方式的創新，從而實現培養學生學習興趣，提高歷史課堂教學效率的目標。

參考文獻

[1]李小涵.鄉土史課程資源在初中歷史教學中的應用研究[D].河北師范大學，2019

[2]卜志鵬.晉中鄉土史資源在初中歷史教學中的應用[D].內蒙古師范大學，2019